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Muri, juillet 2021 Dossier FE-12 Conception Fiorina Luca, Débonnaire Yves (ASF)

Muri, juillet 2021 Dossier FE-12 Conception Fiorina Luca, Débonnaire Yves (ASF) Contribution Fiorina Luca, Débonnaire Yves, Foletti Patrick, Meister David (ASF) Vérification Brunner Stevie, Mora Michel, Rothenbühler Régis, Schäfer Hannes (ASF) Traduction Fiorina Luca, Débonnaire Yves (ASF) Ce dossier est destiné à tous les chefs techniques régionaux, représentants de clubs, éducateurs FE-12 et coordinateurs Footeco Présentation FE- 12 - sera offert à tous au début de la saison 2021 région. Les 2 documents seront accessibles sur le site www.football.ch. Pour favoriser une meilleure lisibilité, nous avons toujours utilisé la forme masculine, qui comprend évidemment la forme féminine. Dossier FE-12 Sommaire 1 Présentation 01 6 Règles 19/23 02 1.2 Analyse 02 7 Le football féminin en FE-12 24/25 1.3 Objectifs 02 8 Le gardien au niveau des FE-12 26/28 2 Principes fondamentaux 03 2.1 Collaboration entre les clubs et les régions 04 9. Divers 29/30 05/06 07 10. FAQ 31/33 2.4 Le coaching 08 11. Annexes 34 3 La méthodologie 09 11.1. Le terrain de jeu et le marquage 35 3.1 Le fil rouge FE12 dans Footeco 10 11.2. Plan annuel en FE-12 36 11 11.3. Contacts ASF 37 38 4 La planification 12 4.1 Informations de base 13 5 Les accents de formation 14 5.1 Tactique Les capacités cognitives 15 5.2 Technique Le ballon toujours 16 5.3 Condition Intégration des bases CO 17 5.4 Force mentale - Développement de la personnalité 18 Dossier FE-12 01 Dossier FE-12 1 Présentation 1.1 centrale at FE-13 et FE- - -joueur. Nous devons donc détecter et connaître les enfants pour la première étape de la promotion de la relève. Ces jeunes talents devront ainsi ensuite être formés avec patience, signe de qualité. Le niveau FE-12 est donc particulièrement adapté pour connaître les enfants sélectionnées et analyser leur potentiel. 1.2 Analyse L'expérience des dernières années nous a conduits à mener une analyse approfondie à ce niveau d'âge. En plus de nombreuses observations de matchs, des échanges riches avec des experts Footeco travaux et Footeco a décidé de réaliser un projet pilote en Valais et à Zurich. En plus du format de jeu, des nouvelles règles ont été testées. Cette phase de projet pilote a également permis de passer en revue les apports théoriques de la science et des expériences étrangères. À partir de la saison 2020-21, des Teams FE- s par semaine, les enfants bénéficieront à moyen et long terme. re des décisions plus rapidement. Cela contribue également à un apprentissage favorable de la technique. Le jeu est plus dynamique, plus vivant, plus intéressant. ue et ciblée sur des objectifs clairs. 1.3 Objectifs Nous avons défini 2 objectifs au niveau des FE-12 : En premier lieu, nous voulons améliorer les enfants présents dans Footeco. Nous voulons, bien sûr, améliorer la technique et les capacités cognitives, mais aussi, et peut-être surtout, leur donner une mentalité «Winner». La personnalité de technique, en relation continue avec des formes jouées pour un développement cognitif adapté. Nous voulons, au-delà des éléments techniques et cognitifs, connaître mieux FE-13. Les enfants que nous écartons ne doivent toutefois pas être oubliés; à cet âge, les probabilités de succès ne sont pas encore déterminées avec assurance. 02 Dossier FE-12 03 Dossier FE-12 2 Principes de base 2.1 Collaboration entre les clubs et les Associations régionales uveau concept FE-12. Si le choix des joueurs et leur fonctionnent parfaitement. En résumé, plus la croyance du concept par le football de base sera élevée, plus il sera aisé de recruter des talents potentiels. enus, une coopération entre les 2 partenaires (football de base et partenariat) est impérative. Les expériences conduites dans les projets pilote en Valais et à Zurich ont démontré que la détection était efficace si les clubs -12 terminée, et les contingents formés, il est capital que se mette en place vaient pas été vus précédemment. Le travail en collaboration avec les clubs du football de base permettra une pleine efficacité du système. Ce climat positif crée une union bénéfique pour le football en général. les parents joue un rôle central. lite des juniors doivent comprendre que les ent, les absences aux entraînements, etc. le niveau FE-12 représentant la transition du Footeco. En général, les éducateurs de ce niveau sont des gens qui veulent apprendre. Ce sont Footeco. Dans cette optique, le soutien du coordinateur Footeco ur, des échanges réguliers concernant cation régulière, honnête. ble pour recevoir des informations. En ce qui concerne plus particulièrement les observations en FE-12, une communication plus rapide nous aiderait pour notre planification». Dirigeant anonyme du football de base 04 Dossier FE-12 2 Principes de base Avec le slogan «L'enfant en tant que personne unique» ou, « -12; leu s l Quelles sont les forces et les faiblesses de l'enfant? À quelle fréquence s'est-il entraîné avant de passer dans la structure Footeco? Comment évaluer son potentiel de développement? La fiche d'évaluation TIPS (en annexe page 41) est toujours un modèle éprouvé et très utile uel et une évaluation ivation, caractère, tendances bonnes indications pour une évaluation globale. Les échanges, nombreux avec les enfants, donnent également un bon retour aux éducateurs. Des questions simples sur le bien-être , q pér ces, les évaluations critiques sont profitables et éva analyse non seulement les performances et la progression individuelles de chaque enfant, mais également le potentiel probable par rapport au niveau supérieur, les FE-13. Généralement, un échange de 20 minutes permet de donner un aperçu clair du niveau de . de ent, et montrera un engagement constant. Son po Footeco soit par notre personnalité ou dans les activités «Travailler avec des enfants est une profession différente. Cela signifie une responsabilité différente, un langage différent. Avec un jeune joueur, un entraîneur doit adopter un comportement Johan Cruyff 05 Dossier FE-12 2 Principes de base - -12. En entrant dans Footeco, - ttentif de chaque enfant est très important. 06 Dossier FE-12 2 Principes de base 2.3 Le formateur FE-12 Le formateur FE-12 est à la fois éducateur, animateur, formateur. En tant que formateur, il veille à ce que les enfants se développement individuellement. Il promeut ment au second plan. Il est important que le formateur pousse ses joueurs, mais sans dépasser certains paliers. Comme animateur, il accompagne son équipe de manière positive, en comportement et en paroles. Il ch, il dégage de la joie et offre une forme de es fait appliquer et y adhère lui-même de manière exemplaire. Il est un modèle et une personne respectueuse pour les enfants. supérieure à tout le reste. Dans ce sens, les résultats du week-end ne doivent pas être surévalués. Plus parlants, la passion et la détermination que les enfants ont montrées t c at. «Vous ne récoltez pas de fruits dans le football des jeunes, vous semez des graines», a dit un jour Horst Wein chouer fait partie de la formation et est ussite, le succès. Résultat et formation ne doivent en ans dans le temps et un travail méthodique sont plus importants. Le bon formateur FE- aux joueurs; il agit en soutien. Il développe chez -même, avec son aide. Au lieu de les contraindre par des directives tactiques ennuyeuses, il leur donne la possibilité pent positivement, de manière intuitive, sans rien forcer Horst Wein 07 Dossier FE-12 2 Principes de base 2.4 Le coaching Le coaching, au niveau des FE-12, se concentre en priorité sur le développement individuel du joueur. Cela indépendamment du niveau de performance des joueurs du aison. Les expériences conduites dans les 2 projets pilotes ont démontré que la progression des enfants a été très bonne, là où on a tenu compte des éléments ci-dessus. Ceci est de la responsabilité de chaque formateur. Le coaching doit être orienté vers le développement du joueur, ses progrès, et en aucun cas vers le résultat. Si victoire et défaite sont des éléments mesurés par le simple aspect du résultat, le coaching adapté en FE- étermination, son engagement, ses idées, sa créativité sont ces éléments propres au joueur, à voir, à ressentir par le formateur. Ci-dessous, vous trouverez 2 philosophies différentes, voire opposées: Le succès à court terme ou celui à long terme. Principales différences entre le coaching orienté «Résultat» et le coaching orienté «Joueur» Objectif «gagner» Objectif «former» Succès à court terme = échec interdit. Le choix des joueurs se portent en priorité sur des joueurs physiquement forts, rapides, robustes. Tendance à donner plus de temps de jeu à ces joueurs. rigide et basée sur de nombreuses répétitions. Le développement du joueur se limite à imiter et répéter des gestes sortis du contexte «jeu». Succès à long terme = échec autorisé. Lors du choix des joueurs, nous spécial (TE/TA/ME). Tous les joueurs et leurs progrès. à penser. Sa relation avec le jeu les autres joueurs permet un développement de sa compréhension du jeu, et renforce sa passion du jeu. sont variées et varient souvent. (Quelle: La culture du résultat. Futbol Puro TV) 08 Dossier FE-12 09 IMPORTANT Cette partie 3 La méthodologie Un document est en cours officialisera le concept méthodologique. Cette remarque concerne les pages 10 et 11 du présent document. Dossier FE-12 3 uploads/Management/dossier-fe-12-footeco.pdf