Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Taxonomie concernant les d i ff tif t domaines affectif et psychomoteur p y Tax

Taxonomie concernant les d i ff tif t domaines affectif et psychomoteur p y Taxonomie pour les objectifs affectifs 1. RÉCEPTION 1.1 Prise de conscience de l’existence 1.2 Volonté de recevoir 1.3 Attention dirigée ON 2. RÉPONSE 2.1 Offrir un consentement passif (se conformer) 2.2 Volonté de répondre 2.3 Satisfaction à répondre ORISATIO 3. VALORISATION 3.1 Acceptation d’une valeur 3.2 Préférence pour une valeur 3.3 Engagement manifesté INTÉRIO 4. ORGANISATION 4.1 Conceptualisation d’une valeur avec celles déjà existantes 4.2 Organisation d’un système de valeurs 5. CARACTÉRISATION PAR UNE VALEUR OU UN SYSTÈME DE VALEUR 5.1 Disposition généralisée en fonction d’une logique interne personnelle et déterminante 5.2 Caractérisation par une philosophie personnelle VALEUR personnelle Krathwohl, D.R., Bloom, B.S., and Masia, B.B. (1964). Taxonomy of educational objectives: Handbook II: Affective domain. New York: David McKay Co 1. RÉCEPTION Au cours: la personne écoute durant la formation Exemples 1. RÉCEPTION 2 RÉPONSE Au travail: la personne est consciente de l’importance de suivre les procédures prescrites Au cours: la personne pose des questions, participe aux 2. RÉPONSE 3 VALORISATION discussions, adhère ou conteste, relit ses notes, etc. Au travail: la personne se conforme aux procédures prescrites Au cours: la personne démontre sont intérêt pour la matière 3. VALORISATION p p Au travail: la personne peut réfléchir aux changements qu’elle apportera pour améliorer les résultats et elle affiche son adhésion 4. ORGANISATION Au cours: la personne propose d’aider le formateur à trouver des exemples, des études de cas, etc. Au travail: la personne change certaines de ses pratiques actuelles pour mieux répondre aux procédures 5. CARACTÉRISATION p p p relatives à la qualité finale du produit Au cours: la personne demande de s’inscrire à d’autres formations qui traitent de la qualité en usine q q Au travail: la personne organise des rencontres pour conscientiser ses collègues aux pratiques appropriées dans la fabrication d’appareil et pour encourager ceux-ci de s’y conformer 1. MOUVEMENTS RÉFLEXES 1.1 Réflexes segmentaires 1 2 Réflexes plurisegmentaires Taxonomie pour les objectifs psychomoteurs 2. MOUVEMENTS FONDAMENTAUX 1.2 Réflexes plurisegmentaires 1.3 Réflexes supra segmentaires 2.1 Mouvements locomoteurs 2 2 Mouvements non locomoteurs 3. CAPACITÉS PERSPECTIVES 2.2 Mouvements non locomoteurs 2.3 Mouvements de manipulation 3.1 Discrimination kinesthésique 3 2 Discrimination visuelle 3.2 Discrimination visuelle 3.3 Discrimination auditive 3.4 Discrimination tactile 3.5 Coordination 4. CAPACITÉS PHYSIQUES 4.1 Endurance 4.2 Force 4.3 Souplesse 4 4 Agilité 5. HABILETÉS MOTRICES 4.4 Agilité 5.1 Adaptation simple 5.2 Adaptation composite 5 3 Adaptation complexe 6. COMMUNICATION GESTUELLE 5.3 Adaptation complexe 6.1 Mouvement d’expression 6.2 Mouvement d’interprétation uploads/Management/ taxonomie-affectif-psychomot-p35.pdf