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Inscriptions / Renseignements : Aude Bioche : 06 63 61 85 22 / inscription@anae

Inscriptions / Renseignements : Aude Bioche : 06 63 61 85 22 / inscription@anae-formations.com Déclaration d’activité enregistrée sous le n° : 11 75 53494 75. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat. www.anae-formations.com Page 21 WPPSI-IV : examen clinique du jeune enfant (*) Public : Habilité à faire passer le test : Psychologues, neuropsychologues, et tous les autres professionnels souhaitant comprendre l’outil. Pré-requis : Pas de pré-requis particulier. Dates : 22 et 23 juin 2017 Durée : 2 jours / 14 heures Objectifs Pour les psychologues : comprendre et maîtriser tous les outils théoriques et pratiques pour conduire une évaluation fine, souple et rigoureuse avec la WPPSI-IV, interpréter les résultats et les communiquer Pour les autres professionnels : comprendre l’utilité, les objectifs et les modalités d’exploration des psychologues avec la WPPSI-IV Programme prévisionnel Journée 1 Introduction – aspects généraux, rappels théoriques et méthodologiques § Conférence de consensus, une étape historique pour l'examen psychologique et l'utilisation des mesures en psychologie de l'enfant § Rappels méthodologiques : l’évaluation psychologique du jeune enfant § Psychométrie : bases théoriques et application de la WPPSI-IV La WPPSI-IV – présentation détaillée, indices et subtests § Principes de passation et de cotation § Approche clinique § Vignettes cliniques § Journée 2 La WPPSI-IV – présentation détaillée, indices et subtests § Principes de passation et de cotation § Approche cliniques § Vignettes cliniques Fin de la présentation des indices et subtests, méthodologie du compte-rendu et communication des résultats § Fin de présentation des indices et subtests § La communication des résultats et la méthodologie de rédaction § Exemples de comptes-rendus avec la WPPSI-IV § Présentation de la clé USB et conclusion Tarifs : Etablissements : 490 € Individuels et OGDPC : 440 € Individuels abonnés à la revue : 396 € Intervenants § Delphine Bachelier, psychologue spécialisée en neuropsychologie, Editions du Centre de Psychologie Appliquée, Ecole des parents et des Educateurs IDF, Enseignante Ecole des Psychologues Praticiens § Léonard Vannetzel, psychologue, rédacteur en chef adjoint ANAE, responsable des programmes ANAE Formations, pratique libérale, Paris (*) Formations en partenariat avec les ECPA. Réduction de 10% sur l’achat de l’outil WPPSI IV – sous réserve des conditions générales de vente des ECPA. Cette réduction est valable uniquement sur les tests et solutions de remédiation objets de la formation, sur présentation de l’attestation de présence à la formation dans le mois qui suit la formation, et est accessible uniquement aux professionnels habilités à utiliser les tests concernés. Hors nouveautés et non cumulable avec d’autres offres promotionnelles en cours. Les Editions du Centre de Psychologie Appliquée - 15 rue Henry Rol Tanguy - 93100 MONTREUIL Tél. : +33 (0)1 43 62 30 00 - Fax : +33 (0)1 43 62 30 05 – www.ecpa.fr Inscriptions / Renseignements : Aude Bioche : 06 63 61 85 22 / inscription@anae-formations.com Déclaration d’activité enregistrée sous le n° : 11 75 53494 75. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat. www.anae-formations.com M E T H O D E S M I S E S E N Œ U V R E § La méthode de formation permet d’accueillir et de travailler avec différentes disciplines et publics variés : personnel soignant hospitalier (centres de référence TA), personnels de l’Education nationale (IUFM et psychologues scolaires), étudiants de second cycle (Université), professionnels dans le cadre de formations continues publiques ou privées. La supervision scientifique de cette méthode est assurée par plusieurs membres du comité éditorial de la revue ANAE. § L’objectif premier est de délivrer aux stagiaires l’essentiel des connaissances théoriques et pratiques dans le domaine du développement cognitif et de sa mesure, des troubles des apprentissages et/ou de troubles plus spécifiques. Il n’est pas prévu d’évaluation des connaissances en fin de formation. § Les moyens pédagogiques et d’encadrement mis à disposition lors des séances de formation, dans nos locaux à Paris, sont les suivants : • Séances de formation en salle, • Chaque séance s’articule autour d’un ou plusieurs cas cliniques qui sont mis en lien avec les principales connaissances théoriques, en projection vidéo sur écran, • Présentations de type Powerpoint intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audios, schémas, images, vidéos, photos), • Paper-board, vidéoprojecteur, • L’ensemble des cours est transmis aux participants au terme de la formation, et de nombreux documents annexes sont également distribués au cours de chaque formation. Lorsqu’il s’agit d’une séance de formation à distance, le stagiaire dispose d’un compte de connexion personnel sur un site de web conférence ou sur une plate forme d’e-learning, fourni par nos soins en amont de la formation. § Tous nos formateurs déclarent, au début de chaque année civile, les liens pouvant entraîner un conflit d’intérêt et s’engagent à respecter les obligations et engagements suivants : devoir de probité, d’indépendance, d’impartialité, de confidentialité, de professionnalisme, de réserve. § Pour les sessions de formation aux outils, un temps important est consacré à la présentation et manipulation de l’outil concerné. L’interprétation des résultats psychométriques est approfondie. Un corpus de compte-rendus écrits conçu pour la formation est présenté et remis aux participants. § Enfin, un questionnaire de satisfaction est adressé aux stagiaires, par courrier électronique, le dernier jour de la formation. Un second questionnaire est adressé 4 mois après la formation afin de mesurer, notamment, l’impact de la formation. Inscriptions / Renseignements : Aude Bioche : 06 63 61 85 22 / inscription@anae-formations.com Déclaration d’activité enregistrée sous le n° : 11 75 53494 75. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat. www.anae-formations.com WPPSI-IV : examen clinique du jeune enfant Bibliographie § Ackerman, P.L., Beier, M.E. & Boyle, M.O. (2005). Working memory and intelligence: the same or different constracts? Psychological Bulletin, 131, 30–60. § Andronikof, A, Lemmel, G. (2003). Examen psychologique de l’enfant : approche clinique des processus mentaux. Encycl Méd Chir (Elsevier SAS, Paris, tous droits réservés),Psychiatrie/Pédopsychiatrie, 37-200-E-30, 20 p. § Avanzini, G, M. Groslier, P. Rozencwajg, Le centenaire de la mort d’Alfred Binet. Paris : Société Binet-Simon et ECPA.Birraux, A. (2001). Psychopathologie de l’enfant. Paris :In Press. § Baddeley, A.D., Hitch, G. 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