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60 CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 9 - 4e Sommaire Unité 9 HISTOIRE Th

60 CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 9 - 4e Sommaire Unité 9 HISTOIRE Thème : Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle La Troisième République Séance 1 : La difficile naissance de la Troisième République Séance 2 : L'enracinement de la République Séance 3 : L ’affaire Dreyfus Séance 4 : Une république laïque GÉOGRAPHIE Thème : Des espaces transformés par la mondialisation L’adaptation du territoire des États-Unis aux nouvelles conditions de la mondialisation Séance 5 : Des espaces ruraux dans la mondialisation Séance 6 : Le Nord-Est des États-Unis dans le processus de mondialisation ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE (EMC) Thème : Le rôle de l’opinion dans le débat démocratique Séance 7 : Qu’est-ce que l’opinion publique ? Séance 8 : Les médias numériques CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 9 - 4e 61 Histoire Voici les connaissances et les compétences sur lesquelles tu vas pouvoir travailler en étudiant les leçons d’histoire de cette unité. a) Connaissances Après les évènements de 1870 et 1871, l’enjeu est de réaliser l’unité nationale autour de la République : l’école, la municipalité, la caserne deviennent des lieux où se construit une culture républicaine progressiste et laïque. Mais de son installation à la loi de séparation des Églises et de l’État, la République est encore discutée et contestée. b) Compétences Domaine 1 : Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’écrit. Domaine 2 : Analyser et comprendre des documents ; extraire des informations pour répondre à une question sur différents types de documents ; argumenter, mener différents types de raisonnements. Domaine 5 : Comprendre comment le passé éclaire le présent. D’après les grilles de référence du livret de compétences du socle commun, avril 2015. Thème : Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle La Troisième République Séance 1 : La difficile naissance de la Troisième République Séance 2 : L ’enracinement de la République Séance 3 : L ’affaire Dreyfus Séance 4 : Une république laïque Prends une nouvelle double page dans ton cahier d’histoire. En haut de la page, écris et encadre en rouge le titre du thème de l’unité et le sous-titre. Séance 1 La difficile naissance de la Troisième République Maintenant, écris et souligne en rouge sur ton cahier le titre de la séance. JE SAIS DÉJÀ À présent que tu as étudié le Second Empire, tu vas apprendre comment il se finit et comment naît la Troisième République. 62 CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 9 - Séance 1 - 4e A. La fin du Second Empire Écris les titres du A et de l’exercice. En Juillet 1870, Napoléon III déclare la guerre à la Prusse pour des raisons de prestige et pour empêcher la réalisation de l’unité allemande. Après une série de défaites, l’empereur est encerclé à Sedan et abdique le 2 septembre 1870. À Paris, à l’annonce de l’abdication, les députés républicains proclament la déchéance de l’empire et la naissance de la Troisième République le 4 septembre, mais le gouvernement provisoire est assiégé dans Paris par l’envahisseur prussien. JE M’EXERCE Exercice 1 : Paris assiégée Document 1 : Alimentation dans Paris assiégée « Début novembre 1870 Les provisions s’épuisaient de plus en plus et le peu qu’il en restait atteignait des prix inabordables à l’immense majorité de la population. La viande de cheval, de mulet et d’âne qui était entrée complètement dans la consommation générale – celle de bœuf et de mouton n’existait plus qu’à l’état de souvenir – était maintenue à un taux relativement peu élevé car c’était l’administration qui régissait toutes les boucheries. […] Mi-novembre 1870 Au marché Saint-Germain, on put voir stationner pendant plusieurs jours une voiture de boucherie sur les deux faces latérales de laquelle on lisait en gros caractères : RÉSISTANCE À OUTRANCE Grande boucherie canine et féline Au fond on lisait ces vers : L’héroïque Paris brave les Prussiens, Il ne sera jamais vaincu par la famine ; Quand il aura mangé la race chevaline, Il mangera ses rats et ses chats et ses chiens Fin janvier 1871 Depuis le 15 janvier la ration de pain est réduite à 300 grammes ; la ration de cheval depuis le 15 décembre n’est que de 30 grammes. La mortalité a plus que triplé [...] Quant aux chats et aux chiens ils se vendaient en détail dans quelques restaurants sous forme de gibelotte ou de ragoût. Si cette situation avait duré quinze jours de plus, on aurait vu les gens tomber dans la rue comme des mouches. » Pierre Larousse, Grand dictionnaire universel du XIXe siècle, tome XII, 1874, pages 267 à 273, cité dans Textes historiques, 1848 1871, le milieu du XIXe siècle ; Collection Chaulanges, Delagrave, 185-186. 1- D’après l’introduction de la partie A, suite à quoi la Troisième République est-elle proclamée et à quelle difficulté se heurte la mise en place de la Troisième République ? 2- D’après le document, quelle est la situation alimentaire de Paris pendant le siège ? Surligne en jaune un élément du texte justifiant ta réponse. 3- À quel type de viandes les Parisiens ont-ils recours pour remplacer les viandes traditionnelles ? o cheval, mulet, âne o bœuf, mouton, chèvre o rat, chien, chat 4- D’après les vers inscrits sur la voiture de boucherie, quel est l’état d’esprit des Parisiens malgré les difficultés ? o Ils paniquent. o Ils veulent résister. o Ils gardent le sens de l’humour. CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 9 - Séance 1 - 4e 63 Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices puis écris le titre du B. B. La Commune En janvier 1871, le gouvernement français demande l’armistice mais le chancelier prussien, Bismarck, exige de négocier avec un gouvernement élu. Il faut donc organiser des élections en février 1871. Elles portent à l’Assemblée une large majorité de royalistes (400 contre 200 républicains et 30 bonapartistes) qui, pour éviter des désordres intérieurs, confirme provisoirement la République. La République provisoire affronte tout de suite une guerre civile, la Commune, qui dure un peu plus de deux mois, jusqu’en mai 1871. La répression qui s’ensuit est sanglante. Elle brise toute velléité révolutionnaire en France et consolide la confiance de la bourgeoisie dans cette République qui a su maintenir l’ordre. Exercice 2 : Insurrection contre le gouvernement Dans ton cahier, écris le numéro et le titre de l’exercice, puis étudie les documents et réponds aux questions. Document 3 : Le manifeste de la Commune, avril 1871 « Dans le conflit douloureux et terrible qui menace une fois encore Paris des horreurs du siège et du bombardement […] la Commune a le devoir d’affirmer et de déterminer les aspirations et les vœux de la population de Paris ; de préciser le caractère du mouvement du 18 mars, incompris, inconnu et calomnié par les hommes politiques qui siègent à Versailles. Cette fois encore, Paris travaille et souffre pour la France entière […]. Que demande-t-il ? La reconnaissance et la consolidation de la République, seule forme de gouvernement compatible avec les droits du Peuple et le développement régulier et libre de la société. L ’autonomie absolue de la Commune étendue à toutes les localités de la France et assurant à chacune l’intégralité de ses droits et à tout Français le plein exercice de ses facultés et de ses aptitudes comme homme, citoyen et travailleur. […] Les droits inhérents à la Commune sont : le vote du budget communal, recettes et dépenses ; la fixation et la répartition de l’impôt ; la direction des services locaux ; l’organisation de sa magistrature, de la police intérieure et de l’enseignement ; l’administration des biens appartenant à la Commune. Le choix par l’élection ou le concours, avec la responsabilité et le droit permanent de contrôle et de révocation des magistrats ou fonctionnaires communaux de tous ordres. La garantie absolue de la liberté individuelle, de la liberté de conscience et la liberté de travail. L ’intervention permanente des citoyens dans les affaires communales par la libre manifestation de leurs idées… L ’organisation de la défense urbaine et de la Garde nationale qui élit ses chefs et veille seule au maintien de l’ordre dans la cité. » Enquête parlementaire sur l’insurrection du 18 mars, tome II, Paris 1872, pages 291-292, cité dans Textes historiques, 1871-1914, la fin du XIXe siècle (I) ; Collection Chaulanges, Delagrave, 1979, pages 48-49. Pourquoi la Commune s’oppose-t-elle à l’Assemblée nationale ? 5- Surligne en jaune les aspirations de la Commune pour les localités. 6- Surligne en vert les aspirations de la Commune pour les citoyens. 7- Si la proposition soulignée dans le texte était acceptée, quel serait le risque pour l’unité nationale ? Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices puis écris le titre du C. C. Le gouvernement d’Adolphe Thiers Le gouvernement mené par Adolphe Thiers entame le redressement national : réorganisation de l’administration, reconstitution de l’armée… On s’interroge sur l’avenir du pays : quel régime pour la France : une République uploads/Politique/ 4gh41tewb0418-s09-pdf.pdf