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0 Nom : ___________________________________ Groupe : _ L’argumentation

0 Nom : _______________________________________ Groupe : _____ L’argumentation Notes de cours et exercices 1 1 Document adapté des notes de cours de madame Claudine Grenier 1 Table des matières 1 Introduction .................................................................................................................................................. 2 1.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? ................................................................................................................... 2 2 Les bases de l’argumentation ....................................................................................................................... 2 2.1 La situation argumentative ................................................................................................................... 2 2.1.1 Les sujets de controverse .............................................................................................................. 2 2.1.2 Les buts de l’argumentation ......................................................................................................... 4 2.1.3 Argumentateurs/Opposants/Destinataires .................................................................................. 4 2.1.4 Moyens argumentatifs .................................................................................................................. 4 2.2 La séquence argumentative .................................................................................................................. 5 2.2.1 La thèse ......................................................................................................................................... 5 2.2.2 Les arguments ............................................................................................................................... 6 2.2.3 La conclusion partielle .................................................................................................................. 8 2.2.4 Procédés d’étayage ....................................................................................................................... 8 3 Les stratégies argumentatives .................................................................................................................... 10 3.1 L’explication argumentative ............................................................................................................... 10 3.2 La réfutation ........................................................................................................................................ 11 3.2.1 Contre-thèse ............................................................................................................................... 11 3.2.2 Contre-argument ........................................................................................................................ 11 3.2.3 Techniques réfutatives (ou procédés de réfutation) .................................................................. 12 4 L’organisation du texte argumentatif (type réfutatif) ................................................................................ 15 4.1 Modèle général ................................................................................................................................... 15 4.2 Introduction ........................................................................................................................................ 16 4.3 Développement .................................................................................................................................. 17 4.3.1 Démarche réfutative (a,b,c,d) ..................................................................................................... 18 4.4 Conclusion ........................................................................................................................................... 22 5 Le point de vue ............................................................................................................................................ 22 5.1 Les marques de la modalité ................................................................................................................ 23 6 L’argumentation en un schéma ! ................................................................................................................ 25 2 LE TEXTE ARGUMENTATIF 1 Introduction Un enfant commence à argumenter bien avant de décrire, de raconter ou d'expliquer. Argumenter est naturel chez l'être humain parce que cela fait partie de son évolution intellectuelle. Pourquoi ne pas revendiquer, insister, convaincre, obtenir, etc.? Argumenter, n'est-ce pas là prendre position, se situer, voire se défendre? «J'ai faim, je veux manger.» Ce qui revient à dire: «Je veux manger, mon argument est que j'ai faim.» Vous me répondrez que c'est en même temps une explication. C'est vrai, mais elle est argumentative. 1.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? Argumenter, c'est convaincre, persuader. L'argumentation est un phénomène linguistique, fruit d'une compétence intellectuelle plus ou moins bien maîtrisée, qui alimente son auteur en lui fournissant les arguments nécessaires pour convaincre son adversaire du bien-fondé de ses propos. Argumenter, c'est plus que parler ou qu'écrire. C'est parler ou écrire en vue de provoquer un changement chez l'autre, ce changement pouvant être de plusieurs ordres.  Il s’agit de présenter et défendre une position sur un sujet dans le but d’influencer le destinataire. 2 Les bases de l’argumentation 2.1 La situation argumentative Pourquoi argumenter? o Nous argumentons lorsqu’une réalité suscite des prises de positions opposées. C’est-à-dire lorsque nous sommes confrontés à un sujet controversé. 2.1.1 Les sujets de controverse Un sujet controversé est un fait, un événement, un phénomène, une décision, une croyance ou une opinion qui suscite des prises de positions différentes, et même opposées. 3 EXERCICE 1 Cochez, parmi les sujets suivants, ceux qui, à votre avis, sont controversés. a) L’idée que l’obtention du permis de conduire passe de 16 à 18 ans. b) La popularité grandissante du golf chez les garçons. c) L’imposition d’un code vestimentaire strict dans une école. d) Les métamorphoses du corps associées à la puberté. e) Les mesures antiterroristes adoptées par les gouvernements. f) Le choix d’un repas au restaurant. EXERCICE 2 Les paragraphes suivants décrivent trois sujets de controverse. Soulignez les mots qui indiquent que le sujet offre matière à débat (ou controverse) et présentez le sujet sous la forme d’une question qui pourrait inviter à une discussion argumentative ou un débat. a) Dans Internet, les sites de réseaux sociaux sont à l’origine d’une diffusion croissante de renseignements personnels. Le plus souvent, cette diffusion a lieu sans l’autorisation des individus concernés. Question de discussion possible : __________________________________________________________________________ b) La publicité est omniprésente dans notre société. Les lieux publics qui n’en présentent pas sont de plus en plus rares. Il semblerait d’ailleurs que certaines écoles secondaires envisagent d’en autoriser à l’intérieur de leurs murs. Cela pourrait représenter un moyen facile de financer certaines activités de l’école. Question de discussion possible : __________________________________________________________________________ c) Contrairement à ce qui avait été annoncé dans le dernier budget, le gouvernement a décidé de procéder à des compressions dans le domaine de la culture, en raison de la crise économique. Ainsi, plusieurs troupes de théâtre et de danse seront privées des subventions qui leur permettaient de se produire à l’étranger 4 Question de discussion possible : __________________________________________________________________________ 2.1.2 Les buts de l’argumentation 1) AGIR SUR LES CONNAISSANCES du destinataire (c’est-à-dire changer sa manière de voir les choses); Exemple : Un journaliste pourrait produire un documentaire pour dénoncer la discrimination dont sont victimes plusieurs personnes âgées. 2) AGIR SUR LES COMPORTEMENTS du destinataire (c’est-à-dire changer sa manière d’agir) Exemple : Un groupe d’individus pourrait écrire une lettre d’opinion dans un journal local pour convaincre les lecteurs de participer à une marche contre l’augmentation des taxes municipales. 2.1.3 Argumentateurs/Opposants/Destinataires ARGUMENTATEUR: Personne ou groupe de personnes qui défend une thèse. OPPOSANT : Personne ou groupe de personne qui défend une thèse opposée à la nôtre (la contre-thèse). DESTINATAIRE: Personne ou groupe de personnes que l’on désire convaincre. (Parfois, l’opposant peut être le destinataire.) 2.1.4 Moyens argumentatifs FORMES ÉCRITES: article critique, lettre ouverte, éditorial, essai, caricature, texte d’opinion, chronique, pièce de théâtre/ romans/poèmes engagés, etc. FORMES ORALES: discussion, débat, exposé critique, chanson engagée, etc. EXERCICE 3  Analysez la situation argumentative suivante et identifiez les éléments qui la composent. Des artistes de tous les milieux viennent de publier un manifeste pour déplorer le traitement réservé à la culture dans notre société. Avec leur petit manifeste, ils souhaitent sensibiliser l’ensemble des citoyens ainsi 5 que les personnes qui prennent les décisions à l’importance de soutenir davantage les artistes dans leur travail. a) Le sujet controversé : ____________________________________________________ b) Le moyen argumentatif : ______________________________ c) Les argumentateurs : _________________________________ d) Les destinataires : ____________________________________ e) La thèse défendue : ______________________________________________________________________ f) Le but poursuivi : ________________________________________________________________________ 2.2 La séquence argumentative Séquence textuelle qui présente une prise de position sur un sujet (thèse) et qui la défend à l’aide d’arguments. Cette séquence peut être intégrée à différents types de textes (narratifs, argumentatifs, etc.) 2.2.1 La thèse Une thèse est composée de deux éléments : une prise de position + un sujet controversé. Il s’agit donc de l’énoncé d’une prise de position sur un sujet de controverse donné. Exemples :  L’avortement devrait être interdit aux femmes de plus de 30 ans.  Le port de l’uniforme est une bénédiction pour les élèves du secondaire.  Les réseaux sociaux nuisent à l’apprentissage des jeunes.  Etc. L’énoncé d’une thèse est souvent précédé d’un groupe incident tel que « selon moi », « à mon avis » ou d’un pro + GV + que introduisant la thèse sous la forme d’une subordonnée complétive. Par exemple : je pense que…, je crois que…, nous soutenons que…, nous considérons que…, etc. La prise de position peut aussi être exprimée à l’aide de GN ou de Gadj attributs du sujet (ex. : erreur, bonne idée, honte, catastrophique, géniale…) ou de verbes marquant l’adhésion (ex. : j’approuve, j’adhère…) ou une modalité positive (ex. : aidera, permettra, règlera…). EXERCICE 4 Dans chaque énoncé de thèse présenté ci-dessous, soulignez les mots (ou expressions) qui servent à exprimer ou introduire la prise de position par rapport au sujet. Essayez ensuite de formuler la même prise de position à l’aide d’un moyen différent. a) J’approuve cette idée d’interdire totalement les cellulaires dans les écoles. Autre énoncé : _______________________________________________________________________ 6 b) Selon moi, les jeunes sont en général respectueux envers les adultes. Autre énoncé : _______________________________________________________________________ c) À mon avis, il faut rendre obligatoire le port du casque de vélo. Autre énoncé : _______________________________________________________________________ d) Installer des caméras de surveillance dans les rues permettra certainement de diminuer la criminalité. Autre énoncé : _______________________________________________________________________ e) L’augmentation des tarifs du transport en commun constitue une grave erreur. Autre énoncé : _______________________________________________________________________ f) Je trouve qu’il y a trop de violence dans les séries télévisées et dans les films. Autre énoncé : _______________________________________________________________________ g) Je m’oppose farouchement à l’implantation des ordinateurs en classe. Autre énoncé : _______________________________________________________________________ 2.2.2 Les arguments L’argument est un énoncé constituant une preuve ou une raison appuyée sur des faits, des valeurs ou des principes logiques, qui est utilisé pour faire valoir le bien-fondé de la thèse défendue. Types d’arguments Explication et exemple A) Argument fondé sur des faits Mention d’un fait reconnu ou d’un phénomène constaté par l’observation. Ex. : Augmenter les tarifs du transport en commun risque de décourager les gens de l’utiliser. Nous savons tous que la moindre augmentation du prix d’un produit ou d’un service a un effet dissuasif sur les consommateurs. B) Argument fondé sur l’appel aux valeurs morales Évocation de valeurs auxquelles le destinataire ne peut difficilement ne pas adhérer. 7 Ex. :Toute hausse importante des tarifs est une aberration en cette ère de lutte contre les changements climatiques. Les dirigeants ont un devoir d’inciter les citoyens à opter pour des moyens de transport plus écologiques; l’avenir de notre planète en dépend. C) Argument fondé sur des principes logiques Développement d’un raisonnement logique implacable que le destinataire pourrait difficilement contredire. Ex. : Les sociétes de transport en commun sont prises dans un cercle vicieux à cause de leur problème uploads/Philosophie/ l-x27-aargumentation 1 .pdf