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L’enseignement de spécialité Sciences Sociales et Politiques • permettre de se

L’enseignement de spécialité Sciences Sociales et Politiques • permettre de se familiariser avec les apports des sciences sociales et politiques • Connaître l'évolution de la vie politique contemporaine en France et en Europe. Les objectifs Le programme 1. Le système politique démocratique 1.1 Quelles sont les composantes institutionnelles des régimes politiques démocratiques ? 1.2 Comment s'organise la compétition politique en démocratie ? 1.3 Quelle est la contribution des organisations politiques au fonctionnement de la démocratie ? 2. La participation politique 2.1 Quelle est l'influence de la culture politique sur les attitudes politiques ? 2.2 Quels sont les répertoires de l'action politique aujourd'hui ? 2.3. Comment expliquer le comportement électoral ? 3. L'ordre politique européen 3.1 Quel est l'impact de la construction européenne sur l'action publique ? • Le programme est basé principalement sur les acquis de la science politique. • Mais ouvert à l'influence d'autres modes de raisonnement des sciences sociales (l'histoire et la sociologie notamment) La méthode Toutes les ressources utilisées seront sur le blog des terminales : Jay SES blogs Terminale et sur le Pearltrees de l’enseignement de spécialité SSP La méthode En amont : - Le cours sous forme de fiche ou de vidéo - Des exercices de vérification des notions En présentiel : des activités différentes selon la motivation - D’apprentissage - D’approfondissement - Des sujets de bac En aval : des ressources - Des exercices - Des sujets de bac corrigés - Des ressources complémentaires ou d’approfondissement Un exemple avec le premier thème Nature de l ’épreuve de spécialité Une épreuve écrite En complément de l’épreuve générale de SES de 4 heures : « Les candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité d’économie approfondie ou de sciences sociales et politiques disposent d’une heure supplémentaire » 2 sujets au choix pour chaque enseignement de spécialité d’économie : « pour traiter au choix, l’un des deux sujets qui leur sont proposés »  2 sujets au choix pour l’économie approfondie  2 sujets au choix pour sciences sociales et politiques L’épreuve est affectée d’un coefficient 2 Les objectifs de l’épreuve Contrairement aux sujets de spécialité avant la réforme, les objectifs de l’épreuve figureront désormais en introduction de chacun des sujets distribués aux candidats Objectif 1 : Répondre à la question posée par le sujet En construisant une argumentation En exploitant le ou les documents du dossier En faisant appel à ses connaissances personnelles Objectif 2: L’expression et la présentation Il sera tenu compte dans la notation de : la clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation Consignes données au concepteur des sujets Une question générale Prenant appui sur un ou deux documents factuels ou non Une seule question Un contenu figurant explicitement dans les indications complémentaires du programme Un énoncé qui utilise les notions des titres des thèmes et des deux premières colonnes du programme Ainsi que les acquis de Première précisés dans la 3ème colonne (quand ils sont pertinents pour traiter le sujet) Une seule question Il faut donc privilégier les notions des titres des thèmes et de la première colonne du programme Il faut éviter les sujets transversaux L’énoncé du sujet Un énoncé qui invite à construire une argumentation Un énoncé qui invite à structurer les informations pertinentes issues du dossier documentaire Un énoncé qui invite à mettre en ordre des informations pertinentes issues de ses connaissances personnelles Le dossier documentaire Dans le cas où le sujet ne comporte qu’un seul document, il s’agit obligatoirement d’un texte (2 500 signes maximum) Dans le cas où il comporte deux documents, ils sont de natures différentes (un texte de 1 300 signes maximum ; un document statistique de 65 données chiffrées au maximum) Comme pour les sujets d’enseignement général il faut privilégier des sources statistiques « reconnues » Mais si les informations des documents peuvent être factuelles ce n‘est pas une obligation Le dossier documentaire Les attentes des correcteurs On attend une réponse structurée mais sans obligation d’une introduction et d’une conclusion Le fond doit être privilégié par rapport à la forme compte-tenu du temps imparti Une réponse précise et relativement courte Les attentes sur l’utilisation du dossier documentaire L’élève doit sélectionner parmi les informations des documents, celles qui doivent être utilisées dans la réponse ce qui suppose une bonne maîtrise des connaissances Tous les documents doivent être utilisés On attend que l’élève fasse ressortir les éléments pertinents des documents La paraphrase sera donc sanctionnée Trois exemples de sujets de l’épreuve de spécialité Les exemples de sujets de SSP SUJET 1 : Quels sont les effets des modes de scrutin sur la vie politique ? SUJET 2 : En quoi le régime politique anglais a-t-il les caractéristiques d’un régime parlementaire ? SUJET 3 : Quel est le rôle de la socialisation dans la formation des attitudes et comportements politiques ? SUJET 1 : Quels sont les effets des modes de scrutin sur la vie politique ? Thèmes et questionnements Notions Indications complémentaires 1.2 Comment s'organise la compétition politique en démocratie ? Pluralisme politique, modes de scrutin, parité, démocratie délibérative. Centré sur le gouvernement représentatif, ce point permettra d'étudier les enjeux socio-politiques de la compétition électorale contemporaine. Une attention particulière sera accordée à la place des organisations partisanes et aux effets des modes de scrutin (majoritaire, proportionnel notamment) sur la sélection des gouvernants. On identifiera les biais liés au genre et la difficulté particulière rencontrée pour assurer une représentation équitable des deux sexes en politique. On s'interrogera sur les évolutions de la vie démocratique contemporaine en Europe et notamment les places respectives de la démocratie représentative et d'autres figures de la démocratie (participative, délibérative). Acquis de première : démocratie représentative, démocratie participative. La question du sujet porte bien sur un contenu figurant explicitement dans les indications complémentaires du programme SUJET 1 : Quels sont les effets des modes de scrutin sur la vie politique ? Thèmes et questionnements Notions Indications complémentaires 1.2 Comment s'organise la compétition politique en démocratie ? Pluralisme politique, modes de scrutin, parité, démocratie délibérative. Centré sur le gouvernement représentatif, ce point permettra d'étudier les enjeux socio-politiques de la compétition électorale contemporaine. Une attention particulière sera accordée à la place des organisations partisanes et aux effets des modes de scrutin (majoritaire, proportionnel notamment) sur la sélection des gouvernants. On identifiera les biais liés au genre et la difficulté particulière rencontrée pour assurer une représentation équitable des deux sexes en politique. On s'interrogera sur les évolutions de la vie démocratique contemporaine en Europe et notamment les places respectives de la démocratie représentative et d'autres figures de la démocratie (participative, délibérative). Acquis de première : démocratie représentative, démocratie participative. son énoncé utilise bien les notions des titres des thèmes et des deux premières colonnes du programme Deux documents Un document : statistique Deux documents Un texte De moins de 2500 signes Qui n’est pas seulement factuel :les effets pervers de la représentation proportionnelle uploads/Politique/ presentation-ssp.pdf