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Niveau: 3ème A.S Lycée Abi Obaida Mr. Chamekh Amor Projet II: Organiser un déba

Niveau: 3ème A.S Lycée Abi Obaida Mr. Chamekh Amor Projet II: Organiser un débat d’idées puis en faire un compte rendu Intention communicative : Dialoguer pour confronter des points de vue Objet d’étude : Débat d’idées Activité : Négociation du projet Objectifs : -Reconnaître l’enjeu du projet. -S’initier à la compréhension d’un débat d’idées. 1er moment : Phase de sensibilisation et de rappel : Le discours argumentatif vise à convaincre les personnes auxquelles il est destiné du bien- fondé d’une opinion ou d’un jugement il implique donc une prise de position de la part de celui qui argumente. Ici, c’est la relation d’énonciation qui prime, avec la mise en place d’un raisonnement auquel l’interlocuteur peut, ou non, adhérer. Argumenter consiste à soutenir ou à contester une opinion, une thèse sur un thème ou un sujet, mais aussi à agir sur le destinataire en cherchant à le convaincre ou à le persuader. Le locuteur tient généralement compte de thèses différentes des siennes, avec lesquelles il entre en discussion dans une délibération, solitaire ou collective. Les stratégies argumentatives : * Pour convaincre : on fait appel à la raison. Ex : Prendre la drogue cause des maladies. /Pour réussir il faut travailler dur. (Réussir = travail dur) * Pour persuader : on fait appel aux sentiments. Ex : Si tu prends des drogues tu risques de perdre ta famille et aussi tes amis. / Voyage pour oublier tes peines et pour se procurer des moments joyeux. 2ème moment : Phase de négociation et de recherche : Dans un premier temps, vous aurez à vous organiser en groupes d’opinion pour le débat et vous élisez un chef de groupe dont la mission consistera à : -Réguler la parole ; -Réorienter le débat en cas de dégression. Dans un deuxième temps, vous examinez les sujets à débattre et vous adopter définitivement l’un d’eux. N.B : Un débat consiste en un échange de points de vue sur le sujet, appuyé par des arguments. Pistes de recherche : * Faut-il ignorer la bibliothèque au profit de l’internet ? * Optez-vous pour la médecine moderne ou la médecine traditionnelle ? * La femme au travail ou à la maison ? * Avoir des diplômes est indispensable pour réussir dans la vie. Quel est votre opinion sur ce sujet ? * Les mensonges est-ils inacceptables ou bien parfois nécessaires. Justifiez votre réponse. * Qu’est-ce qui est le plus important : la famille ou le travail. Arguments pour Arguments contre Bienfaits/ Avantages Méfaits /Inconvénient Niveau: 3ème A.S Lycée Abi Obaida Mr. Chamekh Amor Projet II: Organiser un débat d’idées puis en faire un compte rendu Intention communicative : Dialoguer pour confronter des points de vue Objet d’étude : Débat d’idées Activité : Evaluation diagnostique Objectifs : - Tester et mobiliser les informations antérieures de l’apprenant. « L’automobile est une invention qui a connu et connaît encore un développement extraordinaire. Elle reste cependant très controversée car elle présente des avantages et inconvénients. » 1- Quels sont les avantages de l’automobile ? - Expression libre (vitesse, confort, ……etc.) 2- Quels sont ses inconvénients ? - Expression libre (pollution, accident routiers ……etc.) 3- Ce que vous pensez de l’automobile est votre « point de vue » comment pouvez-vous donc convaincre vos interlocutoires ? - En donnant des arguments 4- Rédigez un texte argumentatif dans lequel vous dites quelle est votre opinion sur l’automobile ? - Vous structurez votre texte en quatre parties : - Problème posé - Thèse 1 - Thèse 2 - Votre prise de position - Vous utiliserez ; - Une introduction, une présentation du sujet - Les avantages et les inconvénients de la voiture - Les articulateurs pour marquer l’enchaînement des arguments, la transition entre la thèse 1, la thèse 2 et votre prise de position. d'abord…, d'autres…. - Les temps qui conviennent et les types de phrases appropriées. Texte obtenu : L'automobile est l’un des objets symboles de notre société contemporaine. Tous l'utilisent, mais certains à regret. L'automobile a beaucoup d’avantages elle est rapide, elle abrège les distances. Elle n'oppose à nos désirs aucune contrainte d'horaire et laisse à chacun la liberté d'aller où il veut. Néanmoins, pour d’autres elle pose de difficiles problèmes comme la circulation et les stationnements dans les centres des villes étouffés par les grondements des voitures, en plus les fumées dégagées qui polluent l’air. L’automobile est un objet précieux si on arrive à l’utiliser rationnellement. Séquence 01: S’inscrire dans un débat : Convaincre ou persuader Mr. Chamekh Amor Lycée Abi Obaida – Tébessa Niveau: 3ème A.S Lycée Abi Obaida Mr. Chamekh Amor Projet II: Organiser un débat d’idées puis en faire un compte rendu Intention communicative : Dialoguer pour confronter des points de vue Objet d’étude : Débat d’idées Séquence 01 : S’inscrire dans un débat : convaincre ou persuader Activité : Compréhension de l’oral Objectifs : - Développer l’écoute de l’apprenant. - Sélectionner les informations essentielles Support : - Le racisme expliqué aux lecteurs du journal Le Monde. Au commencement, la xénophobie : l’étranger n’est pas accepté. On ne donne pas forcément de raisons. On parle à la rigueur d’incompatibilité ; on invoque le « seuil de tolérance ». En fait, on se sent menacé dans son petit bonheur, car on s’est installé dans un territoire de certitudes. A l’ouverture sur les autres, on préfère la méfiance. Cette hostilité à tout ce qui vient de l’étranger, quand elle est exaspérée, devient de la haine, l’ignorance et le manque d’information aidant. Le glissement vers le racisme affiché, vers le « racisme militant », se fait aisément en des moments de crise socio-économique et politique. L’Autre devient l’indésirable parce qu’il a le tort de renvoyer à la société où il est de passage une image où elle ne se reconnaît pas. Le Noir aux Etats-Unis est l’image qui indispose une mentalité satisfaite et encombrée de préjugés. C’est une question de couleur de peau, de faciès ; une question d’apparence. L’Autre est refoulé sur simple présentation de son visage. Tout l’irrationnel du racisme est là : la haine de l’Autre à partir d’une question d’épiderme. Tahar Ben Djelloun, « La xénophobie », Le Monde, « Dossiers et documents », 1978. I - Activités de préécoute : Après une première écoute dit de quel est le genre de ce document? - Un récit - Une lettre - Une argumentation II - Ecoute globale. Après une deuxième écoute repère les éléments périphériques de ce texte Titre : Comment reconnaître le racisme ? Auteur : Tahar Ben Jelloun Source :« La xénophobie », Le Monde, 1978. III- Ecoute fine. 1- L’auteur veut expliquer une idée, un phénomène ou une notion? * Un phénomène 2- Relevez les exemples dans le texte. Quel rôle jouent-ils ? * Ils servent comme arguments, ils renforcent l’idée de l’auteur. 3- Quelle est l’idée rejetée par l’auteur dans le texte ? * C’est l’idée de la xénophobie et la haine des étrangers surtout ceux de races différentes. 4- Quelle est donc celle défendue de manière implicite ? * C’est le fait d’accepter l’autre et d’être tolèrent. 5- Est-ce que l’auteur accepte les justifications de ceux à qui il s’oppose * L’auteur rejette les justifications de ceux à qui il s’oppose. 6- Repérez les arguments sur lesquels il s’appuie. * Il ne faut pas rejeter une personne pour la simple raison qu’il soit noir ou d’une autre race. 7- Que pensez-vous de la façon avec laquelle l’auteur mène l’argumentation ? *C’est une façon qui cherche à lier la xénophobie au racisme et ces deux sentiments sont basés sur une ignorance absolue. V- Activités de synthèse. Complète le tableau suivant : Thèmes Exemples donnés - Le racisme affiché et le « racisme militant - Le racisme de couleur de peau *Crise socio-économique et politique *Le Noir aux Etats-Unis Niveau: 3ème A.S Lycée Abi Obaida Mr. Chamekh Amor Projet II: Organiser un débat d’idées puis en faire un compte rendu Intention communicative : Dialoguer pour confronter des points de vue Objet d’étude : Débat d’idées Séquence 01 : S’inscrire dans un débat : convaincre ou persuader Activité : Compréhension de l’écrit Objectif : - L’élève sera capable d’organiser un débat Support : - Hamid Serradj réunit les Fellahs, Mohamed Dib, L’incendie. (p. 66) I/ Observation : - Relevez les éléments périphériques de ce texte. Le titre : Hamid Serradj réunit les Fellahs. La source : Mohamed DIB, L’Incendie, éd. Le seuil. 1954. Le corps du texte : on observe un chapeau, des tirets, et des points d’exclamations. *La situation de communication : Qui ? Ce sont les débatteurs A qui ? Au maire de Beni Boublen De quoi ? De réclamer de leur situation misérable Où ? À Beni Boublen Quand ? En 1939 Comment ? Un texte argumentatif Pourquoi ? Pour convaincre son collègue à accepter l’idée de choisir un raïs. II / Analyse : 1- Pourquoi les Fellahs sont-ils réunis ? - Ils sont réunis pour réclamer de la misère qu’ils vivent. 2- Qui sont les représentants des deux prises de position ? - Ce uploads/Philosophie/ 3-as-projet-2-le-debat-didees 1 .pdf