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LLAA Linguistica applicata ENRICA PICCARDO CRÉATIVITÉ ET TECHNOLOGIES DE L ? INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION DANS L ? ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE DES LANGUES ÉTRANGÈRES CLLAA Linguistica applicata collana diretta da Patricia Kennan ENRICA PICCARDO Créativité et Technologies de l ? Information et de la Communication dans l ? enseignement apprentissage des langues étrangères Milano C ? ARCIPELAGO EDIZIONI Via Carlo D ? Adda ?? Milano arcipelago arcipelagoedizioni fastwebnet it prima edizione Febbraio Tutti i diritti riservati ISBN- - - - Finito di stampare nel mese di febbraio presso CODIT Via dei Fontanili ?? Milano CTABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION OBJET DE LA RECHERCHE OBJECTIFS DE LA RECHERCHE OUTILS DE LA RECHERCHE MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE PREMIÈRE PARTIE LA GALAXIE CRÉATIVITÉ UNE CARTE CONCEPTUELLE POUR SE REPÉRER INTRODUCTION DU CONCEPT DE FONCTION POÉTIQUE- IMAGINATIVE Le modèle de Bühler Le modèle de Jakobson Le modèle de Halliday DE LA FONCTION POÉTIQUE-IMAGINATIVE À LA CRÉATIVITÉ DÉFINITION DES CONCEPTS CLÉS DE LA RECHERCHE Créativité et jeu Du jeu à l ? imagination Vers une dé ?nition de créativité Dé ?nition de créativité DEUXIÈME PARTIE CRÉATIVITÉ ET APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE LES APPORTS DE LA PSYCHOLOGIE DE LA PSYCHOLOGIE À LA DIDACTIQUE À TRAVERS LA THÉORIE DE LA COMPLEXITÉ ÉBAUCHE D ? UN PARCOURS DE CRÉATIVITÉ L ? ÉTUDE DES MÉCANISMES COGNITIFS À LA RECHERCHE DE MODÈLES DE FONCTIONNEMENT DU CERVEAU DES DÉBATS PHILOSOPHIQUES AUX NOUVELLES SCIENCES DE LA COGNITION PANORAMA HISTORIQUE Deux théories du fonctionnement du cerveau La cybernétique L ? Intelligence Arti ?cielle lumières et ombres NAISSANCES DES SCIENCES COGNITIVES ? DE LA RECHERCHE D ? UN MODÈLE À LA PRISE EN COMPTE DU CONTEXTE LA THÉORIE SYSTÉMIQUE ET LE PARADIGME DE LA COMPLEXITÉ Apports du pragmatisme LA CRÉATIVITÉ COMME RESSOURCE POUR MA? TRISER LA COMPLEXITÉ POURQUOI LA COMPLEXITÉ Le premier facteur Le deuxième facteur Séparation entre fonction émotive et cognitive Opposition des deux hémisphères cérébraux Polarité enfance ? ge adulte C Opposition entre envie d ? isolement et envie de contact Autres polarisations Le troisième facteur La relation sujet champ AUTRES CONCEPTS -CLÉS POUR UNE APPROCHE PSYCHOLOGIQUE DE LA CRÉATIVITÉ Mémoire et a ?ectivité quelle relation Latéralité cérébrale et spécialisation Pensée divergente ou pensée latérale DE L ? ANALYSE PSYCHOLOGIQUE À L ? ANALYSE PSYCHOLINGUISTIQUE UN MODÈLE DE LA COMMUNICATION AXÉ SUR LA PERSONNALITÉ VERS UNE INTÉGRATION DE LA DIMENSION HUMANISTE TROISIÈME PARTIE CRÉATIVITÉ ET ÉCRITURE LA PERSPECTIVE DIDACTIQUE DE LA PERSPECTIVE UTILITARISTE À LA PERSPECTIVE DU DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNE Considérations initiales Le courant humaniste ? et l ? enseignement des langues Idées fondamentales de l ? enseignement humaniste LES APPORTS DES APPROCHES NON CONVENTIONNELLES Entrée sur scène des Approches non conventionnelles Dénominateurs communs des Approches non conventionnelles Références explicites à la psychologie Rôle de l ? enseignant et relation enseignant apprenant Importance de la relation interpersonnelle et au sein du groupe Di ?érents types de facteurs pouvant in uencer l ? apprentissage Le coté a ?ectif et les hypothèses de S Krashen Les dimensions intellectuelle et éthique L ? autonomie par rapport au