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PROJET DIDACTIQUE Établissement: Lycée Technologique “Ion Mincu”, Vaslui Enseig

PROJET DIDACTIQUE Établissement: Lycée Technologique “Ion Mincu”, Vaslui Enseignant: Ciobanu Diana-Ionela Classe: Xème M Niveau : A2 du CECRL Manuel de l’édition Corint Sujet de la leçon: Les loisirs des adolescents Unité 6: Mes passions… mes loisirs Type : Leçon de systématisation But : renforcer le vocabulaire lié aux loisirs et aux modalités d`exprimer les préférences Compétences générales : développer les compétences de compréhension et d`expression orale et écrite; développer la capacité d`interaction des élèves et leur capacité à s`adapter aux diverses situations de communication; renforcer les connaissances de lexique; développer l’imagination et la créativité des élèves. Compétences spécifiques - à la fin de la démarche, les élèves doivent être capables de : C1 -utiliser correctement le vocabulaire lié aux loisirs dans des contextes et des situations de communication; C2 - connaître le sens des mots nouveaux par le biais des contextes; C3 –identifier dans un document le vocabulaire relatif à l`expression des préférences; C4 - formuler une idée, une opinion sur un thème d'intérêt dans une discussion; C5- parler de ses loisirs, ses préférences; C6- manifester du plaisir et d’attention pendant la classe de français; C7- saisir la richesse de l’expression française. Stratégies didactiques : Méthodes et procédés didactiques: la conversation, l’observation, la découverte, la réception audiovisuelle, la prise de notes, la démonstration didactique, l’explication, le dialogue, la lecture, l`exercice, l'interrogation, le jeu didactique Moyens et matériels : le manuel, des images, le tableau noir, la craie, les cahiers des élèves, le document audio, des fiches de travail, des cartes Formes d’organisation de l’activité: frontale, individuelle, en binômes, en équipes Types d’activités : Activités de compréhension et d’expression orales et écrites : - répondre à des questions et échanger des renseignements sur des sujets familiers de la vie quotidienne - activités de compréhension et d’expression orales et écrites : trouver une information factuelle et la transmettre - exercices de création Lieu de travail : la salle de classe ; Durée : 50 minutes Types d’évaluation :  l`évaluation de l`activité collective par des remarques  l`évaluation de l`activité individuelle par des notes. Bibliographie : Limba franceză, manuel pour la IX ème , langue moderne 2, auteurs: Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, éd. Corint, 2008; Activités pour le cadre commun , Marie-Louise Parizet, Eliane Grandet, Martin Corsain, CLE International, 2007 Vocabulaire Progressif du français pour les adolescents – Sylvie Schmitt, CLE International, 2004 Limba franceză. Caiet de lucru pentru clasa a IX_a, L2, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Booklet, București, 2017 Sitographie: https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/aime.html https://fr.islcollective.com/ Le dosage du temps Les étapes de la leçon Les activités de l’enseignant Les activités des apprenants Stratégies didactiques Méthodes et procédés Moyens d`enseignement Formes d`organisation 2’ La mise en train Le professeur salue les élèves et il enregistre les absents. On crée en classe une atmosphère propice au travail. Les élèves répondent au professeur. La conversation Frontale 7' Le contrôle du devoir Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir. Il corrige les éventuelles fautes . Il pose des questions aux élèves concernant les contenus du devoir. Les élèves répondent au professeur concernant le devoir- Devinez le passe- temps préféré de ces jeunes Quelques élèves lisent le devoir et ils écrivent au tableau noir et les autres corrigent dans leurs cahiers, si nécessaire La conversation Les cahiers Le tableau noir Individuelle 1' L`annonce du titre de la leçon et l`énoncé des compétences spécifiques Le professeur annonce aux élèves qu`ils vont faire des exercices de fixation du vocabulaire lié aux loisirs et aux modalités d`exprimer les goûts et les préférences. Il précise les compétences spécifiques qu`on va travailler. Les élèves écoutent La conversation Le tableau noir Frontale LE SCÉNARIO DIDACTIQUE Le dosage du temps Les étapes de la leçon Les activités de l’enseignant Les activités des apprenants Stratégies didactiques Méthodes et procédés Moyens d`enseignement Formes d`organisation 10' La réactualisation des connaissances à systématiser Activité 1 : Le professeur propose une séquence audio à l`aide de laquelle on fait une révision des loisirs. Puis, le professeur distribue aux élèves la transcription du document audio. Les élèves écoutent le document et ils cochent la case correspondante et puis ils complètent le tableau pour classifier les loisirs. L`écoute active du document audio Le CD-ROM Fiche de travail Frontale 20’ Le renforcement des connaissances Activité 2: Le professeur distribue des fiches avec des activités de loisirs et il leur demande de choisir trois activités qu`ils aiment et trois activités qu`ils n`aiment pas. Activité 3: Jeu de mots mêlés-Le professeur explique aux élèves la modalité de résoudre cet exercice. Les élèves doivent trouver dans la grille des noms qui désignent des loisirs. Activité 4 : Chassez l`intrus Les élèves choisissent les activités de loisirs qu`ils aiment et qu`ils n`aiment pas et ils les écrivent sur leurs fiches Les élèves trouvent dans la grille les noms qui désignent des loisirs et la correspondance entre l`image et les noms trouvés Les élèves chassent l`intrus dans une catégorie de mots. L`écoute L`observation Exercice L`explication Jeu Le CD-ROM Fiche de travail Fiche de travail Individuelle Individuelle Individuelle Le dosage du temps Les étapes de la leçon Les activités de l’enseignant Les activités des apprenants Stratégies didactiques Méthodes et procédés Moyens d`enseignement Formes d`organisation 7’ La mise en œuvre de la performance Activité 5 : Le professeur propose aux élèves un jeu de mime: Quel loisir suis-je ? Les élèves participent au jeu et ils essaient de trouver la solution. Jeu de mime Cartes En équipes 2’ Devoir à la maison Le professeur donne aux élèves toutes les informations nécessaires pour résoudre correctement le devoir: l`exercice 2/page 86- Complétez les phrases pour exprimer vos goûts et vos préférences. Les élèves notent dans leurs cahiers le devoir à la maison. Prise des notes Les cahiers Le manuel Frontale 1’ L’évaluation de l’activité Le professeur fait des appréciations verbales concernant l’activité des élèves .Il donne des notes pour récompenser les meilleures réponses des élèves pendant la classe et encourage les autres à travailler davantage. Les élèves écoutent les appréciations faites par le professeur . Communication L’écoute active Frontale uploads/Management/ 0-les-loisirs-des-adolescentsprojet-didactique 1 .pdf