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Ethique et déontologie de la recherche, une analyse panoramique Dr Amanzou et D

Ethique et déontologie de la recherche, une analyse panoramique Dr Amanzou et Dr Semon Version 1 Juin 2021 Paternité : http://creativecommons.org/licenses/by/1.0/fr/ Table des matières Introduction 3 I - Vue panoramique de l'éthique de la recherche universitaire 5 1. Généralité sur de l'éthique .............................................................................................................................. 6 1.1. L'éthique en général ..................................................................................................................................................................... 6 1.2. L'éthique en contexte .................................................................................................................................................................... 6 2. Éthique appliquée à la recherche universitaire ............................................................................................... 6 2.1. Éthique et monde universitaire ..................................................................................................................................................... 6 2.2. Éthique et Recherche .................................................................................................................................................................... 6 II - Définitions et notions connexes de l'éthique 7 1. Définition de l'éthique .................................................................................................................................... 8 2. Ethique en mileu universitaire ...................................................................................................................... 10 2.1. L'éthique dans la recherche universitaire ................................................................................................................................... 10 2.2. Éthique en regard du fonctionnement de la recherche ................................................................................................................ 10 III - Exercice : 13 3 Diane Duquet (1993) Le cours d'éthique et de déontologie de la recherche est un cours d'instructions et d'orientation en ce sens que le mot éthique revêt un aspect de singularité prononcée. Il s'agit de comprendre l'application des règles spécifiques inspirées de la morale avec une visée professionnelle. Une science relativement nouvelle qui oppose les philosophes sur sa légitimité mais surtout une science qui semble s'imposer dans un monde ou la morale religieuse est remise perpétuellement en cause. Vue l'aspect subjectif de ce cours, il a été prévu donc la mise à disposition de supports portant sur des écrits existants afin de permettre aux étudiants de se retrouver dans le débat pour mieux comprendre les enjeux de l'éthique. Cette première leçon qui porte sur l'analyse panoramique permettra sûrement de comprendre les nuances de ce thème subjectif et malléable au gré des institutions nationales. Introduction 4 Diane Duquet (1993) Ethique Vue panoramique de l'éthique de la recherche universitaire 5 Une vue panoramique de l'éthique est une vue large qui embrasse la notion d'éthique dans le contexte de la recherche à l'université. Elle permet d'identifier les sujets qui requièrent de l'éthique afin d'y porter une attention particulière. Vue panoramique de l'éthique de la recherche universitaire I Généralité sur de l'éthique 6 - - - - - - - - - - - - Intro 1. Généralité sur de l'éthique La généralité de l'éthique porte sur sa mise en situation générale et sa mise en situation contextuelle. Cette mise en situation permet de comprendre surtout la démarcation entre éthique et morale. 1.1. L'éthique en général Selon Etchegoyen (1991) les éthiques répondent peut-être davantage à une mode en privilégiant des objectifs de rentabilité et des valeurs locales (particulières à chaque secteur pour lequel on définit une éthique appropriée) plutôt que globales (une morale valable pour tous les secteurs et dont les valeurs sont partagées par tous les individus). 1.2. L'éthique en contexte L'éthique en contexte se décline en divers aspects. Les divers aspects : Codes déontologiques Comités d'éthique Féminisme Recherche scientifique Education morale etc.; 2. Éthique appliquée à la recherche universitaire L'éthique est étudié dans une optique de recherches scientifiques. pour ce faire, iil s'agit d'une application. Il est alors important de comprendre les sujets qui embrassent la notion d'éthique dans le monde universitaire et celui de la recherche. 2.1. Éthique et monde universitaire Selon May (1990), l'éthique en fonction de la culture universitaire, portent sur : Des activités institutionnelles : Admission, Sélection, Évaluation du corps professoral, etc.), Des questions d'actualité dans le milieu universitaire discrimination positive, plagiat et tricherie chez les étudiants, harcèlement sexuel, racisme, etc.), De la formation de chercheurs ; 2.2. Éthique et Recherche Un classique pour avoir une vision non édulcorée du monde scientifique et des chercheurs. Broad and Wade (1987) rappelle les grands principes de la recherche et de ses pratiques portent sur L'environnement actuel, La malhonnêteté scientifique Les modes d'intervention La prévention en matière de probité scientifique. Définitions et notions connexes de l'éthique 7 L'éthique est un concept subjectif dont la définition se construit au fil des usages et des domaines d'application. Le milieu universitaire n'est pas en reste de la dynamique et un certains nombre de questions y sont traités et prises en compte par l'éthique. Il s'agit de comprendre la notion d'éthique et d'identifier les questions d'éthique en milieux universitaire. Définitions et notions connexes de l'éthique II Définition de l'éthique 8 Intro 2 1. Définition de l'éthique La notion d'éthique est une notion qui est largement discuter en fonction de l'objectif visé par les décideurs et de l’opportunité de la mise en place de règles éthiques. Une notion semble aussi faire son chemin tout en créant une confusion avec les définitions de l'éthique : il s'agit de la . Ces deux notions sont donc déontologie analysées afin de comprendre les différences fondamentales entre elles. Sans formation philosophique poussée, toucher à un concept comme celui de l'éthique constitue une entreprise risquée. Toutefois, il apparaît néanmoins nécessaire d'explorer de quelle façon quelques-uns des auteurs consultés aux fins de la présente étude ont défini ou présenté l'«éthique». En amorce à l'exercice, rappelons cette définition fort succincte qu'en donne Le Robert: «Science de la morale; art de la conduite»... Selon Etchegoyen (1991: 77, 78), l'éthique et la morale ont longtemps signifié la même chose mais que l'usage contemporain qu'on fait de ces termes s'appuie maintenant sur une distinction philosophique importante, soit la nature de l'impératif auquel chacun des deux concepts renvoie: il s'agit d'un impératif catégorique dans le cas de la morale - c'est-à-dire que le comportement de l'individu répond à un devoir - et d'un impératif hypothétique dans le cas de l'éthique - le comportement de l'individu reposant alors sur une hypothèse qui lui suggère la rudence. Etchegoyen dira aussi que ce qu'on appelle «éthiques» (noter le pluriel) aujourd'hui, ce ne sont que des «pratiques préventives et rapidement bricolées» (p. 30), ajoutant que «très souvent l'éthique a pour première finalité d'être communiquée plus que d'être partagée» (Ibid: 83). Le Groupe de recherche Êthos (1990) opte pour une vision de l'éthique qui en fait un « système ou une hiérarchie de valeurs [alors que] la morale se ramènerait à un cadre normatif fait de prescriptions et d'interdictions déterminant «le bien» à faire et «le mal» à éviter» (p. 12). En 1986, G. Bourgeault signalait que le mot «éthique» lui apparaît aujourd'hui utilisé pour désigner plus directement la réflexion critique portant sur des réalités contemporaines et «ce qui échappant aux systèmes et aux codes et les transcendant tout en y inscrivant parfois les résultats de ses démarches, oriente néanmoins, par ses questions et ses propositions plus que par l'opposition de règles, la conduite humaine» (Groupe de recherche Èthos 1987: 38). Ce que ces quelques auteurs et bien d'autres nous amènent à constater quand il est question d'éthique, c'est d'abord que l'éthique s'inscrit dans un questionnement, se manifeste quand un dilemme se pose sur le plan des valeurs personnelles : que faut-il faire ? que convient-il de faire ? Avoir un comportement éthique, c'est donc être capable de s'interroger sur la nature et les implications des décisions que l'on doit prendre, être en mesure de déterminer quelle est la façon « correcte » d'agir qui s'impose dans un contexte donné. Chacun serait par conséquent amené à agir en fonction de sa propre hiérarchie de valeurs, un comportement qui cause peu de problèmes dans les cas bien tranchés ou déjà prévus par la loi (par exemple, il est interdit de voler le riche pour donner au pauvre) mais qui risque d'en susciter dans bien des situations. Et c'est là qu'interviennent les codes d'éthique, règlements internes, ou énoncés de mission, quand il importe de s'assurer que les décisions ou les comportements d'un groupe composé d'individus distincts refléteront un même idéal, le partage des mêmes valeurs. On peut être d'accord avec Etchegoyen et se dire que l'adoption de règles visant à assurer le respect de l'éthique est le symptôme d'une carence morale ; toutefois, si l'on accepte la pluralité des individus, des formations et des cultures, on voit mal comment il est possible de s'en passer sur le strict plan opérationnel. Définition : La notion d'éthique Ethique en mileu universitaire 9 On a souvent tendance à confondre « éthique » et « déontologie »; sur le plan chronologique, le terme «déontologie» est très récent (il n'aurait été créé qu'en 1834) et son étymologie réfère à un discours sur ce qu'il faut faire (Gaudette 1989: 24). Lalande, auteur du Vocabulaire technique et critique de la philosophie, définit la déontologie comme la « théorie des devoirs » et considère que le mot porte en lui « l'idée d'une étude empirique des différents devoirs, relative à telle ou telle situation sociale » (cf. Fortin 1989: 70). On comprend ainsi qu'il ait généralement été associé aux règles d'exercice de différentes professions, les codes de déontologie, afin de veiller à ce que les droits du public faisant affaire avec certaines catégories de professionnels ne soient pas lésés et soient compris de la même façon à l'intérieur de la profession. Dans les organismes subventionnaires et les universités, on parle aussi de déontologie quand il s'agit de règles à suivre dans les projets de recherche impliquant des sujets humains ou des animaux. Notons d'ailleurs que, dans les universités, uploads/Philosophie/ lecon-1-papier.pdf