Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Présentation sur les pricipes de l'enseignement et de l’apprentissage réalisé p

Présentation sur les pricipes de l'enseignement et de l’apprentissage réalisé par: aya houmid /hiba guemmouh soumia merfouk/oussama el ghouli Objectifs du Cours Plan de Cours • caractéristiques de l'environnement de l’apprentissage • La différence entre enseigner et apprendre • Les principes de l’enseignement et de l’apprentissage La différence entre enseigner et apprendre : Enseigner :implique de transmettre des connaissances. Apprendre :implique d'acquérir des connaissances. *l'apprentissage est l'activité même de l'individu mais l'enseignement est une intervention extérieure. Enseigner et apprendre se résument à deux principes de bases: 1-On apprend en faisant quelque chose. 2-On apprend en poursuivant un but pédagogique. 01 03 04 02 Un environnement d'apprentissage doit se caractériser par ces éléments : La multiplicité de styles d'enseignement La multiplicité de sources d'apprentissage L'utilisation d'interfaces riches qui autorisent des manipulations directes d'objets. L'utilisation de techniques d'intelligence artificiel La relation entre enseigner et apprendre L’enseignement et l’apprentissage sont complémentaires. . On parle d’enseignement-apprentissage. Pour autant, il n’y a pas de cause à effet entre l’enseignement et l’apprentissage. Ces deux notions font partie de ce qu’on appelle la didactique : élaboration didactique (pôle savoirs), appropriation didactique (pôle élèves), intervention didactique (pôle enseignants). L’enseignement doit provoquer des apprentissages. Il doit être organisé, programmé, évalué. On distingue l’enseignement centré sur l’apprentissage ou sur les performances. Les principes de l’apprentissage et de l’éducation: 1-Les apprenants au centre 2-La nature sociale de l’apprentissage 3-Les émotions font partie de l’apprentissage 4-Reconnaitre les différences individuelles 5-Tirer tout les élèves vers le haut 6-Évaluer l’apprentissage 7-Construire des connaissances horizontales L’environnement d’apprentissage reconnaît que les apprenants sont ses participants essentiels, encourage leur implication active et les aide à comprendre leur activité apprenante. Les apprenants sont les acteurs centraux de l’environnement d’apprentissage et dès lors les activités se centrent sur leur cognition et leur développement. Les activités permettent aux élèves de construire leur apprentissage par leur implication et leur exploration active. L’objectif de l’environnement est de développer des « apprenants autonomes », L’environnement d’apprentissage se fonde sur la nature sociale de l’apprentissage et encourage activement l’apprentissage coopératif bien organisé. Le travail de groupe coopératif, s’il est bien organisé et structuré, favorise les performances en général et a un impact positif au niveau comportemental et affectif. La recherche personnelle et l’étude autonome sont également importantes. Les apprenants au centre La nature sociale de l’apprentissage les professionnels de la communauté d’apprentissage sont très conscients des motivations des apprenants et du rôle déterminant des émotions dans les résultats. l’apprentissage résulte de l’interaction dynamique des émotions, de la motivation et de la cognition, et celles-ci sont inextricablement liées. l’attention portée aux motivations vise d’abord et avant tout à rendre l’apprentissage plus efficace, et non plus agréable. L’environnement d’apprentissage est très attentif aux particularités individuelles de ses apprenants, notamment au plan de leur bagage cognitif. Les élèves diffèrent par de nombreux aspects, tous fondamentaux pour l’apprentissage :connaissances préalables, capacités, conceptions de l’apprentissage, styles et stratégies d’apprentissage, intérêts, motivations, opinions sur leur auto-efficacité et émotions ; ils diffèrent également en termes socio-environnementaux : langue, culture, origine sociale, etc. Les émotions font partie de l’apprentissage Reconnaître les différences individuelles L’environnement d’apprentissage conçoit des programmes qui demandent du travail et sont stimulants pour tous, mais sans excès. Être sensible aux différences et aux besoins individuels n’empêche pas d’être suffisamment exigeant pour conduire l’apprenant à dépasser son niveau et ses capacités ; il est également important de ne laisser personne se reposer sur ses lauriers trop longtemps. Les élèves performants dans un domaine peuvent aider ceux qui le sont moins, ce qui contribue à tirer tout le monde vers le haut. L’environnement d’apprentissage accorde une place privilégiée à l’évaluation formative L’évaluation formative devrait être bien présente, régulière et permettre un feedback intéressant ; outre le feedback à chaque apprenant, cette connaissance devrait être utilisée constamment pour définir l’orientation et la pratique dans l’environnement d’apprentissage. Tirer tous les élèves vers le haut Evaluer l’apprentissage Construire des connexions horizontales L’environnement d’apprentissage encourage fortement la« connexité horizontale » entre domaines de connaissance et disciplines, mais aussi avec la communauté et le monde. Une caractéristique fondamentale de l’apprentissage est que la construction des structures complexes de connaissance s’effectue par l’organisation hiérarchisée des connaissances élémentaires. Si elle est bien construite, cette organisation permet une compréhension transférable à de nouvelles situations compétence essentielle au 21e siècle. conclusion La famille est notre premier environnement d’apprentissage, très influent. Dès lors, pour que l’apprenant réussisse, il est vital d’établir des connexions entre la famille et l’école. Il s’agit entre autres d’impliquer proactivement les familles dans la scolarité de leurs enfants et de les inviter personnellement à s’engager. Les activités extrascolaires et parascolaires offrent également des moyens d’intensifier les connexions entre la famille et l’école. Merci pour votre attention L'Utopie Énumérez 3 à 5 façons dont votre entreprise propose de les résoudre. Solution 1 Commencez par un aperçu percutant du problème et expliquez brièvement. Solution 2 Décrivez les commodités importantes et allez droit au but. Solution 3 Soyez très clair afin de pouvoir passer facilement à l'introduction de votre produit. L'Utopie Énumérez 3 à 5 façons dont votre entreprise propose de les résoudre. Solution 1 Commencez par un aperçu percutant du problème et expliquez brièvement. Solution 2 Décrivez les commodités importantes et allez droit au but. Solution 3 Soyez très clair afin de pouvoir passer facilement à l'introduction de votre produit. L'Utopie Énumérez 3 à 5 façons dont votre entreprise propose de les résoudre. Solution 1 Commencez par un aperçu percutant du problème et expliquez brièvement. Solution 2 Décrivez les commodités importantes et allez droit au but. Solution 3 Soyez très clair afin de pouvoir passer facilement à l'introduction de votre produit. uploads/Philosophie/ objectif-1.pdf