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1 COURS E-LEARNING HEC ENTREPRENEURIAT ENSEIGNANT : M.OUATTARA AMADOU JAFFAR CE

1 COURS E-LEARNING HEC ENTREPRENEURIAT ENSEIGNANT : M.OUATTARA AMADOU JAFFAR CEL : 07385145 2 3 Citations inspirantes pour entrepreneur «Le meilleur moyen de prévoir le futur, c’est de le créer » Peter DRUCKER « Chaque bonne réalisation, grande ou petite, connaît ses périodes de corvées et de triomphes; un début, un combat et une victoire » Mahatma GANDHI « À chaque fois que vous vous retrouvez du même côté que la majorité, il est temps de prendre du recul, et de réfléchir » Mark TWAIN •Commencez maintenant, pas demain. Demain est une excuse de perdant. (Andrew Fashion) •Tenez-vous loin des gens qui tentent de diminuer vos ambitions. Les « petites » personnes font toujours cela, mais les « grandes », elles, vous font sentir que vous pouvez également devenir génial. (Mark Twain) 4 INTRODUCTION Pourquoi développer l’esprit d’entreprendre chez les jeunes étudiants? Certains répondront : pour des raisons purement économiques! D’autres diront : « Éduquer à l’entrepreneuriat, c’est faire référence à des valeurs telles que la confiance en soi, l’initiative, la créativité, l’esprit d’équipe, l’estime de soi, la passion, la réalisation de soi, la volonté et la motivation d’agir, le goût d’apprendre, la curiosité intellectuelle, le goût du dépassement, le goût du travail bien fait…». 5 Voilà des attitudes que nous ne pouvons ignorer en formation académique! On peut considérer comme instructif et propice au développement entrepreneurial toute activité pédagogique individuelle ou collective favorisant la mise à contribution des qualités et attitudes exprimant une volonté d’entreprendre. INTRODUCTION 6 ETATS DES LIEUX • La part cumulé des emplois vulnérables et des chômeurs dans la population active en Côte d’Ivoire se situe dans la fourchette compris entre 70 et 90%. », a fait savoir Akin Olugbadé, DGA de la BAD à l’auditorium Babakar N’Diaye • Chaque année, ce sont 400 000 jeunes qui sortent du système universitaire avec un bac+4 au moins • La fonction publique est chargée en effectif, avec un mécanisme de recrutement qui frise à la limite la corruption, le népotisme et le favoritisme • Et pourtant, 77,1% de la population ivoirienne a moins de 35 ans Quel option reste il à la jeunesse pour s’offrir une indépendance économique et sociale? 7 Les jeunes doivent: • Développer de plus en plus des compétences d’entrepreneur • S’intéresser aux outils et techniques de gestion de projet • Se bâtir un leadership éclairé et mieux orienté • Être compétitif au niveau national et international 8 Les jeunes diplômés/Difficultés d’embauche • La solution : les initiatives privées sont le moteur de développement/ et cela à travers un esprit entrepreneurial. • Tout porteur de projet, qu’il soit salarié ou étudiant est appelé à créer son propre entreprise. • La création d’entreprise engendre la création de richesse et la création d’emplois • Ce qui génère, un besoin en compétence dans le domaine de l’entrepreneuriat 9 Les déclencheurs de l’entrepreneuriat peuvent être : • La formation appropriée, • L’expérience suffisante, • La disponibilité de fonds, • Le soutien familial ou professionnel acquis, • La découverte d’un partenaire d’affaires, • Les insatisfactions au travail : emploi monotone, salaire non satisfait, l’impossibilité de faire valoir ses idées, la perte d’emploi, etc… 10 Ce cours vise à sensibiliser • L’étudiant aux principaux concepts à la base : – des comportements, – des motivations, – des actions des entrepreneurs. 11 • De développer votre goût de l’entrepreneurship. • D’utiliser les outils et les techniques de base propres aux principales fonctions de l’ETP. • De comprendre l’environnement économique et juridique dans lequel une entreprise évolue. 12 • D’appliquer des techniques de vente et d’élaborer une approche client. • De comprendre l’impact des NTIC dans le domaine des affaires. • D’élaborer un plan d’affaires et de négocier le financement d’une ETP. 13 Objectifs généraux (plan général) 1. Connaître les fondements du processus de la planification; 2. Comprendre les composantes du processus décisionnel; 3. Connaître les fondements de la structure organisationnelle; 14 Objectifs généraux (plan général) 4. Comprendre le processus de motivation; 5. Comprendre de quelle façon les conflits affectent les ETP; 6. Comprendre le processus de contrôle. 15 Ces objectifs seront réalisés à travers : Définir le concept et les formes d'entrepreneuriat Expliquer ce qui peut pousser quelqu'un à se lancer dans l'aventure entrepreneuriale . Énumérer les principaux qualités et défauts d’un entrepreneur. 16 Identifier les trois premières étapes nécessaires au démarrage de l'entreprise. Énumérer au moins une dizaine de sources d'information, de formation, de conseil ou de soutien Énumérer, en les expliquant brièvement, les principales raisons qui justifient, dans l'entreprise, la mise en place de toute une équipe entrepreneuriale. 17 Expliquer le concept de délégation en discutant de ses avantages et de ses dangers pour l'entrepreneur. Définir ce qu’est une PME en appliquant les critères qualitatifs et quantitatifs appropriés. Expliquer l’importance du secteur de la PME et les rôles qu’il joue au sein de l’économie africaine particulièrement ivoirienne. 18 Reconnaître les différents niveaux d'objectifs. Décrire les caractéristiques qui sont propres à chaque niveaux. Nommer et décrire les différentes étapes du processus de la planification. Décrire les différents outils de la planification à LT. Décrire les différentes techniques de planification à CT. 19 Expliquer la place qu'occupe la prise de décision dans la planification. Expliquer les facteurs qui affectent la prise de décision. Expliquer le rôle de la rationalité et de la créativité dans la prise de décision. Savoir qu'il existe différent types de décisions ainsi que leurs caractéristiques. 20 Décrire les étapes du processus décisionnel. Reconnaître les pratiques à éviter lors de la prise de décision. Reconnaître les avantages et les inconvénients dans la décision de groupe. Expliquer les principes de l'organisation. 21 Expliquer les caractéristiques associées à chaque techniques de conceptions des emplois. Expliquer les formes de départementalisation ainsi que leurs principaux avantages et inconvénients. Définir la notion d'autorité et de connaître les contraintes qui se posent face à cette autorité. Reconnaître les différents types d'autorité dans une organisation. 22 Reconnaître les avantages de la centralisation et de la décentralisation du pouvoir. Identifier les comportements des individus face à la frustration quotidienne dans le milieu de travail. Énumérer et comprendre les principales théories de la motivation, ainsi que de leur utilité pratique pour le futur gestionnaire. Expliquer les principes de l’enrichissement des tâches au travail, ainsi que l’importance de l’argent dans la motivation. 23 Définir ce qu’est le leadership. Identifier les principales sources du pouvoir des leaders. Énumérer et comprendre les principales théories du leadership. Expliquer l’importance du leadership au sein d’une entreprise et discuter en quoi consiste un bon leader. Définir ce qu’est un conflit et distinguer les facteurs affectant les conflits. 24 Distinguer entre la perception traditionnelle et moderne du conflit. Énumérer les avantages et les inconvénients des conflits. Énumérer les types et les causes de conflits. Énumérer et comprendre les variables affectant les conflits organisationnels. Identifier les stratégies de résolution de conflits. Décrire le concept de contrôle. 25 Distinguer les différents types de contrôle. Décrire les éléments du processus de contrôle. Énumérer les principes du contrôle. Énumérer et comprendre les techniques de contrôle. Identifiez l’élément humain du contrôle. 26 BIBLIOGRAPHIE • Guy Kawasaki (2009), La réalité de l'entrepreneuriat, Diateino, 2009 • Alain Fayolle (2004), Entrepreneuriat : Apprendre à entreprendre, Dunod, 2004 • Olivier Basso (2004), L'intrapreneuriat, Economica, 2004 • Guy Kawasaki (2006); "L'art de se lancer", Diateino, 2006 • Robert Papin, Stratégie pour la création d'entreprise, 11e édition, Dunod, 2005 27 Articles dans les Revues • Louis Jacques Filion (1997), Le champ de l'entrepreneuriat : historique, évolution, tendances, Revue Internationale PME. • Thierry Verstraete, Alain Fayolle (2005), Paradigmes et entrepreneuriat , Revue de l'Entrepreneuriat. 28 DEFINITIONS DE L’ENTREPRENEURIAT 29 Définition du mot entrepreneuriat : «Fonction d'une personne qui mobilise et gère des ressources humaines et matérielles pour créer, développer et implanter des entreprises. » Même la plus petite des entreprises peut-être entrepreneuriale par exemple: la vente de la limonade ou la livraison des journaux. Entreprendre 30 Entreprendre • Permet d'obtenir son indépendance, et de s'affranchir de toute hiérarchie. – Une liberté à la fois très profitable ; – Effectuer ses choix plus librement, – C'est l'occasion de réaliser son propre projet, – Entouré des personnes de son choix, – et de travailler à sa façon. 31 L’Entrepreneuriat • C’est l’action de constituer une nouvelle organisation et en particulier la création d’entreprise. • L’entrepreneuriat est une activité difficile et bon nombre de créations se soldent par un échec. ... 32 Les entrepreneurs savent saisir les occasions d’affaires aux bons moments, en prenant des risques calculés pour répondre aux besoins et aux aspirations. L’Entrepreneuriat 33 Pour l’économiste Joseph Schumpeter (1950), • Un entrepreneur est une personne qui veut et qui est capable de transformer une idée ou une invention en une innovation réussie. 34 L’entrepreneuriat et l’économie • L’entrepreneur qui créé une entreprise participe à créer des emplois dans le territoire où l’entreprise est située. • En créant des emplois, les employés peuvent alors dépenser leur salaire dans d’autres entreprises en achetant des biens et services. • Ceci aide l’économie de la région, de la province et du pays. uploads/Management/cours-entrepreunariat-fin-1.pdf