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2nde BAC PRO Acquérir des méthodes L'EXPOSÉ ETAPE 1: RÉFLÉCHIR AU SUJET: Compre

2nde BAC PRO Acquérir des méthodes L'EXPOSÉ ETAPE 1: RÉFLÉCHIR AU SUJET: Comprendre le sujet de l'exposé afin d'éviter tout hors sujet: Définir les mots clés et se poser les questions suivantes: Qui? Quand? Quoi? Comment? Où? Pourquoi? Quelles conséquences? Quelles causes? ... Établir une problématique qui va orienter vos recherches. ETAPE 2: LES RECHERCHES Rechercher la documentation disponible: manuels, usuels, ouvrages et périodiques disponibles au CDI, ressources numériques etc. ETAPE 3: DÉFINIR LE PLAN ET LE NOURRIR AU BROUILLON  A l'aide de la problématique et des recherches, établir un plan.  Puis développer les idées au brouillon. ETAPE 4 : LA RÉDACTION  Rédiger une introduction puis préciser la problématique.  Écrire le développement, composé de plusieurs parties  Ne pas oublier la phrase de conclusion qui tente d'élargir le sujet proposé ETAPE 5 : LA PRÉSENTATION A L' ORAL  L’exposé se réalisera debout, être attentif au temps imparti (5mn).  S’exprimer clairement.  Ne pas hésiter à noter les noms propres et les mots clés au tableau.  Par ailleurs, possibilité d’illustrer l’exposé de cartes, d'images, des schémas etc.. 1ère BAC PRO Acquérir des méthodes L'EXPOSÉ ETAPE 1: RÉFLÉCHIR AU SUJET:  Comprendre le sujet de l'exposé afin d'éviter tout hors sujet: Définir les mots clés et se poser les questions suivantes: Qui? Quand? Quoi? Comment? Où? Pourquoi? Quelles conséquences? Quelles causes? ...  Établir une ou deux problématiques qui vont orienter les recherches. ETAPE 2: LES RECHERCHES  Rechercher la documentation disponible: manuels, usuels, ouvrages et périodiques disponibles au CDI, ressources numériques etc.  Noter d'emblée la bibliographie et la sitographie. ETAPE 3: DÉFINIR LE PLAN ET LE NOURRIR AU BROUILLON  A l'aide de la problématique et des recherches, établir un plan.  Le plan en 3 parties est souvent le plus pratique et le plus efficace. Ne pas hésiter à le subdiviser en sous-parties (ex: I.A, B, C ; II. A, B, C ...)  Puis développer ses idées au brouillon (ne pas recopier des passages entiers, le copier/coller est à proscrire). ETAPE 4 : LA RÉDACTION  Rédiger une introduction puis préciser la problématique et annoncer le plan.  Écrire le développement, composé de plusieurs parties et accompagné de documents pertinents (attention les illustrations ne sont pas là pour décorer mais doivent être analysées).  Ne pas oublier la conclusion qui tente d'élargir le sujet proposé. ETAPE 5 : LA PRÉSENTATION A L’ORAL  L’exposé se réalisera debout, être attentif au temps imparti (10 mn).  S’exprimer clairement .Utiliser toutes les ressources de sa voix : modifier le rythme, varier l'intonation, marquer des pauses.  Ne pas hésiter à noter le sommaire, les noms propres et les mots clés au tableau.  Enfin, préciser les sources. Terminale BAC PRO Acquérir des méthodes L'EXPOSÉ Savoir s’exprimer en public est essentiel. La pratique de l'oral, et notamment de l’exposé, prépare aux multiples communications orales qui sont inévitables dans la vie : oraux d'examen, entretien, compte-rendu etc. ETAPE 1: RÉFLÉCHIR AU SUJET:  Comprendre le sujet de l'exposé afin d'éviter tout hors sujet: Définir les mots clés et se poser les questions suivantes: Qui? Quand? Quoi? Comment? Où? Pourquoi? Quelles conséquences? Quelles causes? ...  Établir une ou deux problématiques qui vont orienter les recherches. ETAPE 2: LES RECHERCHES  Rechercher la documentation disponible: manuels, usuels, ouvrages et périodiques disponibles au CDI, ressources numériques etc.  Noter d'emblée la bibliographie et la sitographie.  Si un groupe s’est chargé de l’exposé, chaque membre du groupe se charge de points précis et les approfondit. Chacun choisit un aspect différent de la question, afin d’éviter les redites et donc le travail inutile. Le travail doit être équitablement réparti, mais chacun est responsable de la totalité du travail de son équipe. ETAPE 3: DÉFINIR LE PLAN  A l'aide de la problématique et des recherches, établir un plan logique, chronologique ou thématique. Un bon plan est à la fois: * COMPLET (il ne néglige aucun aspect essentiel du sujet), * ÉQUILIBRÉ (il présente des idées de même valeur et leur réserve des développements de même importance) * ORDONNÉ (il opère un classement et une gradation des idées.).  Puis développer ses idées au brouillon (ne pas recopier pas des passages entiers, le copier/coller est à proscrire). ETAPE 4 : LA RÉDACTION  Rédiger une introduction puis préciser la problématique et annoncer son plan.  Écrire son développement, composé de plusieurs parties et accompagné de documents pertinents (attention les illustrations ne sont pas là pour décorer mais doivent être analysées).  Etre simple et clair, ne pas oublier les liens logiques.  Ne pas oublier la conclusion qui tente d'élargir le sujet proposé.  Si l'exposé s'appuie sur un diaporama, réaliser des diapositives épurées (caractères assez gros et peu de texte). ETAPE 5: AVANT L' EXPOSE  S'entraîner à faire l'exposé en le minutant, soit devant un camarade, soit en l'enregistrant.  Si l'exposé est préparé par une équipe : équilibrer les interventions des élèves; assurer l'homogénéité de l'ensemble; rechercher un exposé vivant (dialogue, répartition des idées principales pour l'un, exemples, développements pour l'autre etc..)  Rédiger des notes succinctes afin de regarder ses camarades pendant la prestation orale.  Surmonter l'anxiété : inspirer et expirer à fond, calmement. ETAPE 6 : LA PRÉSENTATION A L' ORAL  L’exposé se réalisera debout, être attentif au temps imparti (15 mn).  S’exprimer clairement .Utiliser toutes les ressources de la voix : modifier le rythme, varier l'intonation, marquer des pauses.  Ne pas lire ses notes : un exposé doit être dit et non lu. Regarder les auditeurs de droite à gauche. Au début, possibilité de regarder un ami pour prendre confiance.  Si aucun diaporama n'est utilisé, noter au tableau le sommaire, les noms propres et les mots clés.  Enfin préciser les sources. Nom :………………..……….. Prénom : ………………………………. FICHE D’ÉVALUATION DE L'EXPOSE RESTITUTION ORALE (10 points) Critères Très insuffisant 0/2 Insuffisant 0.5/2 Moyen 1/2 Satisfaisant 1.5 /2 Très satisfaisant 2/2 Voix audible et expressive (débit, articulation, intonation) abs de tics verbaux Regards vers l'auditoire Gestuelle appropriée Maîtrise des différents supports (tableau, rétro, diaporama, TBI etc.) Respect du temps imparti CONTENU DE L'EXPOSE (10 points) Critères Très insuffisant 0/2 Insuffisant 0.5/2 Moyen 1/2 Satisfaisant 1.5 /2 Très satisfaisant 2/2 Utilisation d'un lexique clair et précis Plan structuré et énoncé Définir, illustrer, expliquer (contenu de qualité en lien avec le sujet, pertinence des exemples choisis) Les informations ont été suffisamment résumées et reformulées (absence de plagiat) Sources documentaires identifiées Note finale /20 Remarques complémentaires: ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ uploads/Science et Technologie/ acquerir-des-methodes-l-expose 2 .pdf