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Projet d’activité didactique Date: le 7 avril 2017 Classe: VIIIème (L2 - 4e ann

Projet d’activité didactique Date: le 7 avril 2017 Classe: VIIIème (L2 - 4e année d’étude) Professeur: Neculai Cătălina-Marcela École gymnasiale ‘’Stroe S. Belloescu’’, Bârlad Unité d’apprentissage: Unité 6, A l’aube du troisième millénaire Thème et vocabulaire: Progrès et changement : l’électroménager Durée: 50 minutes Type de leçon: renforcement des connaissances Niveau CECRL: A2 But: fixer les connaissances de vocabulaire concernant l’électroménager ; des synonymes ; des antonymes et des homonymes. Compétences 1. Génerales - former des habiletés et des habitudes de compréhension orale/écrite; - développer la capacité d’expression orale et écrite des élèves; - éveiller l’ensemble des qualités intellectuelles et morales (patience, curiosité, flexibilité, bonne organisation, intérêt) pour fixer l’information; - développer la collaboration entre les élèves; - cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves. Spécifiques : À la fin de la leçon les élèves seront capables de/d’ : - lire correctement le texte , en respectant le rythme et l’intonation spécifiques à la langue française ; - répondre à des questions simples et précises sur le texte; 1 - enrichir leur vocabulaire concernant les appareils ménagers ; - employer dans des textes des synonymes, des antonymes et des homonymes ; - exprimer leur opinion sur la nécessité/l’utilité des appareils électroménagers - participer volontairement et spontanément à des interactions verbales Lieu de travail : la salle de classe Stratégies didactiques: 1. Méthodes et procédés : la conversation, la lecture à haute voix, l’explication, le jeu de rôle, l’exercice 2. Matériaux: les fiches de travail, les cahiers, les images, le texte, ordinateur, les dépliants touristiques 3. Formes d’activité : travail individuel, travail frontal et par groupe Supports: Limba franceză (limba modernă 2), manual pentru clasa a VIII-a, Micaela Slăvescu, Angela Soare, Mariana Popa, Editura Cavallioti, Bucure ti 2015 ș Site internet : youtube.com Les fiches de travail 2 Scénario didactique et déroulement de la classe Les étapes de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Remarques La mise en train (2 minutes) Je salue les élèves, je fais l’appel et je note les absents. Je crée en classe une atmosphère propice au travail. Les élèves saluent le professeur et préparent les matériels nécessaires pour la classe de français (cahiers, manuels, stylos). Deux ou trois élèves répondent aux questions du professeur. Réactualisation des connaissances antérieures (15 minutes) Je corrige oralement le devoir des élèves. Lorsqu’on remarque des difficultés ou des fautes, on fait des corrections au tableau noir et on recourt à des explications. Je vérifie les connaissances antérieures: Quelle a été la dernière leçon étudiée ? On lit et on traduit par fragment(s) la leçon A l’aube du troisième millénaire. On pose des questions, on fait des exercices VRAI/FAUX, on relie des phrases deux par deux. On vise ainsi la compréhension du texte. Quelques élèves lisent le devoir préparé à la maison. Tous les élèves font les corrections nécessaires dans leurs cahiers. Les élèves répondent aux questions du professeur, lisent et traduisent fragments du texte , résolvent les tâches indiquées. devoir à la maison: l’exercice no., page les exercices 1-5 /page 77 du livre de français L’éveil de l’attention (7 minutes) Le développement On propose un matériel audio-vidéo. On leur demande d’en saisir le message, de repérer des mots connus. On leur demande de chercher parmi eux, dans des places proximales les lettres qui composent le titre Les élèves écoutent et regardent le matériel proposé. Ils se rendent compte qu’il s’agit d’une présentation d’un électroménager. Matériel audio-vidéo du site youtube.com 3 de la leçon (10 minutes) La généralisation des performances (10 minutes) Fixation des connaissances (4 minutes) Le devoir (2 minutes) de notre leçon : L’électroménager (exercices de vocabulaire). On leur indique les objectifs de la leçon : enrichir et fixer leur vocabulaire concernant le progrès électroménager. Ils vont aussi faire des exercices avec des homonymes, synonymes et homonymes. On lit le texte de la page 78 du livre de français. On écrit au tableau les appareils électroménagers indispensables. Puis on lit et on note les synonymes, les antonymes et les homonymes donnés à la même page. On fait faire les exercices 1-3 de la page 79 et la fiche donnée. On pose des questions générales sur le thème discuté. Le professeur fait des appréciations sur le travail des élèves et leur indique le devoir pour la fois prochaine (décrire en quelques lignes la cuisine de Nicolas ou leur propre cuisine). Les élèves écrivent le titre de la leçon dans leurs cahiers. Les élèves lisent et prennent des notices. Les élèves remplacent les mots soulignés avec leurs synonymes/antonymes ; ils complètent les phrases avec des homonymes ou par des mots du texte. Ils relient les phrases deux par deux. Ils résolvent la fiche. Les élèves y répondent. Ils notent leur devoir et font attention aux indications données. 4 L 5 6 uploads/Management/ a-l-x27-aube-du-3eme-millenaire.pdf