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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE Ministère de l’Enseignement Sup

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Alger 2 Faculté des lettres et des langues Département de Français Filière de langue française DESCRIPTIF DES MATIERES 2ème ANNEE LMD LE SOCLE COMMUN DOMAINE : « LETTRES ET LANGUES ETRANGERES» SEMESTRES 3 ET 4 Intitulé de la matière: Compréhension et expression écrite Crédits : 6 Coefficients : 4 Compétence globale : - L’apprenant sera capable d’analyser et de commenter en produisant un texte argumentatif OBJECTIF DU 3ème SEMESTRE - Etre capable de repérer, d’analyser et de produire un texte argumentatif OBJECTIF DU 4ème SEMESTRE : - Etre capable de faire le commentaire composé d’un texte argumentatif  LE TEXTE ARGUMENTATIF : PROGRESSION DU PROGRAMME SUR 14 SEANCES Séance 1 : savoir repérer le syllogisme (procédé logique de l’argumentation) Séance 2 : savoir dégager la thèse de l’auteur Séance 3 : distinguer entre les types de raisonnement (par analogie/par l’absurde) Séance 4 : savoir relier pour argumenter (les connecteurs logiques de la cause/conséquence) Séance 5 : savoir relier pour argumenter (les connecteurs logiques de l’opposition) Séance 6 : contrôle continu Séance 7 : savoir ponctuer les moments d’un raisonnement (l’emploi de « or ») Séance 8 : savoir apporter d’autres arguments (utilisation de : de plus, en outre, par ailleurs) Séance 9 : savoir utiliser les quantificateurs appréciatifs (peu, un peu, presque, …) Séance 10 : distinguer entre thèse/antithèse Séance 11 : types de raisonnement Séance 12 : distinguer les types d’arguments Séance 13 : rédiger un texte argumentatif Séance 14 : examen  COMMENTAIRE D’UN TEXTE ARGUMENTATIF Séance 1 : identifier les éléments du parataxe (auteur, titre, dédicaces, notes) Séance 2 : comprendre l’organisation d’un texte argumentatif (disposition des paragraphes et typographie) Séance 3 : progression thématique et articulation logique Séance 4 : repérer les procédés énonciatifs Séance 5 : repérer les procédés lexicaux (champs lexicaux et sémantique, registres de langue) Séance 6 : procédés stylistiques (les formes du raisonnement, mise en forme d’un énoncé) Séance 7 : contrôle continu Séance 8 : procédés grammaticaux (structure des phrases et valeurs des temps verbaux) Séance 9 : définir des pistes de réflexion à partir des idées essentielles Séance 10 : rédiger l’introduction d’un commentaire Séance 11 : rédiger le développement Séance 12 : rédiger la& conclusion Séance 13 : rédiger un commentaire composé (applications) Séance 14 : examen Intitulé de la matière: Compréhension et expression orale Crédits : 6 Coefficients : 4 Intitulé de la matière: Grammaire de la langue d’étude 2 Crédits : 4 Coefficients : 2 Présentation des deux modules : Grammaire 1 et 2 Les locuteurs s’expriment à travers la langue afin de mettre en mots leurs idées, leurs sentiments, leurs volontés, etc. par le langage parlé, la parole ou le langage écrit, l’écriture. C’est par les énoncés que les locuteurs actualisent l’usage de la parole aussi bien écrite qu’orale, c’est par ce constat que nous avons choisi que les modules de grammaire 1 destiné aux étudiants de 1ere année et grammaire 2 destiné aux étudiants de 2eme année soient complémentaires. 1- La parole écrite : Grammaire 1 en tant que module vise une remise à niveau à travers laquelle les étudiants revoient la grammaire française depuis le mot jusqu'à la phrase, l’objectif étant de permettre une revoir les règles fondamentales de l’usage du français dans une perspective qui se veut être normative. Ce module est préconisé comme mettant en place toutes les notions grammaticales indispensables pour une maitrise de la langue française afin d’arriver à de meilleures productions au niveau de l’écrit dans tous les autres modules en licence. Le point de départ sera le mot en tant que constituant immédiat de la phrase pour ensuite entamer la proposition et finir par la phrase en tant qu’assemblage de mots doués de sens, donc construction d’une véritable unité linguistique. Il n’est pas vain de rappeler aux étudiants, dans un premier temps, que le mot en tant que constituant phrastique est variable et invariable et cela dépend de sa catégorie grammaticale. 2- La parole orale : Grammaire 2, contrairement à grammaire1 se focalise sur l’usage oral de langue, il s’inscrit dans une perspective linguistique qui vise à montrer à l’étudiant comment se fait l’analyse scientifique du langage grâce au structuralisme de l’école européenne. Loin d’être en désaccord avec la grammaire traditionnelle, ce module propose aux étudiants une perception plus descriptive de l’unité linguistique qui ne peut se confondre avec le mot tel que le conçoit le module grammaire1. Il se base essentiellement sur l’étude des monèmes en distinguant entre monème/mot, selon la conception d’André Martinet. La variabilité des monèmes dans la parole orale sera différente de celle qui a été vue en première année dans grammaire 1mais par moment cette variabilité sera la même pour certains monèmes. Le programme de grammaire 2 ne se limite pas à l’analyse morphologique des monèmes constituants les énoncés oraux des locuteurs, il vise aussi à déterminer les rapports syntaxiques entre ces derniers dans les phrases simples et complexe en pointant du doigt la hiérarchie syntaxique propre à chaque énoncé. En définitive, les programmes de grammaire 1 et 2 ont été conçus par le groupe des enseignants du département de français d’Alger II afin de permettre aux étudiants inscrits dans la licence de français d’approcher la grammaire de l’écrit d’un point de vue normatif pour une meilleure pratique de la langue française et la grammaire de l’oral d’un point vue scientifique pour une meilleure maitrise de l’approche structuraliste /fonctionnaliste de la langue française. Descriptif de la matière : Grammaire 2 1- Connaissances préalables recommandées :  Les règles grammaticales de base : les différentes classes et fonctions des mots, conjugaison, voix (passive et active), les règles syntaxique, flexion.  Notions linguistiques de base telle que : monème, structure, morphologie, syntaxe, dérivation, composition. 2- Présentation :  Module pratique dans lequel sont présentées des notions grammaticales et d’autres linguistiques qui sont mis en relation et appliquées sur des phrases. 3- Objectifs de l’enseignement : -Renforcer les connaissances acquises en module de Grammaire 1 qui est réservé à la grammaire dite traditionnelle. - L’étudiant doit retrouver la progression de la réflexion portée sur les notions d’unité de langue, sa structure et son analyse. - Faisant partie de l’unité pédagogique de LINGUISTIQUE, l’enseignement suggéré dans ce module doit amener l’étudiant à appliquer les concepts théoriques appris dans les autres modules linguistiques jusque-là proposés, à savoir Initiation à la linguistique(1ère année) et Introduction à la linguistique(2ème année). Contenu de la matière : Programme : Etant essentiellement un module d’application, le volume horaire consacré au cadre théorique n’est pas aussi important que celui réservé aux exercices d’application. SEMESTRE 1 Séance Intitulé de la séance Contenu de la séance / objectifs spécifiques Document(s) support (s) 1 Prise de contact et présentation du module 1. Présenter le module 2. Donner le programme 3. Introduire la transcription phonétique 4. Problématique de mot - Exercices de transcription 2 Notions préliminaires 5. Définition de la morphologie 6. Définition de la syntaxe 7. Distinction : morphologie/ syntaxe Textes supports 3 Concepts linguistiques de base 8. Les unités significatives i. La notion de signe linguistique à partir de la double articulation du langage  La première articulation : le phonème  La deuxième articulation : le monème  - Textes supports - Exercices de découpage 4 Présentation et application de quelques concepts  Différents types de monèmes : lexicaux, grammaticaux, à signifiants discontinus, amalgamés, à signifiants zéro. - Textes supports - Exercices d’identificati on des monèmes 5 Les deux axes de la langues  L’axe syntagmatique  L’axe paradigmatique Exercices 6 Lesunités significatives ii. Délimitation des unités significatives  Distinction : mot/monème  Synthèmes (par dérivation, composition, confixation(interfixation)  Critères de délimitation du synthème  Distinction : monème/ synthème  Distinction : monème/synthème/syntagme Exercices 7 Etudes morphologiques II. variations des unités significatives 1. La variation phonique 2. La variation grammaticale 3. Le genre 4. Le syncrétisme 5. La neutralisation Exercices de morphologie 8 Applications Proposition d’exercices d’analyse morphologique selon la théorie d’André Martinet Exercices de morphologie 9 Applications Proposition d’exercices d’analyse morphologique selon la théorie d’André Martinet Exercices de morphologie 10 Applications Proposition d’exercices d’analyse morphologique selon la théorie d’André Martinet Exercices de morphologie 11 Applications Proposition d’exercices d’analyse morphologique selon la théorie d’André Martinet Exercices de morphologie 12 Applications - Proposition d’exercices d’analyse morphologique selon la théorie d’André Martinet - Test Exercices de morphologie 13 Applications - Correction du test - Proposition d’exercices d’analyse morphologique selon la théorie d’André Martinet Exercices de morphologie 14 Applications - Proposition d’exercices d’analyse Exercices de morphologique selon la théorie d’André Martinet morphologie SEMESTRE 2 Séance Intitulé de la séance Contenu de la séance / objectifs spécifiques Document (s) support (s) 1 Classe de monèmes Définition et identification des monèmes -nom, verbe, pronom, les participes, le présentatif -les monèmes fonctionnels : préposition, subordonnant, coordonnant - L’adjectif qualificatif, adverbes, les modalités nominales et verbales - Textes supports - Exercices 2 Classe de monèmes - Sujet, objet, autonomisé, autonome - Monème fonctionnel, modalité nominale, modalité verbale uploads/Philosophie/ programme-fr-l2-finaldoc 1 .pdf