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1 Objectif général : La Recherche documentaire vise à outiller les apprenants pour la recherche des informations dans le but d’appuyer les connaissances théoriques et pratiques et de chercher les informations pour initier les travaux de recherche. Objectif spécifiques : A la fin de l'UE, les étudiants seront capables de : - Connaître l'importance de l'information dans le processus de développement - Identifier les sources de données, - Savoir citer les sources d'informations, - Rédiger un document scientifique 2 Contenu d’enseignement : Le cours est structuré autour de deux grands axes : - Chapitre 1 : Introduction : Importance de l’information dans le processus de développement ; - Chapitre 2 : Identification des sources des données bibliographiques ; - Chapitre 3 : Méthodes de citations de données bibliographiques ; Chapitre 3 : Techniques de rédaction des documents scientifiques. 3 Introduction - Qu’est-ce-que la recherche documentaire ? C’est une démarche systématique, qui consiste à identifier, récupérer et traiter des éléments divers (chiffres, bibliographie, textes…) sur un sujet donné. Cette identification des informations est une étape indispensable à toute synthèse des connaissances et revue de la littérature dans le domaine scientifique, comme dans d’autres domaines. Cette démarche doit être la plus pertinente possible et tendre vers l’exhaustivité 4 - Pourquoi effectuer une recherche documentaire ? - Pour acquérir un savoir. - Pour confirmer ou infirmer une démarche scientifique ainsi que ses résultats. - Quel est le but de la recherche documentaire ? Le but de cette formation, théorique et pratique, est d'apprendre à l'étudiant à 1 - rechercher et sélectionner des documents/informations scientifiques pertinent(e)s, en exploitant au mieux les différentes ressources disponibles en bibliothèque et sur le web, et 2 - citer des références bibliographiques. 5 Les savoirs et savoir-faire acquis seront utiles durant toute la formation universitaire (par exemple, pour compléter des notes de cours ou réaliser des travaux) et la carrière professionnelle (par exemple, pour trouver des informations permettant de justifier/appuyer une décision ou encore pour mettre à jour des connaissances). 6 II. La Méthodologie documentaire 2.1. Définition C'est l'ensemble des étapes permettant de chercher, identifier et trouver des documents relatifs à un sujet par l'élaboration d'une stratégie de recherche. Pourquoi ? Dans un contexte de surabondance d'informations (infobésité) et de diversité de ses supports, les processus de recherche documentaire et de validation de l'information requièrent la mise en application d'une méthodologie efficace. 7 Une ou des méthodes pour la recherche documentaire ? Il existe différentes méthodes permettant de définir une bonne stratégie de recherche documentaire. Celles-ci reposent néanmoins toujours sur quelques principes clés. 2.2. Objectifs de la méthodologie La finalité d'une bonne méthodologie de recherche est de faciliter la production d'un travail universitaire alliant richesse documentaire et rigueur scientifique. Elle va s'articuler autour d’un certains nombre d’étapes successives: définition du sujet, recherche des documents, sélection des documents, exploitation des informations, synthèse des informations, restitution des informations. 8 Les questions préalables : Q1. Quelle est la nature du travail à produire ? ●exposé, mémoire, article, rapport d'étude, etc. Q2. Quel est le niveau attendu de l’information ? ●information de base : un ou deux ouvrages et une encyclopédie suffiront ●information plus pointue ou plus développée: se diriger vers des articles de périodiques, conférences, rapports, thèses, normes… Q3. Quelle est la nature de l’information recherchée ? ●Développements sur un sujet, données statistiques, schémas techniques, etc. Q4. Quel est le degré d’actualité de l’information recherchée ? ●des documents d'archives aux derniers résultats connus de la recherche... 9 a.Définir le sujet C’est à dire définir l'objet de la recherche - Je note le thème de ma recherche. - J'analyse le sujet en notant les mots clés qui correspondent au sujet. Pour cela, il faut se poser les bonnes questions : pourquoi ? pour quand ? pour qui ? comment ? Attention : les mots clés sont tous les mots qui se rapportent au(x) thème(s) de ma recherche. Ils peuvent se trouver dans le titre. Mais ils peuvent aussi provenir d'une première analyse du titre et/ou du thème de ma recherche (dans ce cas, c'est le sujet qui m'a fait penser à ces mots clés). 10 - Je cherche les définitions des mots contenus dans le titre de ma recherche et les définitions des mots clés. Pour cela, je cherche les définitions dans: • les dictionnaires • les encyclopédies - J'analyse les définitions. Elles vont me permettre de préciser les thèmes de ma recherche. Je réécris le sujet de ma recherche de façon plus précise grâce aux informations données par les définitions. - Je regroupe les mots clés (et je rajoute ceux auxquels je n'avais pas pensé au début) et les définitions en sous thèmes. Ces sous thèmes vont me permettre de choisir quel aspect du sujet je décide de traiter. 11 b. Chercher les documents C’est à dire rechercher et repérer les sources d'informations se rapportant au sujet que j'ai choisi de traiter. - Je cherche en tout premier dans les encyclopédies ( papier et sur cédérom) et les dictionnaires. - Je cherche ensuite dans les manuels scolaires (ne pas oublier de chercher dans tous les manuels scolaires qui peuvent avoir un rapport avec le sujet et pas seulement ceux qui sont utilisés en cours). 12 Attention : ne pas oublier de noter les références précises des documents, c'est à dire le nom de(s) l'auteur(s), le titre, le nom de l'éditeur et l'année d'édition (le numéro et la date de parution pour un article de périodique), la page et la cote. c. Sélectionner les documents C’est à dire analyser si les documents correspondent au sujet de ma recherche - Je vais chercher tous les documents que j'ai trouvés. 13 - A l'aide des clés (index, sommaire, lexique, table des matières…), je cherche les documents qui vont pouvoir me donner des informations sur le sujet que j'ai choisi. - Je range les documents qui ne me sont pas utiles et je garde ceux qui sont le plus pertinents. d. Exploiter les informations C’est à dire prélever les informations pertinentes et les analyser - Je recherche, dans les documents, les pages où se trouvent toutes les informations dont j'ai besoin pour traiter mon sujet. 14 - Je sélectionne uniquement les informations les plus intéressantes, les plus parlantes (ne pas oublier les illustrations, graphiques, schémas …). - S'il y trop d'informations, je fais un premier tri. - Je prends des notes. En aucun cas, je recopie mots pour mots le contenu des documents. Je dois utiliser mon propre vocabulaire. - Je note les références des documents exploités (sans oublier les légendes pour les illustrations, graphiques, schémas …). 15 e. Synthétiser les informations C’est à dire traiter les informations, les reformuler et répondre au sujet de ma recherche - Je regroupe les informations que j'ai prises en note. - J'essaie de voir celles qui vont ensemble afin de construire un plan. - J'organise un plan cohérent (ne pas oublier les illustrations, l'introduction et la conclusion). - Je reformule les informations trouvées, c'est à dire j'écris des paragraphes dans un français correct et compréhensible. Je ne recopie ni l'information "pure" (celle du document) ni les notes que j'ai prises. 16 f. Restituer les informations C’est à dire répondre au sujet de la recherche en fonction du type de restitution choisie (panneaux pour une exposition, exposé, dossier documentaire) - Je soigne la présentation, le français et l'orthographe. - Je n'oublie pas de mettre les références des documents utilisés. - Je n'oublie pas les illustrations, les graphiques… avec la légende et les références des documents dont ils proviennent. uploads/Science et Technologie/ 160-introduction-a-la-recherche-documentaire.pdf