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1 Analyser 2 Appliquer 3 Apprécier 4 Appréhender 5 6 7 Cerner 8 Citer 9 Classer

1 Analyser 2 Appliquer 3 Apprécier 4 Appréhender 5 6 7 Cerner 8 Citer 9 Classer 10 Classifier 11 Commenter 12 Comparer 13 Décrire (ou détailler) 14 Définir 15 Dégager l’intérêt 16 Démontrer ou Argumenter 17 Détecter 18 Distinguer, différencier 19 Enumérer, énoncer 20 Expliquer, expliciter L'enseigant est prié de familiariser ses élèves avec ce vocabulaire. Si nécessaire, l'enseigant c certaines définitions ou en ajoutant d’autres verbes. Calculer Caractériser 21 Exposer, présenter 22 Identifier 23 Indiquer 24 Interpréter 25 Justifier 26 Lire 27 Montrer 28 Préciser, déterminer 29 Qualifier 30 Relever, repérer 31 Synthétiser 32 Trier Mettre en œuvre, mettre en pratique (une formule, une technique, un procédé…) . Cerner un problème, une question, etc., consiste à les délimiter nettement. Ordonner avec une certaine logique, dans un ordre déterminé. Représenter, passer en revue les éléments d’un ensemble. Déceler l'existence de (ce qui est caché). Rechercher un élément plus ou moins clair. er ses élèves avec ce vocabulaire. Si nécessaire, l'enseigant compléte ce lexique en précisant nt d’autres verbes. L'analyse est une méthode par laquelle en partant des effets on remonte aux causes. Analyser une situation, un problème, un texte, implique de rechercher les raisons, les causes, les motifs qui ont entraîné ce problème, cette situation. Il y a ici une notion de prix (du latin pretium) et par extension de valeur. Il s'agit donc de placer un élément par rapport à d'autres (par rapport au temps, ou à l'espace, ou à une référence). Comprendre, saisir intellectuellement ; cerner un problème dans toute sa complexité. Mettre en œuvre les opérations (arithmétiques) d'addition, de soustraction, de division et de multiplication Constituer le caractère essentiel, le trait dominant de quelque chose. Le caractère d'une chose, d'un principe, d'un événement, correspond à ce qui lui est propre. Ainsi par le caractère, on peut distinguer une chose d'une autre. Il s'agit donc de mettre en relief, la ou les valeurs, la ou les qualités, le ou les défauts... d'une chose. C’est l’action d’énoncer un élément, un auteur, un principe… sans aucune explication. Distribuer des éléments dans des groupes du même type, ranger, répartir par classes, par catégories. Expliquer, interpréter, faire des remarques et des observations sur : un texte, une phrase, un tableau, un schéma... C’est plus qu’analyser puisqu'il faut rechercher les causes et les effets. Rapprocher, analyser deux ou plusieurs éléments pour en établir les ressemblances et les différences de façon simultanée. Il s'agit donc de rassembler et classer ce qui se ressemble et ce qui diffère. Enoncer ce qu'est une chose. C’est formuler de façon concise, générale et précise ses caractères essentiels, ses qualités propres. Extraire, mettre en évidence l’utilité, l’importance, l’originalité d’un concept, d’un élément, d’un texte, d’une idée, d’une technique… Expliquer par un raisonnement ou par des arguments rigoureux (pourquoi, on arrive à cette solution, à ce constat, à ce fait... ). Constituer l'élément caractéristique qui sépare. Il faut donc montrer ce qui singularise une chose par rapport à une autre, alors que des points peuvent leur être communs. Formuler les éléments d’un ensemble, passer en revue, sans chercher à expliquer. Il s'agit de faire comprendre quelque chose, faire connaître en développant les détails, de rendre clair et compréhensif, ce qui n'est pas a priori intelligible. L'explication implique que l'on expose les causes, les effets d'une situation et que l’on distingue les différents éléments imbriqués dans celle-ci (dénouer la situation pour l'éclaircir). Exprimer la qualité de, attribuer une qualité. Rechercher des éléments particuliers dans un document ou dans des connaissances. Choisir parmi plusieurs certains éléments, en les séparant du reste ; sélectionner. Faire comprendre une situa tion en apportant quelques explications, sachant que le verbe exposer est moins fort que le verbe expliquer. Il s’agit de mettre en valeur quelque chose. Déterminer la nature de quelque chose. Rechercher et mettre en évidence ses caractères, ses éléments spécifiques. Ce verbe se rapproche de citer, mais il s'agit plus de montrer ou de faire connaître une chose. Il faut donner des explications destinées à éclairer le lecteur. Expliquer , traduire , donner un sens. Interpréter revient à expliquer (une donnée, un graphique…) : c'est-à-dire à donner un sens à ce qui n'est pas compréhensible d'un premier coup d’œil ou encore en élargir le sens. C'est donc le résultat d'une analyse. Etablir le bien-fondé, la nécessité. Prouver, expliquer, démontrer. Décrypter, prendre connaissance du contenu d'un texte écrit, déchiffrer un texte et en comprendre le sens. Il s'agit d'éclairer le lecteur sur un point particulier, quitte à faire une description. En ce sens, ce verbe est assez proche du verbe exposer, seulement avec l’idée de faire découvrir ce qui est un peu caché. Fixer avec précision. Apporter des précisions ; rendre plus précis, plus exact. Il s'agit dans un premier temps de décomposer une situation (document ou plusieurs), c'est- à-dire de dissocier des éléments d'un tout pour, dans un deuxième temps, recomposer les dits éléments par catégories, c'est-à-dire les classer. Cette recomposition permet de dégager des idées générales et d'avoir une vue d'ensemble sur la situation ainsi clarifiée. uploads/Philosophie/ verbes-d-x27-action-resume.pdf