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PROJET DIDACTIQUE L’école : VALEA MARE La date: le 3 décembre 2013 La classe: l

PROJET DIDACTIQUE L’école : VALEA MARE La date: le 3 décembre 2013 La classe: la VI-e Niveau : A2 Langue : 2 L’objet d’étude: langue française Manuel : Cavallioti Unité 4: « Du matin jusqu’au soir » Le type de leçon: Leçon d’acquisition de nouvelles connaissances Sujet de la leçon : Les verbes pronominaux au présent La durée: 50 minutes Le professeur : Niţescu Laura COMPÉTENCES GÉNÉRALES : - Receptarea mesajelor transmise în scris; - Producerea de mesaje orale; - Producerea de mesaje scrise COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES : 3.1 - Identificarea informaţiilor dintr-un text scurt, conţinând lexic cunoscut 3.2 – Executarea unor indicaţii scrise simple Objectifs opérationnels: A la fin de la leçon tous les élèves doivent: O1 – distinguer les verbes pronominaux; O2 - utiliser correctement le présent des verbes pronominaux dans des contextes ; Méthodes didactiques: - la conversation; - l’explication ; - la découverte - la problématisation Ressources didactiques: - le manuel; - des fiches de travail - le vidéoprojecteur - présentation Power Point Forme d’organisation : frontale, individuelle, par groupes. Bibliographie : BOULARÈS, Michèle, FRÉROT, Jean-Louis, Grammaire progressive du français, CLE, 2003; GROZA, Viorica, Zapping sur la grammaire, Cluj-Napoca, Sinapsis, 2009; POPA, Mariana, SLAVESCU, Micaela, SOARE, Angela, Limba franceza, manual pentru clasa a-VI-a, Bucuresti, Cavallioti, 2001. Les étapes de la leçon L’activité du professeur L’activité des élèves Stratégies Ressources Durée I. Mise en oeuvre Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. Les élèves saluent et le responsable de la classe indique les absents. La conversation 2’ II. Réactualisation des connaissances Le professeur corrige le devoir. Les élèves ont eu comme tâche l’exercice 1, page 45. L’exercice visait la chasse de l’intrus. Les élèves répondent aux questions du professeur, en faisant preuve de la compréhension des mots. L’exercice La conversation Le manuel 3’ III. Passage aux nouvelles connaissances Le professeur pose quelques questions aux élèves sur leurs activités de chaque jour. Il note au tableau noir quelques verbes utilisés dans les exemples puis il invite les élèves les observer et les traduire. Le professeur écrit le titre de la leçon au tableau noir « Le présent des verbes pronominaux » et il présente les objectifs de la leçon. -Les élèves répondent aux questions et ils observent et traduisent les exemples. Les élèves écrivent le titre de la leçon dans leurs cahiers et ils font attention aux objectifs. La conversation Le tableau noir Le manuel 3’ IV. Acquisition des nouvelles connaissances  Le professeur fait voir aux élèves la présentation Power Point avec le vidéoprojecteur et invite les élèves à noter sur leurs cahiers les pronoms réfléchis et leur emplacement et les explique dans des contextes différents. Il propose aux élèves de donner eux aussi des exemples de verbes qui peuvent être pronominaux ou non. Les élèves écoutent le professeur et analysent la présentation ; Ils identifient les mots nouveaux et les expliquent. A l’aide d’un dialogue avec le professeur, les élèves utilisent des verbes pronominaux ou non. La découverte La conversation L’exercice La problématisation Le manuel Le tableau noir Le vidéoprojecteur 18’ V. Fixation des nouvelles connaissances Pour vérifier la compréhension des nouveaux mots, le professeur propose aux enfants de compléter deux par deux la fiche de travail no.1. Puis il nomme quelques élèves pour écrire au tableau noir les solutions des exercices. Les enfants complètent la fiche. Fiche de travail Annexe no.1 Fiche de travail 10’ VI. Évaluation Le professeur donne aux élèves une fiche individuelle de travail ; Il vérifie les réponses. Les enfants complètent individuellement la fiche en faisant preuve de la compréhension des nouvelles connaissances. Fiche de travail Annexe no.2- Fiche de travail 10’ VII. Devoir Le professeur indique le devoir : L’exercice 5, page 48 et il leur donne des indications. Les élèves notent le devoir et ils font attention aux explications. La conversation Le manuel 2’ VIII. Appréciations des élèves -Il fait l’ évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes et l’ évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses. Le professeur fait des appréciations individuelles et globales en ce qui concerne la participation des élèves Les élèves écoutent 2’ Annexe No. 1 Fiche de travail 1. Complète par le pronom correspondant: 1. Je ……. couche à dix heures du soir. 2. Elles …… réveillent tôt le matin. 3. Tu ……. lèves vite . 4. Nous ………. lavons avec de l’eau et du savon. 5. Ils ……. habillent en quelques minutes. 6. Vous …… adressez au jury du concours. 7. Elle ……. regarde dans le miroir. 8. Il ……. promène dans la forêt. 2. Choisis la forme correcte du pronom: 1. Elles me/ se/ nous rencontrent ce soir. 2. Nous te / vous/ nous retrouvons chaque soir devant la télé. 3. Il s’/ te/ se brosse les dents tous les jours. 4. Vous nous /se /vous lavez les mains avant le dîner. 5. Je te /me/ se regarde dans la photo. 6. Tu t’/ m’/ s’ interroges qui est le garçon. Annexe No 2. Fiche de travail 1. Transforme selon le modèle: Tu t’appelles Michel. -Est-ce que tu t’appelles Michel? - Oui, je m’appelle Michel. -Non, je ne m’appelle pas Michel. 1. Elles se rencontrent ce matin. 2. Tu te couches tôt ce soir. 3. Vous vous réveillez difficillement. 2. Forme des phrases: Nous me lave le visage Je vous réveillons à 7 heures. Vous nous habilles en vitesse. Tu te adressez au jury du concours uploads/Management/ 0-0-projet-didactique-les-verbes-pronominaux.pdf