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219 Institut d'education chretienne Departement de !'Education de Ia Conference

219 Institut d'education chretienne Departement de !'Education de Ia Conference Generale Des Eglises Adventistes du septieme jour ECOLE ADVENTISTE : INSTRUMENT D'EVANGELISATION Par V ANIE Bi Goore Toussaint Directeur du College Adventiste de Bouak:e 01 BP 1270 Bouake 01, Cote d'lvoire 399-00 Iastitute for Christian Teachiag 12501 Old Columbia Pike Silver Spring, MD 20904 USA Prepare pour Le 25e seminaire international Sur !'integration de Ia foi dans l'enseignement et les etudes Bingerville Abidjan, Cote d'ivoire Du 11 au 22 juillet 1999. 1- Introduction 220 Ecole Adventiste Instrument d' evangelisation 2 Une ecole par definition est un etablissement oill'on dispense un enseignement collectif de connaissances generales, ou de connaissances particulieres necessaires a l'exercice d'un metier, d'une profession ou la pratique d'un art. L'ecole constitue done pour chaque nation un lieu de formation et d'education de sa jeunesse. En d'autres tennes, l'ecole est le creuset, le moule dans lequel chaque pays inculque a ses cadres de demain un savoir et un savoir-faire necessaires a son harmonieux developpement pour garantir aux citoyens la qualite de Ia vie. L'ecole est devenue une institution incontoumable dans le processus de I' education et de Ia formation de masse. C'est pourquoi devant !'augmentation vertigineuse des populations, les etats se sont en partie decharges au profit des initiatives privees. L'eglise Adventiste, dans le souci de repondre au besoin social, mais surtout pour former et instruire ses membres, a fonde des eglises en meme temps que des ecoles car il est ecrit dans le livre des proverbes au chapitre 22 et le verset 6: cclnstruis l'enfant selon Ia voie qu'il doit suivre et quand il sera vieux, il ne s'en detoumera pas.,, C'est consciente de ce mandat divin que l'eglise Adventiste a depuis ses origines opte pour une education de l'homme basee sur Ia parole de Dieu, par le biais de ses ecoles. 11 n'y a pas de doute les ecoles representent le facteur decisif pour le futur de Ia jeunesse adventiste. Les resultats de I' etude V aluegenesis montre que le fait d'aller a I' ecole adventiste est positivement associe a Ia loyaute envers l'Eglise eta I' engagement chretien et que les etudiants qui frequentent une ecole adventiste ont une meilleure attitude envers les normes adventistes que ceux qui frequentent les ecoles d'Etat1 • 11 va done sans dire que plus qu'un lieu d'apprentissage academique, l'ecole adventiste se veut un centre d'evangelisation, une ecole missionnaire. Les ecoles missionnaires en general et les ecoles adventistes en particulier ont un devoir a accomplir. Elles doivent etre un moyen d'action des eglises qui les ont engendrees. Ellen White ecrit : eel' oeuvre poursuivie dans nos ecoles ne doit pas ressembler a celles des colleges et des seminaires du monde. Nos ecoles devraient ressembler davantage aux ecoles des prophetes. Les maitres seront desinteresses, consacres, devoues et fideles, pousses par I' esprit d'amour qui vient d'en haut, ayant un coeur rempli de tendresse pour veiller sur Ia sante et sur le bonheur de leurs eleves. Tous ceux qui enseignent dans nos ecoles devraient vivre en communion intime avec Dieu.,,2 221 3 En analysant ces recommandations d'Ellen White, les responsables de !'education adventiste ont defini clairement les objectifs assignes a une ecole adventiste en ces tennes : ccLes etablissements scolaires geres par l'Eglise s'effor~ront de dispenser a tousles eleves une education fondee sur Ia science du salut. Elles doivent les aider a l'epanouissement de Ia personnalite, a !'adaptation sociale, a Ia formation des qualites civiques, a Ia preparation pour une mission mondiale, a leur donner une aptitude a gagner leur vie grace a de bonnes qualifications et a leur donner un enseignement christocentrique 3» II- Les objectifs de I' ecole adventiste Toutes les ecoles adventistes devraient etre d'abord des ecoles missionnaires oil les principes chretiens sont exprimes de f~n deliberee au travers de toute !'instruction donnee par l'enseignant, car ces eccles fonctionnent dans le cadre d'une vue chretienne du monde. Elles constituent les moyens d'expression et d'action de l'eglise adventiste qui les a creees. En tant qu'instrument leur role premier est d'assurer la mission fondammentale de l'eglise qui tient en cette phrase prononcee par le Seigneur Jesus-Christ : ccAllez, faites de toutes les nations des disciples, les baptisant au nom du Pere, du Fils et du Saint-Esprit,, 4• Les ecoles adventistes ont done pour mission fondamentale de gagner des ames pour Christ et ensuite donner une veritable education aux enfants. Cela implique, plus qu'une preparation a Ia vie presente, un interet pour l'etre tout entier c'est- a- dire le developpement hannonieux des facultes physiques, mentales et spirituelles. L'ecole adventiste prepare l'etudiant a Ia joie du service qui sera le sien dans ce monde, et a Ia joie plus grande encore du vaste service qui !'attend clans le monde a venir. Pour se faire elle s'est fixe pour objectifs d'offrir une education chretienne pour aider les jeunes a vivre une existence plus harmonieuse dans un monde de confusion. C'est pourquoi nos ecoles ne doivent pas se differencier des ecoles d'Etat seulement par !'implication des cours de Bible dans un emploi du temps laic et classique .Ellen White definissait deja le profil des educateurs ideaux dans les ecoles adventistes en ces tennes 5:ccconfier des enfants a des educateurs orgueilleux et depourvus d'amour est mauvais, car leur influence ne peut qu'etre nefaste sur les caracteres en formation. Si les maitres ne sont pas soumis aDieu, s'ils n'aiment pas les enfants qui leur sont confies, s'il font preuve de partialite a l'egard de ceux qui leur plaisent et s'ils manifestent de !'indifference envers les moins favorises, les turbulents et les nerveux, ils ne doivent pas etre employes, car le resultat de leur travail sera une perte d'ames pour le Christ.>> 222 4 Cette mise en garde nous amene a definir les domaines d'intervention des programmes d'enseignement dans les ecoles adventistes : Les principaux domaines d'intervention seront : - L'evangelisation indirecte par le cadre et l'encadrement - L'evangelisation indirecte dans la salle de classe - L'evangelisation directe par les differentes entites et les differentes activites spirituelles de 1' etablisssement. III - - L'evangelisation indirecte par le cadre et l'encadrement 111-1 Aspect physique de I' ecole La presentation physique de l'ecole est le premier aspect que voient les visiteurs lorsqu'ils rentrent pour la premiere fois dans l'etablissement, cette vue de l'exterieur doit cr6er une atmosphere securisante, sereine, favorable a !'education. C'est pourquoi nos ecoles doivent soigner leur presentation et leur construction. Et cela donnera aussi bien aux eleves qu'aux enseignants l'envie d'y rester pour travailler. La question conceme moins les materiaux a utiliser pour batir que !'architecture elle meme. Le choix du cadre est important, il doit se situer loin des bruits. Lacour doit etre propre ombragee et fleurie. Les classes doivent etre maintenues propres egalement En clair, le cadre physique qui peut-etre considere comme la peau de l'ecole adventiste, son point de contact direct avec le monde exterieur, doit faire I' objet de soins particuliers de Ia part !'administration en place. 111-2 Le personnel de Direction. En quoi le personnel d'un college adventiste peut-il etre un moyen d'evangelisation ? En effet le comite executif de Ia mission ou de l'eglise ne doit voter pour occuper les postes de direction dans nos etablissements que des membres d'eglise consacres et fideles aDieu. Des personnes disposees a veiller sur Ia sante et sur le bonheur des eleves. La direction doit avoir pour preoccupation majeure, ce que l'eleve doit devenir. Pour cela, en plus du controle pedagogique, les membres de la direction doivent etre des modeles. Leurs discours, leurs faits et paroles doivent epouser !'esprit et la philosophie du chretien adventiste pour attirer vers l'eglise tous ceux qui s'approchent d'eux, par leur influence. 223 5 ID-3 Le personnel enseignant L'ideal serait d'avoir un personnel totalement adventiste impregne de Ia philosophie de I' education adventiste. Chaque enseignant pourrait alors agir comme un pasteur dans sa classe, se souciant des connaissances qu'il doit transmettre, mais telles qu'illes recevrait du Maitre lui-meme, avec une vision chretienne des choses. La classe devient une chapelle dans ce sens qu'y regnent e le respect mutuel, les considerations des uns pour les autres, ou I' on se sent ecoute et accepte. Quant aux eleves, ils sont des ames a gagner pour Christ. ID-4 Les membres du personnel Quelque soit Ia tache qui nous incombe au sein de l'etablissement, nous devons jouer justement notre role en nous demandant ce que le Christ ferait a notre place dans Ia meme situation que nous. Nous ne devons pas attendre Ia presence du chef pour executer ce pourquoi nous avons ete recrutes. II est important que l'educateur, le cuisinier le manreuvre de nos etablissements marquent Ia difference avec ceux des ecoles laiques. Pour cela il faut des gens convertis qui font tout a Ia gloire de Jesus-Christ. En cela leur conduite quotidienne doit influencer positivement les eleves dont ils ont Ia charge. Cette attitude n'est cependant pas naturellement constante. II appartient aux responsables de l'etablissement de l'entretenir par leurs relations personnelles, par Ia nourriture spirituelle appropriee qui s'adresse aux besoins de l'individu. IV-- L'evangelisation uploads/Religion/ 25cc-219-232.pdf