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Corporate Culture : Résume du 1er Cours KOUASSI Eric Krhamo – BEA - Batch 12. C

Corporate Culture : Résume du 1er Cours KOUASSI Eric Krhamo – BEA - Batch 12. Contacts: +225 59 90 69 50 / 676 50 82 59 Page 1 KOUASSI ERIC KRHAMO BUSINESS EXCELLENCE ACADEMY BATCH 12 YAOUNDE - CAMEROUN Corporate Culture : Résume du 1er Cours KOUASSI Eric Krhamo – BEA - Batch 12. Contacts: +225 59 90 69 50 / 676 50 82 59 Page 2 CORPORATE CULTURE : LE QUESTIONNEMENT Le facilitateur principal a introduit son cours en posant la question suivante aux auditeurs : Qu’est-ce que le questionnement ? Il ressort des réponses et interventions faites par les auditeurs, qu’il s’agit d’une remise en question permanente permettant de s’interroger sur ce qui pourrait être considéré comme un acquis, une vérité. Citation 1 : Dr Paul FOKAM ‘’La valeur d’un individu ne doit pas se mesurer à sa taille, ni à son poids, ni à sa richesse, ni à sa famille, ni à son diplôme, mais à sa capacité à utiliser des questionnements pour révolutionner son environnement’’ Le facilitateur s’est interrogé sur la capacité ou non du système éducatif africain à favoriser le questionnement. Est-ce que le système éducatif africain permet le questionnement ? L’une des premières approches est de s’interroger sur le système d’éducation qui a cours depuis longtemps déjà en Afrique. Il apparait qu’il s’agit d’un système éducatif que l’on pourrait qualifier de clonage ou d’éducation par récitation qui vise à annihiler dans l’esprit de chacun d’entre eux la remise en cause des informations reçues. Ces informations reçues devraient être considérées comme toujours vraies. Certaines données comme : la couleur noir et ses connotations dans la vie, la position géographique des pays africains sur l’atlas, …………devraient être remises en cause suite au questionnement. Le manque d’initiative des africains et leur incapacité à régler certaines difficultés a même emmené le Général de Gaulle à comparer certains chefs d’états africains à ‘’ de grands enfants’’. En effet, l’objectif recherché par l’occident à travers la promotion d’un système d’enseignement de clonage pourrait être de satisfaire : 1- Le besoin de conquête du monde 2- La réduction de la compétition mondiale 3- Le partage des richesses du monde Il est évident que si le cerveau et donc la pensée des africains est contrôlée, l’on pourrait anticiper sur leurs actions, leur manière d’agir et donc maîtriser quasiment leur être. Corporate Culture : Résume du 1er Cours KOUASSI Eric Krhamo – BEA - Batch 12. Contacts: +225 59 90 69 50 / 676 50 82 59 Page 3 Il est donc impérieux de remettre en cause la méthode d’éducation actuelle en Afrique et militer pour son remplacement par une éducation dite occidentale qui permet ‘’la transformation des connaissances acquises en compétences’’. Pour ce faire il est utile de promouvoir un mode d’éducation qui favorise le mieux le questionnement. Pour illustrer leurs propos, les facilitateurs nous ont expliqué l’intérêt pour nous parents d’adapter notre mode d’enseignement notamment lorsque nous formons nos enfants et répondons à leurs questions même les plus embarrassantes. Il faudrait éviter de laisser leur cerveau être ‘’ remplis ‘’ par les formateurs externes qui n’auront aucun scrupule à y mettre des informations inexactes. La citation de Nelson Mandela dans son ouvrage ‘’ Un long chemin vers la liberté ‘’ montre à quel point nous devrions revoir notre mode d’éducation : «Comme tous les enfants xhosas, j’ai acquis des connaissances surtout par l’observation. Nous étions censés apprendre par l’imitation et l’émulation, pas en posant des questions. Les premières fois où je suis allé chez les Blancs, j’ai été stupéfait par le nombre et la nature des questions que les enfants posaient à leurs parents – et par l’empressement des parents à leur répondre. Chez moi, les questions étaient considérées comme quelque chose d’ennuyeux ; les adultes donnaient simplement l’information qu’ils pensaient nécessaire.» Cette citation montre que la forme d’enseignement qu’est le questionnement à cours depuis longtemps chez les occidentaux et participe du développement intellectuel et surtout technique de ceux-ci. En y faisant allusion, Mandela montre que nous les africains devrions nous adapter. Quel est le système éducatif qui permet le développement de soi ? Le questionnement Enfin, les facilitateurs Dr Paul K FOKAM et M. DIMITE nous ont emmené à mettre en opposition d’une part les causes qui expliquent les difficultés rencontrées par les africains et d’autre part, les raisons qui expliqueraient le comportement des occidentaux à leur endroit. Corporate Culture : Résume du 1er Cours KOUASSI Eric Krhamo – BEA - Batch 12. Contacts: +225 59 90 69 50 / 676 50 82 59 Page 4 A qui la faute ? Les Africains Les occidentaux 1- Abandon de culture 2- Manque de conscience de son existence 3- Manque de questionnement 4- Manque de confiance en soi 5- Ignorance 1-J’accepte la faute et c’est pour cela que je lui fais abandonner sa culture. S’il garde les siennes ; il m’empêchera de réaliser mon objectif 2-Système éducatif + Religion 3-Je lui interdis la philosophie+ la langue+ l’instruction civique 4-complexe d’infériorité perpétuel Les facilitateurs ont terminé en citant le philosophe grec Socrate disait ‘’ je ne sais qu’une chose, c’est que je ne sais rien’’. Il faisait ainsi la promotion de la remise en cause des connaissances acquises. Il faisait référence au questionnement pour mieux maitriser son environnement. Nous avons donc été encouragé à travailler au changement de notre statut, à combattre à compter de ce jour pour poser des actes qui nous permettrons d’aller de l’avant en remettant en cause le statut quo, en nous fixant des objectifs pour atteindre les sommets. Yaoundé, le 25 Février 2017 uploads/Philosophie/ corporate-culture-question-nement.pdf