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HAL Id: cel-01225184 https://hal.archives-ouvertes.fr/cel-01225184 Submitted on 5 Nov 2015 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of sci- entific research documents, whether they are pub- lished or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d’enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés. Copyright Le travail personnel en philosophie, de la licence à l’agrégation Baptiste Mélès To cite this version: Baptiste Mélès. Le travail personnel en philosophie, de la licence à l’agrégation. Licence. France. 2015. cel-01225184 Le travail personnel en philosophie, de la licence à l’agrégation Baptiste Mélès Introduction Le travail de la philosophie gagne à être méthodique. Aussi importe-t-il de se donner, le plus tôt possible dans ses études, des méthodes rigoureuses qui permettent de progresser régulièrement. Cette méthode doit être cumulative, car l’une des grandes diﬃcultés du travail philosophique est la tendance à la déperdition : ne pas fréquenter tel auteur ou tel domaine pendant quelque temps suﬃt souvent à ce que l’oubli le recouvre presque intégralement. Ce qui nous condamne, faute de méthode adéquate, à tout reprendre de zéro. L’objectif principal de la méthode de travail personnel décrite ici est de pallier cette tendance. Elle est destinée aux étudiants en philosophie (de la licence 1 à l’agrégation et au master), et aux élèves de classes préparatoires littéraires (hypokhâgne, khâgne). Elle devrait leur faciliter aussi bien le tra- vail de fond au ﬁl des années que les révisions de dernière minute. Nous proposerons dans un premier temps une méthode de travail théma- tique, qui met l’accent sur les notions philosophiques ; nous étendrons ensuite cette méthode au travail monographique, c’est-à-dire portant sur un auteur ; enﬁn, nous aborderons quelques points isolés de méthodologie. Table des matières I Travail thématique 3 1 Le support 3 1.1 Fiches sur papier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.2 Fiches informatisées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 Contenu d’une ﬁche 4 2.1 Titre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2.2 Références bibliographiques (recto) . . . . . . . . . . . . . . . 4 2.3 Problématiques (verso) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3 Les classeurs 6 1 4 Le carnet de poche 7 II Travail monographique 7 5 Titre 8 6 Références bibliographiques (recto) 8 7 Remarques (verso) 9 III Comment lire un livre de philosophie 9 8 Généralités 10 8.1 Les droits imprescriptibles du lecteur . . . . . . . . . . . . . . 10 8.2 Que lire ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 8.3 Classement des ﬁches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 9 Comment ﬁcher un livre 10 9.1 Prise de notes thématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 9.2 Lecture sélective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 9.3 Prise de notes cursive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 IV Comment réviser les cours 12 10 Participer au cours 13 11 Réviser les cours 13 11.1 Les deux relectures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 11.2 Remplir les ﬁches thématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 12 Anticiper les examens 13 2 Première partie Travail thématique L’étude des notions et des sujets est la base du travail philosophique. La méthode que nous vous proposons entend vous permettre de constituer et d’enrichir facilement une « base de données », classée par domaines philoso- phiques, de problématiques et de références bibliographiques. 1 Le support Le choix du support matériel des ﬁches n’est pas innocent. Faut-il utiliser des chemises cartonnées ? des classeurs ? des dossiers suspendus ? des ﬁchiers informatiques ? Chaque support possède ses avantages et ses partisans, et a des conséquences directes sur notre manière de travailler, pour ne pas dire sur les produits mêmes de notre travail. Privilégiez le support qui vous est le plus familier, ou bien vous semble le plus pratique. 1.1 Fiches sur papier Si vous réalisez vos ﬁches sur papier, évitez la traditionnelle ﬁche bristol, onéreuse, épaisse — donc encombrante —, et peu écologique. Préférez de simples feuilles de bloc-notes. Les ﬁches peuvent être rassemblées, selon votre goût, dans une chemise cartonnée avec des sous-chemises, ou bien dans un classeur avec intercalaires. En tout état de cause, veillez à ce que ces ﬁches soient d’un accès aisé. Idéalement, elles devraient toutes être rangées sur votre bureau, à portée de main. L’expérience montre que devoir se lever pour y accéder est fortement dissuasif. 1.2 Fiches informatisées Les ﬁches peuvent être conçues sous forme de ﬁchiers en texte brut réa- lisés au moyen d’un simple éditeur de texte, comme Emacs, Wordpad ou le Bloc-Notes de Windows1. Vous pouvez également utiliser un traitement de texte tel que OpenOﬃce ; mais dans ce dernier cas, évitez le format doc, vo- lumineux et peu portable ; préférez le format rtf2. Ou encore, un ensemble de pages html liées entre elles à la manière d’un site Internet pourrait être des plus pratiques. 1Par convention, vous pouvez décider de donner aux ﬁchiers l’extension txt : La substance.txt, Bonheur et morale.txt, etc. 2Dans la plupart des traitements de texte, il faut pour cela cliquer sur Fichier, puis Enregistrer sous, et, sous le nom du ﬁchier, sélectionner Rich Text Format (RTF). 3 Les ﬁches informatisées présentent quelques atouts de taille : il est facile de les dupliquer et de les sauvegarder ; on peut les modiﬁer et les supprimer proprement, sans biﬀure ; enﬁn, l’encombrement est faible. En outre, selon le système que l’on adopte, on peut éventuellement créer des liens entre les ﬁches, qui permettent la navigation en quelques clics ; c’est notamment le cas si l’on écrit ses ﬁches en html. Mais le support a ses inconvénients : la corruption d’un disque dur, le vol d’un portable risquent de vous faire perdre des années de travail, si vous ne sauvegardez pas régulièrement vos données à des endroits variés. Soyez donc très prudent. 2 Contenu d’une ﬁche 2.1 Titre Chaque ﬁche porte un titre. Il peut s’agir d’une notion (l’être, la per- manence de la substance, la volonté, le concept...), d’un couple de notions (être et devoir-être, action et passion, etc.), ou d’une question (pourquoi y a-t-il plusieurs sciences ? y a-t-il des actions réﬂéchies ?). Vos ﬁches ﬁniront par se recouper, ce qui est normal et même bon signe : par exemple, celles qui portent sur l’être, sur l’être et le devoir-être, sur l’être et le devenir, sur l’être et le néant et autres auront nécessairement des contenus communs. Ne craignez pas de recopier plusieurs fois les mêmes informations, ou d’insérer des renvois vers d’autres ﬁches. Chaque titre pourrait faire l’objet d’une dissertation ou d’une leçon. Idéa- lement, l’étudiant, l’agrégatif ou le khâgneux devraient posséder des ﬁches sur tous les grands sujets classiques susceptibles de tomber, aﬁn de ne pas se trouver pris au dépourvu devant l’un d’eux3. 2.2 Références bibliographiques (recto) Au recto de la ﬁche — à supposer que vous ayez recours au support pa- pier —, notez dans le désordre toutes les références bibliographiques qui vous paraissent appropriées. Par exemple, sur la ﬁche intitulée « la substance », on pourra lire (cf. p. 6, ﬁgure 1) : – Aristote, Métaphysique, Z : primat logique, chronologique et ontolo- gique de la substance – Kant, Critique de la raison pure, Première analogie de l’expérience : la permanence de la substance est un jugement synthétique a priori ; 3Prévenons tout de suite un eﬀet pervers de ces ﬁches, dont il faut savoir se garder : la tentation de les rentabiliser à tout prix en inﬂéchissant un sujet mal maîtrisé vers des problématiques plus familières. uploads/Philosophie/ travail-perso.pdf