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Présentés par: RIDA Widad ; BOUKHANJER Houria Le triangle didactique Encadré pa

Présentés par: RIDA Widad ; BOUKHANJER Houria Le triangle didactique Encadré par : Mme . TAMANI soumia Filière LP E-SVT Plan introduction I. Définition de didactique II. Les objectifs de la didactique III. Triangle pédagogique IV. Triangle didactique La didactique c’est : Une activité scientifique (bibliographie, communauté, données, langage) Définition de didactique Dont l’objet est l’étude de la construction de savoirs identifiés Par des apprenants qui construisent des connaissances Placés dans une institution de formation Où ils interagissent avec des enseignants Éventuellement par l’intermédiaire de dispositifs informatisés . Introduction 1 Elaborer des outils théoriques Optimiser le processus d’apprentissage Fonder les pratiques pédagogiques hypothèses pédagogiques • approches épistémologiques • approches psychologiques • et bien d’autres… Sociologie Linguistique 2 Les objectifs de la didactique 4 Le triangle pédagogique Triangle pédagogiq ue Le triangle pédagogique Du côté de la relation savoir- enseignant, on retrouve l'enseignement, le travail didactique de gestion de l'information, c'est le processus « enseigner ».. 01 Enseigner Du côté enseignant-élèves, on retrouve l'éducation et la formation. Le processus « former ». 02 Former Du côté élève-savoirs, on retrouve l'apprentissage, le processus « apprendre ». 03 Apprendre 6 Il met en relation 3 processus Le triangle didactique est une représentation schématisée du système didactique. Le système didactique, qui apparaît dans toute médiation du savoir entre un enseignant et un enseigné, est formé des interrelations produites ente les trois actants suivants : le savoir (en l'occurrence scolaire), le professeur et l'élève. 4 Le triangle didactique Triangle didactique savoir enseignant apprenant Transposition didactique Rapport au savoir Obstacles didactique Contrat didactique Commentaire •La relation entre l’enseignant et le savoir c’est la transposition didactique c.-à-d. la transformation réélaboration de savoir savant à des savoir à enseigner puis en savoir enseigner. (c’est transmettre le savoir de son niveau complexe en niveau facile à comprendre). •La relation entre l’enseignant et l’apprenant c’est une contrat didactique qui traduit un ensemble des règles qui existe entre enseignant et l’apprenant . Contrat soit écrit ou orale •La relation entre l’apprenant et le savoir c’est des obstacles didactique qui son une représentation de la tache, induite par un apprentissage ancien qui faire un erreur de comprendre un nouveau savoir Merci pour votre Attention uploads/Philosophie/ tiangle-didactiq-1 1 .pdf