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Methodologie (Dissert et kholle) Deux types de sujet A loral et a lecrit Ecrit

Methodologie (Dissert et kholle) Deux types de sujet A loral et a lecrit Ecrit - Dissert de synthese - Vaste, connaissance eparpillée dans le cours - connaissance personnelle - évalue notre Capacité a construire et articuler un raisonnement Oral - Kholle dissert de format court - Sujet plus pointu - Développer un certain nombre de choses qui dans le cours se resument a quelques phrases - Travail de recherche - Capacité d’autonomie qu’on doit acquérir - Travail personnel d’approfondissement a partir du cours - Manière de nous obliger a aller chercher des ouvrages plus précis a la lumière du cours (qui permet de contextualiser le sujet) - Manuel universitaire pas suffisant, partir de la mais pas en rester la Question de la problématique Ecrit - Mettre en exergue un enjue central - La pour trier les connaissances et les classer - Qqc qui permet de retrecir de cnetrer le sujet sur qqc de fondamental, sert de fil d’Arianne - Plan adapté à la problématique et résout en qq sorte la problématique - Aller a l’essentiel et ne pas se disperser - Hiérarchiser les connaissances Oral - Problématique completement inverse, étudier qqc dextremement cisconscrit, ponctuel, précis mais problématique consiste a élargir le sujet - Il ne s’agit pas non plus de diluer le sujet dans des generalités - Revient au même questionnement, coment ce petit truc constitue un enjeu fondamental et permet de comprendre un enjeu plus général, comment tel personnage a pu contribuer a tel evenement - Démontrer l’important, nécessite d’elargir le champ de vision, voir les chses dans le cas d’une histoire plus large - Elargir elegammenet le sujet pas personne importante mais son rôle et la façon dont ce rôle a pu avoir lieu, comment les contemporains ont pu vivre cela - Donner au sujet ponctuel une ampleur - Comprendre qqc plus genral, pourquoi a marqué Sujet = un évèmement Pb montrer que ce qui sest jouer est important, un avant un après, un point de bascule, Plan doit nécessairement nous amener a le démontrer I) La genese de cet evenement, causes loitaiines immediates qui ont amene au declenchement de cet evenement (expliquer les causes, éléments de contexte) II) Differnetes attitudes sur le moment III) Consequences de cet evenement, pas raocnter tout ce qui s’est passé, pas uniquement factuel, montrer comment dans les evenements qui ont suivi il y a un impact, impact immédiat, recations a chaud, des consequences de seconds termes, plus secondaires, des fois impact mémoriel, ou impact historiographique(comment historiens se placent par rapport a cet evenement, diffenrts points de vue) Sujet = une biographie I) La genese de ce personnage, comment on arrive a devenir ce quil est devenu, comment cette personne a été amenée a jouer ce rôle (éléments de contexte general, formation, orientation politique du personnage,…) II) En quoi son action a pu être un succès ou un echec dans les ;;; qu’il avait annonce, comment les contemporains ont réagi, comment ils se placent par rapport a ca III) Portée, trace mémorielle, les gens qui se revendiquent de lui, comment les historiens ont pu nuancer l’opinion qu’on en avait a l’epoque !!! peut parler de ce qui s’est passé avant, mais doit expliquer, démontrer pourquoi ce n’est pas hors sujet !!! Introduction : - Souvent intro trop longues diluent les sujets, ne reflechissent pas sur le sujet = se tirer une balle dans le pieds - Intro permet de voir tout de suite si on a compris le sujet - Surtout a l’oral, intro = concentrée efficace, montre qu’on a compris le sujet et les enjeux du sujet - 3§ - Définir le sujet en partant des termes : part des mots qui sont utilisés « le radicalisme » = pas « le parti radical » ou « les radicaux », même lecture mêmes évènements mêmes acteurs mais pas même devoir, pas même façon de conduire le raisonnements, il faut réfléchir sur la définition exact du sujet, quelle est la nuance, définir très exactement les termes, répondre au sujet tel qu’il est posé, c’est ça qui est central , des fois notions, il faut définir cette notion, de manière globale, générale, générique, universelle mais aussi par rapport au sujet, au moment du sujet, est ce que cette notion existait à l’époque, avait une nuance différente à ce moment, pas avoir un raisonnement anachronique, déterminer contexte de représentation, correspond à notre définition, a notre époque, permet de définir les limites du sujet, d’abord définir de façon générale, conceptuelle puis la contextualiser, appliquer cette définition a cette période Pas dire « parti radical est un parti important », mais « parti radical est le parti le plus important durant l’entre-deux-guerres, il reste au pouvoir pendant plus de 20 ans » - Enoncer la problématique : ne pas poser 10 questions, pas même une seule, pas besoin d’un ?, il s’agit d’un questionnement, pas d’une question, il vaut mieux une phrase un peu complexe et nuancée qui définit les enjeux, paradoxes, qqc qui d écoule de ce qu’on a constaté - Pas d’amorce, du blabla, se tirer une balle dans le pieds, écran de fumée pour nous même, sert à rien de s’enfumer - Annoncer le plan : pas annoncer trois titres, mais trois moments de notre démonstration, montrer l’enchainement logique de notre approche, il faudra qu’on distingue ces trois parties, bilan, transition, phrases d’annonce « nous sommes arrivé au terme de la 1ere partie ou nous avons montré cela maintenant nous allons voir ceci », - Avantages inconvénients des différents plans : En kholle, plan chrono-thématique, un avant, au jour le jour, un après, en dissertation de synthèse, plan thématique ou plan chronologique, dans le cadre du concours, forcément plan chronologique, plan thématique plus difficiles a mettre en place intellectuellement. Pour un sujet qui recoupe une longue période, plan chronologique, justifier des dates pivots, des dates de césure, pas considérer qu’il y a des dates universelles, pas mettre dates d’histoire politique sur un sujet économique ou social Conclusion : Débrouille toi uploads/Philosophie/ methodologie 4 .pdf