Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Ressources en ligne 1 OUTILS PEDAGOGIQUES En ROSE, les « coups de cœur » du C2R

Ressources en ligne 1 OUTILS PEDAGOGIQUES En ROSE, les « coups de cœur » du C2Ri. Autrement dit, les outils qui nous paraissent particulièrement dignes d’intérêt. « Guide méthodologique des entretiens évaluatifs vers le développement des compétences clés », outil mis en ligne en novembre 2013 ». Le guide a été conçu dans le cadre d’une formation-action animée par le C2Ri de février 2012 à septembre 2013. 4 formatrices-coordonnatrices et 2 formateurs-coordonnateurs intervenant sur le dispositif Compétences Clés ont apporté leur expérience et leurs compétences à sa construction, avec l’appui de Corinne BORNET (Cabinet Résonance, Metz). La conception du guide a été définie à partir de trois axes : l’analyse des pratiques des formateurs en matière d’entretien, la retranscription des entretiens, ainsi que des apports théoriques et pratiques. Les formations animées par le C2Ri sur l’utilisation du RCCSP (Référentiel des Compétences Clés en Situation Professionnelle) de l’ANLCI ont contribué à faire émerger le projet de construction de ce guide des entretiens évaluatifs. Le RCCSP a été utilisé pour l’entretien initial d’évaluation. Le guide propose une méthodologie pour préparer et conduire les différents entretiens favorisant l’identification et la valorisation des compétences. Il s’adresse à tout formateur intervenant sur les formations Compétences Clés et plus particulièrement auprès d’un public en situation d’illettrisme. Pour chaque type d’entretien, le formateur peut s’appuyer sur une trame de référence pour personnaliser sa trame d’entretien. Le guide est téléchargeable dans son intégralité ; quant aux trames des entretiens et à la grille d’auto-évaluation, elles sont disponibles au format « Word ». Télécharger le guide (32 pages) http://www.c2rilorraine.org/system/files/guide_entretien_web.pdf Télécharger la trame de l’entretien téléphonique à personnaliser (Word) http://www.c2rilorraine.org/system/files/trame_entretien_telephonique.doc Télécharger la trame de l’entretien initial à personnaliser (Word) http://www.c2rilorraine.org/system/files/trame_entretien_initial.doc Télécharger la trame de l’entretien métacognitif à personnaliser (Word) http://www.c2rilorraine.org/system/files/trame_entretien_metacognitif.doc Télécharger la grille d’auto-évaluation de l’entretien initial http://www.c2rilorraine.org/system/files/grille_autoevaluation.doc « Prendre en compte la réalité de l’illettrisme dans les pratiques professionnelles des CAP Emploi », guide pratique publié en avril 2013. Comportant de larges extraits des « Fiches pratiques d’aide au public en situation d’illettrisme » du C2Ri Lorraine, ce guide est destiné aux conseillers du réseau CAP Emploi qui accueillent et accompagnent les travailleurs franciliens en situation de handicap. En Ile-de-France, 30 000 demandeurs d’emploi inscrits à Pôle emploi sont en situation de handicap. Leur niveau de formation est faible : 71 % d’entre eux ont un niveau V ou inférieur. Certains n’ont pas la maîtrise suffisante du langage, de l’écriture, de la lecture et du calcul pour être autonomes dans la vie courante : ils sont en situation d’illettrisme. Avec ce guide constitué de 23 fiches pratiques, Défi métiers donne aux professionnels du réseau CAP Emploi des outils pour repérer l’illettrisme et proposer aux travailleurs handicapés en situation d’illettrisme un accompagnement adapté qui les mènera vers la formation et l’emploi. Accéder au guide (version Calaméo) : http://fr.calameo.com/read/0021547227ed099d168a1 Télécharger le guide (version PDF – 58 pages) « Développer des compétences clés pour rechercher un emploi », outil mis en ligne en décembre 2012 par l’Espace Inter-Ressources (IPTR – CO Alternatives). Destiné aux acteurs intéressés par la mise en place de formation linguistique à visée d’insertion professionnelle, cet outil est le fruit de la mutualisation de deux actions de formation Ressources en ligne 2 menées dans des contextes et des territoires différents : « Apprendre le français comme compétence professionnelle pour être plus autonome dans sa recherche d’emploi » à l’initiative du PLIE de Gennevilliers (92) et « Ateliers de recherche d’Emploi et d’apprentissage Linguistique – AREL » mis en place dans le cadre du pacte territorial pour l’emploi et le développement économique sur le territoire de Grigny/Viry-Châtillon. Cet outil a été élaboré pour proposer une démarche, des idées de séquences, de séances et d’activités, en présentant des outils utiles et concrets au formateur. Il vise à renforcer les compétences linguistiques (communication orale et écrite) de l’apprenant et à développer les compétences nécessaires pour rechercher un emploi et/ou affiner son projet professionnel. Télécharger l’outil (25 pages) sur le site de l’Espace Inter-Ressources de CO Alternatives http://co-alternatives.fr/wp-content/uploads/2013/01/Développer-les-compétences-clés-pour-rechercher-un- emploi.pdf « Fiches d’aide au repérage des personnes en situation d’illettrisme », guide du prescripteur élaboré par le Centre Régional de Ressources illettrisme & compétences clés (C2Ri Lorraine). Afin de mieux répondre aux besoins des acteurs lorrains impliqués dans la prévention et la lutte contre l’illettrisme, le C2Ri a mis en ligne en septembre 2012 une version actualisée, revue et augmentée de son guide du prescripteur. Cet outil conçu en 2009, diffusé jusque là dans le cadre des actions de sensibilisation et de formation animées par le C2Ri, est dorénavant accessible à tous en téléchargement. Il souligne les enjeux de la lutte contre l’illettrisme, explique les causes du phénomène et indique les raisons d’acquérir ou de réactiver ses compétences de base en se formant. D’ailleurs, des témoignages de personnes en situation d’illettrisme qui ont suivi une formation de base montrent clairement ce que cette formation leur a apporté tant sur le plan professionnel que dans leur vie quotidienne. Ce guide met aussi l’accent sur les caractéristiques des «illettrés» (sentiments communs, attitudes fréquentes, stratégies mises en œuvre, …), donne des exemples de productions écrites et propose un outil de repérage. Enfin, le cadre législatif sur lequel s’appuie la lutte contre l’illettrisme y est présenté. Quant aux informations relatives aux « formations compétences clés » mises en place par la DIRECCTE Lorraine, elles ont été actualisées et développées dans cette version en ligne. Télécharger le guide du prescripteur sur le site du C2Ri (8,37 Mo): http://www.c2rilorraine.org/system/files/livret_complet_2012.pdf Boîte à outils « Renforcer les compétences de base des apprentis » pour sécuriser leur parcours de formation. Le 5 juillet 2012, l’ANLCI (Agence nationale de lutte contre l’illettrisme) a organisé à Paris une journée nationale de restitution de l’expérimentation « Renforcer les compétences de base en apprentissage » qu’elle mène depuis 2009 dans 9 régions de métropole et d’Outre-mer, auprès de 50 CFA volontaires, avec le soutien du Fonds d’Expérimentation Jeunesse (FEJ), de la Fondation BTP Plus et du ministère de l’Outre-mer. L’objectif de cette journée était de faire connaître les outils et les pratiques formalisés dans le cadre du projet, les recommandations et les démarches. Cette journée a également permis d’apporter des éléments de réponses aux questions suivantes : • Quelles solutions proposer aux jeunes en difficulté avec les compétences de base ? • Comment agir ensemble ? • Comment intégrer cette démarche dans le projet d’établissement ? • En quoi l'expérimentation a-t-elle fait évoluer le regard des acteurs sur les enjeux de la maîtrise des compétences de base des apprentis ? Le site de l’ANLCI propose en téléchargement une boîte à outils visant à renforcer les compétences de base des apprentis et comportant les éléments suivants: - Présentation de l’expérimentation et recommandations pour agir ; - Carte de référencement des pratiques de prise en charge des jeunes en difficulté avec les compétences de base ; - Matrice pour élaborer un diagnostic de la situation et/ou une feuille de route du CFA (destinée aux équipes de Ressources en ligne 3 direction des CFA qui s’engagent dans un projet de renforcement des compétences de base des apprentis et qui souhaitent réfléchir à un plan d’actions) ; - Mémo ; - Document « Regards sur les pratiques de formation des apprentis et recommandations » (destiné aux équipes pédagogiques, ce document apporte un éclairage sur les pratiques de formation mises en œuvre et les manières de les faire évoluer pour mieux prendre en charge les jeunes en difficulté avec les compétences de base). Télécharger ces outils sur le site de l’ANLCI http://www.anlci.gouv.fr/Mediatheque/Boite-a-outils-pour-renforcer-les-competences-de-base-des-apprentis Visionnez deux petits films illustrant l’expérimentation menée • Dans le CFA de la CCI de Nîmes (7mn04sec): http://www.youtube.com/watch?v=WZ5GkIQeRUE • Dans le CFA du bâtiment d’Antibes (6mn23sec) : http://www.youtube.com/watch?v=UBJF36usF6c « Chercher ? Trouver ! Utiliser… » (CTU), projet Européen Leonardo da Vinci qui réunit dans un moteur de recherche cinq outils gratuits développés dans le cadre de projets européens antérieurs. Accessible en quatre langues, ce projet est le fruit d’un partenariat rassemblant des chercheurs venant d’Allemagne, Bulgarie, France et Luxembourg (l’association Euro Cordiale). La deuxième version du moteur de recherche pédagogique Leonardo est disponible depuis avril 2012 pour tous les formateurs. Vous trouverez dans CTU des ressources de développement des compétences transversales et linguistiques à exploiter avec des jeunes en difficulté. Une base de données de près de 7000 entraînements regroupés et indexés en termes de compétences sont référencés selon trois référentiels : • Le référentiel CTU propre au moteur de recherche. Il propose les domaines de compétences suivants : communication, autonomie-affirmation de soi, adaptation à la vie en entreprise, capacités d’apprentissage, apprentissage de langues) ; • Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), portfolio européen des langues ; • Le Référentiel des Compétences Clés en Situation Professionnelle (RCCSP) de l’ANLCI (Agence nationale de lutte contre l’illettrisme). Pour des raisons pratiques, il est ici partagé en deux : « Pôles de compétences » et « Savoirs mobilisés ». Il existe trois possibilités de recherche : - Par critères ; - Par un référentiel ; - Par une recherche uploads/Management/ rl-outils-pedagogiques.pdf