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UNITÉ 1 : Des aspects historiques de la linguistique, l’objet d’étude de la lin

UNITÉ 1 : Des aspects historiques de la linguistique, l’objet d’étude de la linguistique Saussurienne et ses composantes, la linguistique structurale, le signe linguistique vis à vis de la sémiotique. -------------------- V I D É O 1. Definitions L I N G U I S T I Q U E: science qui etude le langage,la langue et sa utilization, que cest la parole (le discours). L E L A N G A G E : capacité du etre humain de construire des langues pour se comuniquer. L E S L A N G U E S : sont des systemes de comunication de un groupe linguistique, dans autres mots sont les langues (francais, chinois,espagnol). L A P A R O L E (ou D I S C O U R S) : le resultat de l’utilisation d’une langue (el habla). 2. Origines du concept de Linguistique o L E M O T “L I N G U I S T I Q U E” Pays: En France Date: au début du XIX s. Signification:Philologie; la philologie englobe beaucoup des domains ;comme le floklore, l’art , l’histoire, etc. o CONCEPT MODERNE DE LINGUISTIQUE Date: a la fin du XIX s. Atributtion: néogrammairiens, l'Américain William D. Whitney et Ferdinand de Saussure. Fundadeur : Ferdinand de Saussure considéré comme le père fondateur de la linguistique moderne. o La linguistique se constitue alors en une discipline scientifique autonome visant à décrire le langage à l'aide de ses propres outils théoriques. 3. Linguistique et Grammaire » L E M O T “G R A M M A I R E” Pays: Ancien Grece Date: à l’époque de Platon (5e s. av. J-C) 1. Gramma= une lettre 2. Grammatiké = l’apprentisage de la lecture et de l’écriture. Les grammaires (tradition) plus anciennes :  Babylonienne et égyptienne  Indienne  Grecque  Chinoise et arabe » D I F F E R E N C E S L I N G U I S T I Q U E G R A M M A I R E  Scientifique  Observant / Ne juge pas  Descriptive et objective  Normative Exe. Remarques (Claude Favres de Vaugels), Le Bon usage (Maurice Grévisse)  Dit les règles  Prescriptive 4. Domaines traditionneles de la Linguistique Sémanthique étude du langage considéré du point de vue du sens. Signification Syntaxe étude des règles de combinaison des mots dans les phrases. Combinaison de mots et phrases Phonetique étude des sons du langage,en tant que réalités physiques observables dans toutes les langues. Sons physiques Typologie Linguistique dicipline visant à classer les langues en types structurels. Classifications des langues en tant d’ecriture Phonologie étude des phonèmes,c'est-à dire des sons du point de vue de leur fonction dans un système de de communication linguistique. Régles des sons , quand et comme s’utilise Morphologie étude des formes des mots. Formation de mots 5. Domaines NON traditionneles de la Linguistique Neurolinguistique étude des fondements neuronaux de notre aptitude au langage. Cerveux/ neurones Sociolinguistique: étude des relations entre les phénomènes linguistiques et sociaux. Societê Psycholinguistique étude scientifique des comportements verbaux dans leurs aspects psychologiques. Sentiments / memoire Ethnolinguistique étude de la langue en tant qu'expression d'une culture(en relation avec la situation de communication). Cultures/ regions/ pays Aménagement/ politique linguistique action pour orienter et régler l'usage d'une ou de plusieurs langues. Régles Dialectologie étude des différents dialectes d'une langue : Dialects Lexicologie Vobabulaire étude de la signification des unités qui constituent le lexique d'une langue. La lexicographie a pour objet la confection et l'écriture des dictionnaires. Analyse de discours étude des règles commandant la production des suites de phrases structurées La parole Linguistique informatique étude de la langue visant à rendre les ordinateurs capables de produire et d'interpréter le langage humain. Tecnologie/ robots -------------------- L E C T U R E # 1 1. LES DIVERS DOMAINS DE LA LINGUISTIQUE 1.1. Divisions Traditionnelles » P H O N O L O G I E (PHONÉMATIQUE) : 1930, Grace aux travaux du Cercle de Prague, devenait science á part entière au sien de la linguistique. Cette discipline étudie les sons comme point de vue de leur fonction dans le système de la langue c’est à dire la forme et phonème. » P H O N E T I Q U E : étudie les sons dans son caractère physique dans leur émission et réception, c’est à dire qu’a comme objet d’étude la parole en vue que la parole est la manifestation physique du système. La phonétique se diviser en étude de problème en acoustique/auditive/ articulatoire. En sens large comme science se divise en GENERAL/ DESCRIPTIVE/ HISTOQIQUE. » M O R P H O L O G I E : Traitait des diverses catégories de mots des diffèrent formes de la flexion et des problèmes de la dérivation, dans autres mots la création et étude des mots. » S Y N T A X E : Traitait des combinaisons de mots á l’intérieur de la phrase, elle recouvrait donc les phénomènes d’accords et les fonctions grammaticales. Étude des phrases et prépositions » L E X I C O L O G I E: /morphologie lexicale/ étudie la composition, dérivation, sens des mots (dans le cadre de la phrase), a la même fois l’évolution des mots et l’apparition des nouvelles unités lexicale (néologie), aussi aide certains méthodes comme : l’analyse distributionnelle, sémantique, etc. Recherche sur vocabulaire spécialisés. » S É M A N T I Q U E: Traitait des problèmes de la signification, en sa majorité des disciplines comme l’analyse des discours, la sémiotique et la philosophie du langage. » P R A G M A T I Q U E: C’est développé en 1970, étudie les relations entre le système de la langue et son emploi en situation, ça veut dire, le contexte de la situation. 1.2. Divisions non traditionnels 1. Première groupe, d’ordre géographique, social et culturel des langues ou dans les langues. » D I A L E C T O L O G I E : recouvre la localisation des langues et des dialectes (géolinguistique), aussi étudie les phénomènes de la constitution des dialectes (dialectisation). » E T H N O L I N G U I S T I Q U E : Etudie les expressions d’une ethnie, d ‘un peuple, d’une culture. » S O C I O L I N G U I S T I Q U E ; Étudie la langue comme un moyen de connaitre la société. 2. Deuxième groupe, concerne les rapports entre le sujet et le langage qu’il utilise. » P S Y C H O L I N G U I S T I Q U E: A pour objet l’étude du développement et le fonctionnement des comportements verbaux, des opérations psychologiques de production et de compréhension » N E U R O L I N G U I S T I Q U E: Recouvre les travaux sur la pathologie du langage et lésions cérébrales, analyse le rôle des structures du cerveau autour le langage. 3. Troisième groupe, c’est constitué en élargissant la réflexion linguistique aux textes et aux discours. » S É M I O T I Q U E T E X T U E L L E: Entour le domaine de l’analyse des récits (narratologie) . » S T Y L I S T I Q U E : Discipline qui met en relation linguistique et littérature. » A N A L Y S E D U D I S C O U R S : Étudie l’articulation entre la structure des textes et les situations dans lesquelles ils apparaissent. » L I N G U I S TI Q U E T E X T U E L L E ; Centrée sur les types de textes, aussi étudie les facteurs qui concourent a assurer la cohérence d’un texte, écrit ou oral. 4. Un dernier ensemble, recouvre des interventions de la linguistique des interventions une série de champs d’expérience ou de pratique professionnelle. 2. LES DIFFÉRENTES ÉCOLES LINGUISTIQUE 2.1. Linguistique Européenne (influencé pas Saussure) » G L O S S É M A T I Q U E: Fondée par Danois L. Hjelmslev et H.J. Uldall. Théorie linguistique qui veut développer á l’extrême la conception de la langue comme forme pour assigner une autonomie à la description linguistique parmi les autres études sur le langage. » S T R U C T U R A L I S ME P R A G O I S: 1926 se formé à Prague le cercle linguistique connu par l’École de Prague, ses fondateur ont été S. Karcevski et N.S Troubetzkoy. » L’ É C O L E- F R A N C A I S E-F O N C T I O N N A L I S TE : Son fondateur a été Martinet et Guggenheim, Martinet a apporté une contribution décisive a la linguistique moderne avec la double articulation du langage. » BENVENISTE : Il participe dans une courant fonctionnaliste, uploads/Philosophie/ unite-1-n-o-t-e-s-du-cours 1 .pdf