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SCHWEIZERISCHER SCHACHBUND FÉDÉRATION SUISSE DES ÉCHECS FEDERAZIONE SCACCHISTIC

SCHWEIZERISCHER SCHACHBUND FÉDÉRATION SUISSE DES ÉCHECS FEDERAZIONE SCACCHISTICA SVIZZERA FEDERAZIUN SVIZRA DA SCHAH SWISS CHESS FEDERATION WWW.SWISSCHESS.CH FSE FORMATION MONITEURS ET ENTRAÎNEURS MANUEL DES MODULES FSE formation entraîneurs Structure de la formation Page 1 Trainer B Swiss Chess Trainer A Swiss Chess Structure de la Formation Trainer C Swiss Chess La formation pour devenir entraîneur FSE (et éventuellement entraîneur FIDE) se déroule en plusieurs étapes. La formation de base avec le "Cours d'introduction Moniteur" mène à la qualification "Trainer C Swiss Chess". Afin d'atteindre le niveau "Trainer B Swiss Chess", au moins trois modules de formation complémentaire doivent de plus être complétés. Pour "Trainer A", il faut avoir suivi au moins 5 modules de formation complémentaire. Il faut par ailleurs pouvoir démontrer un engagement pratique comme entraîneur juniors dans un club. Tous les entraîneurs nationaux et régionaux doivent dans l'idéal avoir atteint le niveau "Trainer A". Tous les entraîneurs et moniteurs licenciés doivent suivre un module de formation complémentaire dans les chaque deux ans. Les entraîneurs A peuvent être inscrits par la Fédération suisse des échecs à un cours d'entraîneur de la FIDE. Ce modèle a été construit sur la base des modèles J+S et formera un jour la base lorsque les échecs seront inclus en tant que sport J+S. Des cours de deux jours sont prévus pour la formation de base et une demi-journée ou une journée complète pour les modules de formation complémentaire. Cours d’introduction Moniteur Formation complémentaire 1 Formation de base Théorie de l‘entraînement Connaissance des règles et formes de tournois Compétence pédagogique Coaching Camp d'entraînement Application de la théorie échiquèenne Formation complémentaire 2 L'ordinateur comme entraîneur auxiliaire* Examen / Engagement pratique Spécialisation Entraîneur Cours d’entraîneur FIDE FSE formation entraîneurs Plan d’étude cadre Page 2 Plan d’étude cadre Formation de base Trainer C Swiss Chess Courses: Cours d'introduction Moniteur No. Thèmes Objectifs Niveau Modules Thème principal: le concept pédagogique P1 Rôle en tant que monitrice/moniteu r Les participants découvrent la philosophie de la formation Jeunesse+Sport. Ils réfléchissent à leur rôle de personne monitrice et à la manière de développer les compétences individuelles 2 Modules différents rôles de l'entraîneur, communication P2 Le concept pédagogique Les participants connaissent le concept pédagogique et ses termes clé. Ils connaissent les étapes du processus d'apprentissage/d'enseignement et peuvent en tirer des conclusions pour le cours. 2 Modules enseigner et apprendre, communication P3 Connaissance du groupe cible des jeunes Les participants connaissent les caractéristiques essentielles et les phases de développement physique et psychique du jeune âge et sont préparés au contact avec des groupes hétérogènes. 2 Modules enseigner et apprendre, groupes hétérogènes Thème principal: le concept de motricité sportive S1 Le concept de motricité sportive Les participants connaissent le concept de motricité sportive et ses termes clé. Ils connaissent les quatre composantes de la performance et peuvent ainsi définir le profil requis pour leur discipline sportive. 1 Module physis et psyché S2 La psychologie aux échecs Les participants sont conscients de l'importance des facteurs psychiques aux échecs 1 Module physis et psyché S3 Sport complémentaire Les participants sont conscients de l'importance de la condition physique aux échecs. 1 Module physis et psyché FSE formation entraîneurs Plan d’étude cadre Page 3 Thème principal: le concept méthodologique M1 Le concept méthodologique Les participants connaissent le concept méthodologique et ses termes clé. Ils connaissent les trois degrés d'apprentissage et leurs logiques. 2 Module méthodologie de l'enseignement M2 Organisation des cours et de l'entraînement Les participants peuvent utiliser les principes méthodologiques de base et sont conscients des points les plus importants de la préparation, de la conduite et de l'évaluation d'une leçon / d'un d'entraînement. 2 Module planification des leçons M3 Manuels spécifiques aux échecs Les participants connaissent les manuels recommandés les plus importants ainsi que d'autres ressources pour le cours d'échecs 2 Module manuels Autres thèmes A1 Abus sexuels dans le sport Les participants connaissent le concept de prévention et d'intervention de Swiss Olympic et sont sensibilisés à cette thématique. 1 Module prévention A2 Jeux éducatifs aux échecs Les participants connaissent des formes de jeux éducatives pour l'initiation des enfants et débutants au jeu d'échecs. 1 Module apprendre en jouant A3 Jeunesse+Sport Les participants sont informés des objectifs, de la structure et des accomplissements de J+S. Les participants comprennent le modèle d’enseignement (concept pédagogique, de motricité sportive et méthodologique) 1 jusqu'à maintenant, uniquement le modèle et les concepts, voir ci- dessus Interaction I1 Echange mutuel Les participants apprennent à se connaître et disposent d'une plateforme pour l'échange d'expériences. 1 Forum moniteurs, YourSwissChess I2 Evaluation, conclusion Les participants peuvent s'exprimer oralement et par écrit au sujet du déroulement du cours. 2 Feedback FSE formation entraîneurs Aperçu du cours Page 4 Cours d'introduction Moniteur Echecs – Formation de base Trainer C Swiss Chess But Formation de monitrices et moniteurs Contenu  Compréhension des différents rôles de l'entraîneur (Philosophie de la formation, conception de l'être humain, compétence d'action, personnalité du moniteur)  Enseigner et apprendre (concept pédagogique, étapes du processus d'enseignement / du processus d'apprentissage, degrés de développement, adaptation de l'offre à l'âge)  Communication (Processus d'enseignement / d'apprentissage par le dialogue, conduite des discussions, gestion des conflits)  Physis et psyché (concept de motricité sportive, composantes de la performance, Fitness, régulation des facteurs psychiques)  Prévention (Proximité, distance, limites)  Méthodologie de l'enseignement (concept méthodologique, degrés d'apprentissage, formes d'enseignement)  Manuels (Manuels officiels de la FSE, utilisation des manuels)  Planification des leçons (planification du programme, préparation et révision ultérieure)  Utilisation des manuels (connaissance des principaux manuels)  Groupes hétérogènes (âge, sexe, force de jeu) Méthodes et formes sociales Enseignement frontal et en groupe, travail en groupe ou en binôme, exposés, études sans professeur, travail de préparation individuel Manuels Matériel de cours selon département de la relève et la formation Public cible Entraîneur avec diplôme étranger, moniteur pour groupes de jeunes avec qualification spécifique correspondante et enseignants avec qualification spécifique correspondante Conditions générales d'admission Le cours s'adresse aux membres de la FSE. Le dicastère de la formation peut accorder des exceptions. Age minimum: Achèvement de la 16ème année l'année du cours Conditions d'admission spécifiques à la discipline sportive Expérience active dans la discipline sportive. Être prêt à donner des entraînements réguliers Formation équivalente resp. diplôme d'entraîneur étranger Durée 2 jours (14-15 leçons) Forme de l‘offre Cours en bloc ou réparti Qualification Cours réussi: la personne monitrice a suivi le cours dans sa totalité, a obtenu les résultats attendus et sera considérée comme compétente dans l'exercice autonome de sa fonction Reconnaissance Entraîneur FSE C Complément Un reclassement à un échelon supérieur selon la formation anté- rieure peut être décidé par le dicastère de la formation de la FSE Conférenciers possibles Gilles Miralles, Simon Stoeri FSE formation entraîneurs Description des modules Page 5 Modules du cours d‘introduction Module 01: Compréhension des différents rôles de l'entraîneur Echecs – Formation de base Trainer C Swiss Chess But Transmission de la philosophie de la formation, rôle de l'enseignant Contenu  Les participants découvrent la philosophie de la formation Jeunesse+Sport  Ils discutent activement de leur rôle d'enseignant et d'entraîneur (Travail de groupe)  Ils réfléchissent aux compétences et aux caractéristiques personnelles requises par le personnel enseignant (Discussion)  Les participants sont stimulés dans leur comportement en tant qu'enseignant ainsi que dans d'autres rôles et tâches qu'ils peuvent assumer dans l'environnement du soutien de la jeunesse Méthodes et formes sociales Enseignement frontal et en groupe, travail en groupe ou en binôme Manuels Matériel de cours selon département de la relève et la formation Public cible Moniteur pour groupes de jeunes avec qualification Entraîneur FSE B, C, ou aucune Conditions générales d'admission Le cours s'adresse aux membres de la FSE. Le dicastère de la formation peut accorder des exceptions. Age minimum: Achèvement de la 16ème année l'année du cours Conditions d'admission spécifiques à la discipline sportive Expérience active dans la discipline sportive Être prêt à donner des entraînements réguliers Formation équivalente resp. diplôme d'entraîneur étranger Exigences minimales pour ce module: aucune Durée 2 leçons Forme de l‘offre Partie intégrante du cours d'introduction pour la formation de base d'entraîneur FSE C. Cours en bloc dans le cadre des journées de formation continue Qualification Module réussi: la personne monitrice a suivi le module dans sa totalité, a obtenu les résultats attendus et sera considérée comme compétente dans l'exercice autonome de sa fonction Reconnaissance Entraîneur FSE C après avoir complété la totalité du cours d'introduction Complément Un reclassement à un échelon supérieur selon la formation anté- rieure peut être décidé par le dicastère de la formation de la FSE Conférenciers possibles Gilles Miralles, Simon Stoeri FSE formation entraîneurs Description des modules Page 6 Module 02: Enseigner et apprendre Echecs – Formation de base Trainer C Swiss Chess But Transmission du concept pédagogique Contenu  Les participants découvrent le concept pédagogique de Jeunesse+Sport.  Ils en appliquent les différentes phases au moyen d'exemples tirés de la pratique. (Travail de groupe avec évent. tâches d'observation)  Ils découvrent les différents degrés de développement des enfants et jeunes ainsi que les différents types d'apprentissage et réfléchissent aux répercussions sur le concept uploads/Philosophie/ manuel-des-modules.pdf