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Leçon de français Rédaction d’une lettre de demande d’information Karolien Kege

Leçon de français Rédaction d’une lettre de demande d’information Karolien Kegels 0. Niveau: ASO, 5 e année latin-grec et latin-mathématiques (16 élèves) 1. Matériel didactique Copies pour les élèves avec la théorie, des exemples et des exercices. Fiches pour les élèves qui serviront comme point de départ pour l’exercice de rédaction. Des ordinateurs. Le tableau. 2. Les objectifs visés 2.1. Objectifs cognitifs Les élèves doivent être capables : • de lire couramment à haute voix les phrases que le professeur leur demande de lire. • de comprendre la lettre, présentée comme exemple et de l’analyser à partir des mots- clés proposés. • de suivre l’explication de la théorie. De formuler des questions en français, lorsqu’il y a quelque chose qui n’est pas clair. • de construire des formules de politesse, à partir des parties données. De construire des formules de politesse en employant un / des mot(s) donné(s). • de rédiger, avec une machine de traitement de textes, une lettre de demande d’information. Ils ont à leur disposition des fiches avec des informations et avec des questions à poser dans leur lettre. • de travailler avec un ordinateur et plus spécifiquement avec une machine de traitement de textes. 2.2. Objectifs affectifs • Puisqu’il s’agit ici d’un sujet assez concret, les élèves comprennent qu’ils pourront encore en avoir besoin. Ceci les motive à collaborer. • Afin de motiver les élèves et afin d’éviter un discours trop théorique, le professeur tente de rendre le cours plus agréable par le fait que les élèves peuvent utiliser l’ordinateur pour la rédaction de la lettre. • Pour motiver les élèves à parler français et à formuler des questions en français, le professeur ne corrige pas chaque faute de leur part. De cette façon, les élèves ont plus confiance en eux-mêmes et osent poser des questions. 2.3. Objectifs psychomoteurs • Pendant tout le cours, le professeur exige des élèves qu’ils s’expriment en un français soigné, qu’ils soignent leur prononciation et qu’ils parlent assez fort. • Les élèves doivent être capables de se servir de la souris de l’ordinateur et de toucher les touches correctes. 3. Déroulement du cours et timing approximatif Lecture de la lettre-exemple et exercice Théorie Théorie de la formule de politesse et exercice Exercice de rédaction par ordinateur 10’ 5’ 5’ 30’ 4. Elaboration détaillée 4.1. Lecture de la lettre-exemple et exercice Le professeur désignera un élève qui lit la première partie de la lettre. Un deuxième et un troisième élève lisent la suite. Le professeur pose quelques questions sur le contenu. Après, il propose de faire l’exercice accompagnant cette lettre. Un élève lit à haute voix ce qui doit être fait. Cet exercice est fait collectivement. Au début de l’exercice, le professeur accentue que s’il y a quelque chose qui n’est pas clair, les élèves doivent poser des questions. Pour la correction, le professeur désignera un élève pour répondre à la première question, etc. 4.2. Théorie Le professeur désigne un élève qui lit le premier paragraphe de la théorie. Après la lecture, le professeur paraphrase ce qui a été dit. Il explique d’éventuels mots difficiles. On procède de la même façon pour le reste de la théorie. Lorsqu’il y a un nouveau mot de vocabulaire, le professeur le met au tableau et l’explique. 4.3. Théorie de la formule de politesse Le professeur explique qu’on peut construire une formule de politesse en combinant des éléments des différentes colonnes. Les élèves construisent à tour de rôle une formule. Le professeur explique les mots que les élèves ne comprennent pas. 4.4. Exercice On fait cet exercice oralement et collectivement. Le professeur indique par élément, un, deux ou trois élèves qui doivent proposer une formule de politesse qui contient l’élément en question. 4.5. Exercice de rédaction par ordinateur Cet exercice est une application de la théorie vue pendant le cours. Les élèves doivent rédiger une lettre pour demander des informations sur des maisons de vacances, sur des stages, sur des jobs de vacances, etc. Le professeur met une fiche à leur disposition avec des informations sur les maisons à louer, sur les stages, sur le travail à faire… En plus, il leur donne deux ou trois questions à poser aux responsables. Les élèves rédigent la lettre avec une machine de traitement de textes. Ils tiennent compte de la mise en page vue en classe. Pendant l’exercice, le professeur circule et résout des problèmes de vocabulaire, d’orthographe ou des problèmes relatifs à l’usage de l’ordinateur. A la fin du cours, les élèves impriment leur lettre. 5. Annexes Copies pour les élèves avec la théorie, avec des exemples et avec des exercices. Fiches pour les élèves, qui serviront comme point de départ pour l’exercice de rédaction. La correspondance : écrire une lettre de demande d’information 1. Exemple Didier Mertens Rue Charlemagne 54 5400 Namur Monsieur Laurent Dupont Université de Nancy Service des étudiants 147, rue de la Liberté 3500 Nancy 04 / 216 . 62 . 63 Namur, le 18 janvier 2000 Monsieur, J’ai eu à l’école une brochure qui présente les cours d’été donnés à votre université. Je m’intéresse surtout au cours de « Français langue étrangère ». Je voudrais vous demander encore quelques renseignements à propos de ce cours. En premier lieu, j’aimerais savoir s’il est possible de ne suivre le cours que pendant quinze jours, au lieu d’ un mois entier. Si oui, aurai-je également un certificat à la fin de mon séjour ? En second lieu, je voudrais savoir s’il est possible de louer un petit appartement en centre-ville, pas trop loin de l’université. Et serait-il possible de ne partager cet appartement qu’avec des personnes non néerlandophones ? Ceci pour me stimuler le plus possible à parler français. Vous remerciant d’avance, je vous prie d’ agréer, Monsieur, l’expression de mes salutations les plus distinguées. 2. Observez la lettre ci-dessus. Analysez la situation de communication. Expéditeur Qui écrit ? ………………………… (Didier Mertens) Situation de communication Où ? ………………………… (Namur) Quand ? ………………………… (le 18 janvier 2000) Quoi ? ………………………… (une demande d’information sur un cours d’été de « Français langue étrangère ») Comment ? ………………………… (par une lettre) Destinataire A qui écrit-on ? ……………………… (à monsieur Laurent Dupont) 3. Théorie L’expéditeur (de afzender) : le nom et l’ adresse de l’expéditeur figurent en haut et à gauche . Le destinataire (de bestemmeling) : le nom et l’ adresse du destinataire doivent figurer en haut et à droite de la lettre. La date : la date est indispensable , elle doit toujours être mentionnée ! Elle doit toujours figurer en haut et à droite de la lettre (sous les données du destinataire). La date est précédée du lieu d’où l’on écrit. La formule d’appellation (de aanspreking) : cette formule sert à interpeller le destinataire. Elle figure avant le corps de la lettre et en est séparée par un espace blanc . La règle d’or, en ce qui concerne l’appellation, est ‘ la simplicité ’, par exemple : Monsieur,/ Madame, / Mademoiselle, / Messieurs, / … Si le destinataire porte un titre ou exerce une fonction particulière, on peut les mentionner, par exemple : Madame la directrice, / Monsieur le maire,/ Maître, (pour un avocat) / Docteur, (pour un médecin) / … Le corps : le corps de la lettre doit être divisé en paragraphes . Pour rédiger le corps de la lettre, il est nécessaire de faire un plan avant de commencer la rédaction. Il faut penser aux éléments qui doivent être dits et il faut les grouper dans un ordre logique. Enfin, il faut rédiger une brève introduction et une conclusion . La formule de politesse : elle est obligatoire, elle ne peut pas être absente ! Elle se trouve à la fin de la lettre et elle est détachée du corps de la lettre par un espace blanc . La signature : la signature de l’expéditeur doit figurer sous le texte, elle doit être séparée du texte par un espace blanc. Le post-scriptum : le post-scriptum ne peut pas compter plus que deux ou trois lignes. Expéditeur Adresse Formule d’appellation, Corps de la lettre Formule de politesse (P.S.) Destinataire Adresse Lieu et date d’expédition Signature 4. La formule de politesse pour terminer la lettre Pour la formule de politesse, on peut combiner un ensemble de mots traditionnels que l’on utilise dans des formules de politesse : Recevez, Agréez, Acceptez, Veuillez agréer, Veuillez recevoir, Monsieur, Madame, Mademoiselle, Monsieur le Directeur, Madame l'Inspectrice, mes meilleures salutations. mes salutations distinguées. l'expression de mon respect profond. l'expression de mes entiments distingués. l'assurance de mes sentiments dévoués. Veuillez aceepter, Je vous prie d'agréer, Je vous prie de recevoir, Je vous prie d'accepter, l'assurance de mon dévouement respectueux. 5. Rédigez une formule de politesse à partir de chacun des éléments suivants. a) mon dévouement b) profond c) l’expression de d) je vous prie Fiches pour l’exercice de rédaction A. Regneville Sur Mer La Censerie – 5 personnes Maison indépendante en pierre en haut d’une colline à proximité de Bricquebec et de son célèbre château moyenâgeux. 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