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ESIN École Supérieure de Isaac Newton Cours : Didactique générale Devoir de rec

ESIN École Supérieure de Isaac Newton Cours : Didactique générale Devoir de recherche Étudiant : PYRAM Nelio Prof. : DUMERVIL Fritz Ronald Date de remise : le -09- 10-21 Devoir de recherche sur la notion de didactique générale. 1- L’origine du mot didactique La didactique est l’origine grecque « didaktikos » qui signifie enseignement ou « didaskein » qui signifie enseigner. 2- Didactique définition : La didactique est l’étude des questions posées par l’enseignement et l’acquisition des connaissances dans différentes disciplines scolaires. Elle s’applique à définir une précision chaque objet qu’elle souhaite enseigner,mais également à définir comment on enseigne cet objet aux apprenants. ( selon Google scholar). 3- L’apparition et l’usage du mot didactique dans la langue française Le terme didactique a été retenu et popularisé grâce aux travaux de Brousseau en 1970 dans le domaine de la didactique des mathématiques. Tout comme la pédagogie l’académie française l’a reconnue en 1962. 4- La différence entre didactique disciplinaire et didactique générale La didactique d’une discipline est la science qui étudie les phénomènes de l’enseignement,les conditions de l’acquisition de connaissances par un apprenant. Tandis que la question centrale dans toute didactique est celle des savoirs,de leur enseignement,apprentissage dans un contexte scolaire précis, sans cela, il n’y a pas de didactique. 5- La pédagogie comme théorie éducative et la pédagogie comme pratique éducative. Une théorie éducative : la pédagogie est une réflexion théorique à caractère philosophique et psychologique sur les méthodes d’enseignement. Les actions à exercer en situation d’apprentissage : la simplicité, la progressivité et l’émulation. Une pratique éducative : Marguerite Altet définit la pédagogie comme étant le champ de transformation de l’information en savoir par la médiation de l’enseignant et le pédagogue comme celui qui facilite la transformation de l’information en savoir. 6- L’origine de la réflexion didactique L’origine de la réflexion didactique remonte vers la fin des années 60, à l’occasion de la réforme des mathématiques modernes. Et cette réflexion dit Samuel Johsua, a constitué une véritable révolution dans un secteur entier de l’enseignement. 7- La différence entre le triangle didactique et le triangle pédagogique Le triangle didactique représente les relations entre l’enseignant, l’élève et le savoir. Tandis que l’acte pédagogique est l’espace entre les trois sommets d’un triangle : l’enseignant, l’élève et le savoir selon Jean Houssaye. 8- En quoi consiste la transposition didactique La transposition didactique est une véritable construction où le savoir subit un traitement didactique qui permet le passage d’un objet d’enseignement. 9- Rapports entre didactique et pédagogie Dans sa pratique de classe, l’enseignant est tenu d’accorder une attention particulière à la fois au savoir à faire acquérir et l’apprenant à instruire. Ces rapports peuvent être d’opposition, d’égalité, de recouvrement ou de quasi- synonymie ou d’inclusion. 10- L’acte didactique exige très souvent le mariage entre enseignants, élèves, disciplines, en conséquence, expliquons comment le triangle peut prendre : La tournure traditionnelle : c’est quand l’enseignant se trouve en sommet du triangle, l’élève à droite et le savoir à gauche. L’enseignement est vertical. La tournure dogmatique : c’est quand le savoir se trouve au sommet du triangle, l’enseignant à droite et l’élève à gauche. L’enseignement est oblique. La tournure active et moderne : c’est quand l’apprenant se trouve au sommet du triangle, l’enseignant à droite et le savoir à gauche. L’enseignement est horizontal. uploads/Philosophie/ pyram-devoir-didactique.pdf