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THAI Erwin GEA 1 TD4 Outil pour étudier à l'université 1. Devenir étudiant. Lor

THAI Erwin GEA 1 TD4 Outil pour étudier à l'université 1. Devenir étudiant. Lors de cette séance nous avons discuté des différences entre le lycée et le supérieur. Nous avons effectué un questionnaire sur l'IUT dans lequel on retrouvait les modalités importantes pour pouvoir être autonome. Nous avons parlé très brièvement de la mémoire, et la façon dont nous devons apprendre et la façon dont nous devons réussir le BUT. 2. Réguler ses émotions. Lors de cette séance nous avons parlé de nos émotions, c'est-à-dire la façon dont celui-ci pouvait nous impacter très fortement dans notre vie professionnelle ainsi que dans nos études. Nous avons ensuite parlé des la façon dont nous prenons nos décisions si elles étaient à base de nos émotions ou alors elles étaient d'une décision rationnelle. Il est donc important de savoir réguler ses émotions, pour pouvoir réguler ses émotions il faut être capable de : Identifier ses émotions Exprimer ses émotions Re-évaluer ses émotions négatives au profit d'émotions positives afin d'être capable de se motiver, de se calmer ou de se rassurer Il faut transformer les formulation négative en formulation positive, en autre prendre des décisions direct et instané pour pouvoir avancer. 1. Les éléments importants dans cette séance sont : la re-évaluation des émotions, réflexion rationnelle. 2. Ces éléments me questionnent car elles sont des éléments qui ont un fort impact sur notre quotidien et de notre avenir, il est important de se ressaisir très rapidement et d'avancer dans un lancer régulier. 3. Les éléments que je veux mettre en oeuvre sont de savoir gérer mon stress, devoir faire un point de ce que je dois faire et devoir le faire le plus vite possible pour ne pas couler sous le travail. 3. Gérer son temps. Lors de cette séance nous avons fais un questionnaire sur la façon dont nous nous organisons, cela nous a permis de nous nous rendre compte de ce que l'on ne faisait pas et de ce que nous faisons déjà actuellement. Suite à la façon de savoir gérer ses émotions, il fallait maintenant savoir gérer son temps avec le temps de trajet, l'école, nos activités. Savoir gérer sont temps est très important elle permet d'être régulier dans ce que l'on fait et d'être à jour, et suivre cet engagement peut nous aider à nous encourager à continuer. Ensuite il fallait savoir déterminer nos priorités en fonction de nos objectifs fixer. 1. Les éléments importants dans cette séance sont : l'emploi du temps, priorités, objectifs 2. Ces éléments me questionnent car elles sont des éléments qui permettent la réussite dans nos objectifs et de réussir notre BUT ou dans notre vie professionnelle. Faire un emploi du temps permet de rester concentrer et nous "impose" de suivre notre emploi du temps et donc de compléter nos tâches et éviter de les repoussers à un autre jour. 3. Les éléments que je veux mettre en oeuvre sont de respecter mon emploi du temps le plus possible et garder un rythme régulier. 4. Etre efficace dans ses apprentissages. Lors de cette séance nous avons commencé par un questionnaire sur la façon dont nous travaillons et la façon dont on révise lors de DST. Ici comme dans savoir gérer son temps nous avons pu voir nos différences dans nos révisions et les éléments qui sont à changer ou à améliorer. Nous avons vu ensuite la façon dont-il faut pour réactiver sa mémoire. Puis ensuite nous avons discuté des outils à mobiliser pour se concentrer en cours et en dehors des cours. Une vidéo sur "Who dunnit ?" dans lequel il fallait on utiliser notre mémoire. Nous avons vu comment retenir nos cours et la façon de la réactiver, il faut la travailler plusieurs fois dans la semaine et de façon régulière, et il faut la travailler de façon espacée et non regroupée. Il faut travailler en STTT. 1. Les éléments importants dans cette séance sont : la régularisation, travailler plusieurs fois de façon espacée. 2. Ces questions me questionnent car elles sont des éléments qui permettent de retenir les cours, les leçons plus facilement et donc pas besoin d'apprendre au dernier moment, à la veille du DST. 3. Les éléments que je veux mettre en oeuvre sont de faire des fiches à la fin de chaque CM, et les relires au moins une fois par semaine. 5. Préparer une évaluation : synthétiser un contenu. Lors de cette séance nous avons appris à faire des fiches sur différentes matières tel que la comptabilité, les mathématiques et le droit. Les fiches doivent se baser sur différentes types de connaissances : Connaissances déclaratives Connaissances procédurales Connaissances conditionnelles Grâce ces connaissances nous pouvons faire des fiches structurer. 1. L'élément imporant pour cette séance est : les différentes connaissances. 2. Cette question me questionne car elle est un élément important pour notre apprentissages et nos révisions. En effet, en droit par exemple le cours est très dense, il est important de synthétiser le cours pour pouvoir mieux apprendre le cours plus facilement. De plus, le cours peut ne pas être adapté à tous étudiant et faire des fiches synthétiques va permettre de mieux comprendre les notions. 3. L'élément que je veux mettre en oeuvre est de faire des fiches en suivant ces différentes connaissances. 6. S'adapter pour mieux réussir. Durant cette séance nous avons commencé par trouver quelques les éléments qui pouvait être facteurs de réussite ou d'échec que ce soit en interne ou en externe, dans les performances sportives. Exemple : la motivation, l'entraînement, la fatigue, l'adversaire (trop fort/moins fort), l'arbitre. Ensuite nous avons vu un schéma représentant une façon pour mieux s'adapter, c'est-à-dire un schéma qui expose comment fonctionne notre apprentissage (les acquis) avec un test final. Et le résultat permet d'interpréter notre niveau de compréhension sur le sujet testé. Par la suite, nous avons fait par petit groupe compléter un tableau d'attributions causales de la performance à un contrôle, comme avec les performances sportives un tableau, exemple : J'ai "réussi" J'ai "échoué" Interne - Gérer son temps lors de l'épreuve - Revus les notions clés du cours - Organisation non appropriée - Pas de semaine de révision Externe - Avoir révisé les notions qui tombent à l'examem - Méthode de l'enseignant - Problème de transport - Quantité de cours à apprendre 1. Les éléments importants pour cette séance : les facteurs internent qui nous a fait échouer. 2. Cette question me questionne car elle permet de prendre recul sur nos erreurs et la façon dont on peut les corrigés. Accepter nos erreurs et éviter de les reproduire est plus important que penser que c'est à cause d'autrui. 3. L'élément que je veux mettre en oeuvre est de me reprendre totalement, rester plus sérieux dans mes études, me concentrer dedans et mieux gérer mon temps, vaincre ma flemmardise. uploads/Philosophie/ opeu.pdf