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UNIVERSITE CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR EXPOSE FACULTE DES SCIENCES ET TECHNOLOGIE

UNIVERSITE CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR EXPOSE FACULTE DES SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION (ex. ENS) Année Académique : 2005 / 2006 THEME : L’ETUDE DE TEXTE AU PROBATOIRE Formateur:  M. MBOW Stagiaires: Ndiouga NDIAYE Abdoulaye Gning Malick KANE Abdou A.MB. Seck Section : F2 A 2 1 Plan Introduction I Elucidation conceptuelle a- Le résumé de texte b- Le commentaire de texte c- L’étude de texte II Principes et consigne de l’étude de texte a- Principes b- Consigne III Démarche de l’étude de texte a- Introduction b- Développement c- Conclusion Conclusion 2 Introduction L’étude de texte, épreuve proposée au concours de recrutement en année probatoire de l’inspectorat, déboussole les candidats en ce qu’elle constitue une énigme par sa nouveauté, et par l’absence de documents formalisés sur le thème. Dès lors deux questions s’imposent à l’esprit de tout candidat à ce concours : 1) Qu’est-ce l’étude de texte ? 2) Comment doit-on l’aborder ? Une recherche autour de cette problématique nous amène à : -procéder à une élucidation des concepts de résumé et de commentaire pour les distinguer de l’étude de texte ; - entreprendre, ensuite, une étude approfondie de cet exercice ; -proposer, enfin, un exemple de démarche et un cas pratique de sujet traité. I Elucidation conceptuelle 1. Le résumé de texte : une réduction de texte au 1/3, au 1/4 , au 1/5 etc. ... de sa longueur, permettant les commentaires les plus voisins de ceux qui pourraient être faits sur le texte d’origine. Il ne s’agit pas d’une présentation du texte, d’une explication, d’un commentaire, à plus forte raison d’une discussion. Cette épreuve vise à déceler l’aptitude à comprendre nettement la pensée de l’auteur et à dégager les parties essentielles du texte. 2. Le commentaire de texte : commenter un texte, c’est l’étudier de façon approfondie pour en dégager l’intérêt et la spécificité. Le commentaire peut être suivi ou composé. L’exercice consiste à présenter avec ordre un bilan de lecture du texte proposé. L’organisation du commentaire peut adopter différentes présentations : - analyser le texte en allant de l’observation à l’interprétation. - s’inspirer des structures mêmes du texte et de sa composition. Il s’agit donc d’explorer différents niveaux d’analyse aussi bien au point de vue de la forme que du fond. NB/ Cf tableau 3. L’étude de texte : de façon générale, l’étude de texte est un exercice littéraire au même titre que le commentaire et le résumé. Elle est une activité dont le but est d’approfondir les connaissances en s’appuyant sur l’observation et la compréhension. L’étude de texte est l’examen minutieux de la composition d’un texte pour dévoiler toutes les richesses qu’il contient au double plan de l’expression et de la pensée. Ordinairement, dans les pratiques scolaires, l’étude de texte est un exercice comportant plusieurs questions de difficultés croissantes et pouvant s’intéresser à la phonétique, à la syntaxe, à la sémantique, à l’ensemble de indices formels du texte. Aussi, le texte peut-il appartenir à tous les genre littéraires (narratif, 3 descriptif, argumentatif...) et à toutes les disciplines (philosophie, littérature, sociologie etc.) Par contre, les texte proposé en éducation, notamment à l’épreuve d’étude de texte pour la filière à l’inspectorat est sinon toujours argumentatif, du moins rarement descriptif. Mais dans tous les cas, quel que soit le genre (ou discipline) auquel appartient le texte, il traite toujours de questions relatives à l’éducation ; c’est-à-dire d’une problématique éducative. L’étude d’un tel type de texte requiert que l’on mette de côté tous les aspects liés à l’esthétique (dans les réponses formulées) ; c’est-à-dire les images, les figures de style entre autres pour ne s’intéresser qu’aux idées développées. Ainsi, elle diffère du commentaire suivi et même du commentaire composé qui mettent en exergue la forme pour en déduire la pensée. Dans le domaine de l’éducation, l’étude de texte peut alors se définir comme un ensemble synthétique portant sur un extrait et aboutissant nécessairement à des regroupements d’idées. Elle étudie le texte suivant des points de vue successifs, elle est donc thématique et synthétique. I Principes et consigne de l’étude de texte a- Principes : Les traits distinctifs d’un texte (devoir) : - Principe de l’exhaustivité : discours un (de l’auteur) suivi d’un discours deux (du candidat) qui analyse les idées de l’auteur. - Principe de l’objectivité : Etre fidèle au texte (n’expliquer aucune idée en dehors de celles du texte). - Principe de l’originalité : Expliquer, approfondir le texte partant de sa propre culture. - Principe de la discrimination : Mettre de côté les aspects d’images, les aspects superficiels et aller à l’essentiel. - Principe de cohérence : suivre les notes dans une progression logique. Montrer les rapports étroits qui existent entre les idées. - Principe de la cohésion : Respecter les mots de transition qui sont étroitement liés. Etablir les relations qui existent entre les différentes parties pour montrer l’unité et l’harmonie. Principe du respect de la consigne : Ne pas s’engager dans un commentaire. b- Consigne : La consigne est un libellé qui accompagne le texte. Elle peut nous être présentée sous plusieurs formes : -sous forme de plusieurs questions progressives partant de l’idée générale du texte au jugement personnel du candidat. Par exemple :  Quel est le thème et quels sont les problèmes soulevés dans le texte ?  Dégagez les articulations majeures du texte 4  Quelles réflexions vous inspire cette approche de l’éducation ? Elle peut être également libellée sous forme d’une directive exprimée en une phrase : exemple : Après avoir dégagé les idées essentielles du texte dites ce qu’elle vous inspire à la lumière des réalités de l’éducation au Sénégal. Dans tous les cas l’étude de texte obéit à une démarche. III Démarche de l’étude de texte L’étude de texte à l’instar de l’exercice de commentaire de texte comprend les moments essentiels que sont l’introduction, le développement et la conclusion. a- L’introduction : A ce niveau, il s’agira de :  situer le texte (dans l’œuvre ou dans son courant de pensée). On montre l’orientation générale dans laquelle le texte trouve son appartenance ;  dégager l’idée générale du texte en posant clairement le problème décelé ;  annoncer le plan : c’est à ce niveau que se fait la différence entre cette épreuve et le commentaire de texte. En effet, le plan de l’étude de texte est imposé par la consigne. Le candidat est, par voie de conséquence, tenu de formuler son projet de réponse par rapport aux questions qui lui permettront au niveau du développement de baliser le texte afin de mieux l’expliciter b- Développement Dans le développement, il faut nécessairement faire preuve d’une bonne culture pédagogique. Il faut bien déterminer le mouvement d’ensemble du texte. Ce mouvement qui reflète la composition du texte est en rapport avec la bonne compréhension de celui-ci. Cependant, on doit éviter d’être esclave de la présentation graphique du texte. En définitive, la structure du texte, c’est plutôt les idées dans leur articulation, dans leur progression. Pour développer une idée, il va sans dire qu’une démarche cohérente s’impose : - décrire l’idée ; - l’apprécier de manière critique ; - l’illustrer ; - l’évaluer. 5 Il est question essentiellement de donner la justification des idées en les illustrant par rapport à la pratique de la vie quotidienne de notre environnement pédagogique, social, culturel ou philosophique. Par exemple, pour expliquer une idée quelconque du texte, il faut : - donner la preuve, montrer que l’on a bien compris ce que l’auteur a dit ; - se projeter dans le texte en soulignant exactement l’idée que l’auteur a développé ; - évaluer l’idée par une appréciation, un jugement sur l’écrit de l’auteur ; c’est -à- dire se prononcer sur sa pertinence, ses points forts, son degré d’actualité etc. ... Après cela, on passe par le biais d’une transition souple à l’idée suivante. c- Conclusion C’est le lieu de faire la récapitulation générale des idées maîtresses développées dans le texte. A l’image de la dissertation, elle peut s’ouvrir à une question qu’il faut circonscrire Conclusion En somme pour réussir l’étude de texte, il faut avoir une large culture dans le domaine de l’éducation. Cela est essentiel si l’on veut extirper du texte sa quintessence. La clé de cet exercice réside également dans la faculté d’analyse, de synthèse et de jugement du candidat. 6 Bibliographie Exposé F2A2/P 2002/2003, Technique de l’étude de texte. Mbow Fallou, apports théoriques sur l’étude de texte. Euro communication système, l’inspectorat de l’enseignement : L’étude de texte. Thiaré Samba, Cours études thématiquesF2A1/P 2002/2003. Média Sens, Hors série, 2003/2004. uploads/Philosophie/ etude-de-texte-au-probatoire.pdf