Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

A/ HISTOIRE (un sujet au choix de l’élève) Sujet 1 : Dissertation Contexte : Le

A/ HISTOIRE (un sujet au choix de l’élève) Sujet 1 : Dissertation Contexte : Les décolonisations de l’Inde et de l’Indochine ont pris des formes différentes. Cependant, les statuts économiques des deux colonies dans les empires coloniaux britannique et français sont presque identiques. Consigne : Après avoir ressorti les ressemblances des circonstances politico-économiques qui mènent au nationalisme dans les deux colonies, expliquez comment l’attitude des français a provoqué la décolonisation violente en Indochine. Sujet 2 : Commentaire de texte Texte : Déclaration de Clément Attlee du 20 février 1947 « Depuis longtemps, la politique des gouvernements britanniques successifs a été de travailler à la réalisation du self-government dans l’Inde. En fonction de cette politique, une responsabilité croissante a été dévolue aux Indiens et, aujourd’hui, l’administration civile et les forces armées indiennes sont dans une large mesure aux mains de fonctionnaires et d’officiers indiens. En matière constitutionnelle, les lois de 1919 et 1935 votées par le Parlement britannique représentent un substantiel transfert de pouvoir politique. En 1940, le gouvernement de coalition reconnut que les Indiens devaient se donner eux-mêmes une nouvelle Constitution pour une Inde pleinement autonome et, par l’offre de 1942, il les invita à établir une Assemblée constituante dans ce but aussitôt que la guerre serait terminée. (…) Le Premier ministre dans sa déclaration du 15 mars dernier, appuyé par l’approbation du Parlement et du peuple, a spécifié qu’il appartenait au peuple indien lui-même de choisir son futur statut et sa Constitution et que le gouvernement pense que le moment est venu de faire passer la responsabilité du gouvernement de l’Inde dans des mains indiennes. Il est soucieux de transférer ses responsabilités à un gouvernement qui, reposant sur la base solide de l’appui populaire, soit capable de maintenir la paix et d’administrer l’Inde avec justice et efficacité. Il est dès lors essentiel que tous les partis mettent fin à leurs différends pour être prêts à prendre en charge les grandes responsabilités qui leur incomberont l’année prochaine. » Source : Jacques Dalloz, "Textes sur la décolonisation", PUF, Paris, 1989 CONSIGNES 1- Présentez l’auteur de cette déclaration. Citez deux autres acteurs (hindou et musulman) de la décolonisation en Inde et montrez leurs rôles dans l’accession de leur pays à l’indépendance. (6pts) 2- Dégagez le contexte historique du document en rappelant deux faits majeurs antérieurs à cette déclaration de Clément Attlee. (7pts) 3- A la lumière du premier paragraphe et de vos connaissances, montrez que l’Inde a bien connu une décolonisation pacifique mais ratée. (7pts) B/ GEOGRAPHIE (un sujet au choix de l’élève) Sujet 1 : Dissertation Contexte : La globalisation de l’économie mondiale favorise une multipolarité des centres d’impulsion et de décisions qui font fonctionner le système-monde. Dans ce cadre, l’Asie-Pacifique, en dépit de ses limites, s’impose de plus en plus comme une plaque tournante de l’économie mondiale. Consigne : Expliquer les facteurs qui déterminent la place prépondérante de l’Asie-Pacifique dans le système monde en insistant sur le rôle du Japon, et analyser les inconvénients de cet espace. Sujet 2 : Commentaire de documents Thème : Le Japon : les limites d’une puissance Document 1 : Evolution du commerce de biens et services du Japon en milliards de $ Années 2006 2010 2012 2014 2016 Exportations 704,5 639,2 877,1 738 797,7 Importations 649,8 620,7 992 778,2 749,6 Source : Banque Mondiale & Perspective monde données 2017. Document 2 : Evolution de la population du Japon par classes d’âges entre 1960 et 2015 en % Années Classe d’âge 1960 1980 2000 2015 0 – 14 30,1 23,5 14,7 12,8 15 – 64 64,1 67,5 68,3 60,8 65 et + 5,8 9 17 26,4 Source : Banque Mondiale / données 2015. Document 3 : La crise de 2007 et ses conséquences actuelles Alors que l’on pensait voir la situation du Japon s’améliorer peu à peu, survient la crise mondiale de 2007[…]. Tout d’abord, le chômage a progressé, même si ce taux ne cesse d’augmenter en continu depuis les années 1990. La production industrielle chute elle aussi fortement la même année de près de 8,5%. Et les faillites augmentent de 21%... Aucun facteur positif enregistré. En effet, les exportations baissent significativement, surtout en direction des États-Unis, et les japonais ne consomment pas plus. La catastrophe de Fukushima n’arrange rien à la situation… Il est improbable, voire impossible, d’inverser une telle situation. À côté de cela, la dette du Japon a atteint les 230% du PIB et la balance commerciale est en déficit malgré la baisse du yen qui était censé favoriser l’exportation. Mais à qui exporter ? Quentin Georges, « Le Japon en plein coma économique : pourquoi » contrepoints.org/2013 Document 4 : Le rôle du japon dans le monde Quarante-neuf ans après la fin de la Seconde Guerre mondiale qui vit la défaite des puissances de l’axe – Allemagne nazie, Italie fasciste et Japon militariste -, l’archipel nippon est devenu la deuxième puissance économique mondiale. Et son absence – comme celle de l’Allemagne – au sein du groupe des cinq membres permanents regroupant les vainqueurs de 1945 (USA, Chine, France, Royaume-Uni, Russie) parait de plus en plus anachronique. Français et Britanniques se sont finalement ralliés, après de longues hésitations, à cette candidature appuyée par Washington. Longtemps considéré un géant économique mais un nain politique, le Japon s’est graduellement donné les moyens de redevenir une puissance mondiale. Premier fournisseur d’aide au développement (en chiffres absolus), moteur de l’extraordinaire explosion économique de l’Extrême-Orient, il a de plus en plus sa place dans le concert des grandes nations. Il est donc logique qu’il assume sa part de responsabilité dans la gestion des grands problèmes internationaux. Source : Le monde, 29 septembre 1994. CONSIGNES 1- A partir du document 1, calculez les taux de couverture du Japon en 2006, 2012 et 2016. Interpréter les résultats en vous appuyant sur le document 3. (5pts) 2- A partir du document 2, construire un graphique pertinent de l’évolution de la population du Japon de 1960 à 2015. Commenter. (8pts) 3- En faisant la synthèse des documents et vos connaissances, montrer trois limites de la puissance japonaise (expliquer une limite au choix), puis rappeler le rôle du Japon dans l’économie de l’Asie Pacifique. (7pts) uploads/Politique/ devoir-tles-n01.pdf