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Université de Franche-Comté - Laboratoire de chrono-écologie -CNRS/UMR 6565 Com

Université de Franche-Comté - Laboratoire de chrono-écologie -CNRS/UMR 6565 Comment rédiger un rapport ou une publication scientifique ? Version 2.0 - septembre 2004 --------------------------------------------------------------------- Prof. AlexandreButtler e-Mail: alexandre.buttler@epfl.ch - http://wslar.epfl.ch/perso/alex.html Sommaire: Note préliminaire : ................................................................................................................ 1. Généralités: Importance de la qualité de la communication écrite pour la transmission des connaissances; la notion de rapport et de publication scientifique ..................................... 2. Recherche et rédaction: 2.1. Conception et conduite de la recherche: Elaborer le projet; cerner le problème et formuler les objectifs; se documenter et faire une première analyse de l'information disponible .......... 2.2. Structurer la rédaction et respecter un plan de rédaction: Elaborer un plan de travail; le découpage du texte en "introduction", "matériel et méthodes", "résultats et discussion" et "conclusion" ........................................................................................................... 2.2.1. Objet - introduction : Situer le problème et présenter brièvement la manière de le traiter; faire état des connaissances et montrer la nécessité de la recherche; susciter des questions .......... 2.2.2. Matériel et méthodes : Objet et technique de la recherche ................................................... 2.2.3. Le développement : Présenter globalement ce qui a été fait; donner les résultats et les mettre en valeur; analyser, comparer et discuter les résultats; faire ressortir les idées à partir des observations et les structurer pour la démonstration ........................................................ 2.2.4. La conclusion : Récapituler le cheminement de la pensée; faire les déductions au terme de la démonstration ............................................................................................................ 2.3. Rédiger: 2.3.1. Se lancer : Mettre en forme les idées agencées dans le plan de rédaction ............................. 2.3.2. Simplifier : Mettre en valeur les idées et aller directement au fait ......................................... 2.3.3. Clarifier : Revoir le fond et la forme ............................................................................... 2.4. Le titre: Formulation courte et spécifique du contenu de l'article ..................................... 2.5. Mots-clés:.................................................................................................................. 2.6. Le résumé: Présentation rapide, précise et attractive de l'essentiel du contenu ................... 2.7. Comment numéroter les chapitres: Deux façons "classiques"............................................ 2.8. Le graphisme: Des présentations pour faciliter la lecture; le choix d'une typographie .......... 2.9. Comment faire la bibliographie?: Le système par ordre alphabétique, le système alpha- numérique et le système des citations ordonnées .............................................................. 2.10. Les annexes: ............................................................................................................ 2.11. Comment faire la liste des auteurs?: ............................................................................ 2.12. Les remerciements: .................................................................................................... 2.13. L'adresse: ................................................................................................................ 2.14. La table des matières: ................................................................................................ 2.15. Le sommaire: ........................................................................................................... 2.16. La forme du manuscrit à soumettre à une revue: ........................................................ 2.17. Les commentaires du comité de lecture : .....................…………………………………… 2.18. Le bon à tirer (“ proof ” ou épreuve): .......…................................................................. 2.19. Les tiré à parts: ......................................................................................................... Bibliographie Annexe p. 2 p. 4 p. 5 p. 6 p. 7 p. 7 p. 9 p. 10 p. 10 p. 11 p. 11 p. 12 p. 12 p. 12 p. 13 p. 14 p. 16 p. 16 p. 17 p. 17 p. 17 p. 17 p. 17 p. 18 p. 19 p. 19 Comment rédiger un rapport ou une publication scientifique?- Prof. A. Buttler page 2 Note préliminaire Ce document constitue un résumé de quelques lectures d'ouvrages consacrés à la méthodologie rédactionnelle (voir bibliographie) et s’inspire de mon expérience personnelle acquise au cours de mon activité d’enseignant-chercheur. Pour l'étudiant qui doit écrire un rapport d'expérience comme pour celui qui se trouve confronté à la rédaction d'un travail plus conséquent (travail de diplôme, thèse de doctorat), ce vade-mecum aidera à trouver le "ton scientifique" ou à dompter la crainte de la feuille blanche. Les autres chercheurs, quant à eux, y trouveront peut-être quelque explication pour un refus de publication par l'éditeur ou une critique d'expert. Loin d'être exhaustif, ce document est destiné à être complété progressivement avec le concours des lecteurs qui voudront bien me faire part de leurs remarques ou de leur expérience. 1. Généralités Le problème posé est celui de la communication écrite. Comme en témoignent le nombre d'ouvrages qui lui sont consacrés, celle-ci n'est pas facile et devient d'autant plus ardue que l'organisation sociale est plus vaste (p. ex. un document et son information qui doivent transiter par plusieurs personnes avec différents intérêts, différentes spécialités ou différentes préoccupations) et que le nombre d'informations augmente dans notre environnement (radio, télévision, journaux, conférences, etc.). En sciences, avec la profusion de revues scientifiques et d'articles publiés, la somme d'informations devient énorme, voire impossible à "digérer". Ainsi sommes-nous conduits à sacrifier certaines informations. La sélection va se faire notamment en fonction de la qualité de la communication écrite. La communication peut se comparer à la chaîne: source ⇒ émetteur ⇒ médium ⇒ récepteur ⇒ but Cette chaîne peut être facilement rompue. Par exemple, l'émetteur (l'auteur de la communication) peut déformer la source (l'information), ou il peut ne pas tenir compte du but qu'il a assigné à sa communication et il livrera alors des informations qui ne serviront pas ses objectifs et seront inutiles. L'émetteur doit aussi tenir compte du type de récepteur (le lecteur) et choisir le médium (le moyen de communication, la forme ou la présentation) en conséquence. Le médium aide ou nuit à la transmission de l'information. Ainsi, si la communication n'est pas aisée, elle n'en est pas moins nécessaire. En sciences, une recherche n'est formellement pas terminée tant que les résultats ne sont pas publiés. En fait, la pierre angulaire de la philosophie des sciences est basée sur l'assomption fondamentale qu'une recherche originale doit être publiée; c'est à cette condition que de nouvelles connaissances peuvent être authentifiées et s'ajouter à la base de données qui constitue la connaissance scientifique. C'est pourquoi le chercheur ne doit pas seulement "faire de la science" mais aussi "écrire sa science"; n'en déplaise à Charles Darwin qui a Comment rédiger un rapport ou une publication scientifique?- Prof. A. Buttler page 3 dit "la vie du naturaliste serait bien heureuse s'il ne pouvait qu'observer et se passer d'écrire". Malheureusement la formation des scientifiques est principalement orientée vers les aspects techniques de la science et laisse peu de place à l'apprentissage de la communication (orale ou écrite). L'écrit permet de faire passer un message (un signal), à condition de respecter certaines règles, chargées précisément d'éviter les obstacles à la communication. A cet égard, être concis, être clair et respecter la logique constituent les règles de base lors de la rédaction de rapports ou de publications. Si l'écrit est incompréhensible son contenu est inutile et perdu pour la science. Par rapport à la communication orale, l'écrit présente plusieurs avantages: - il permet de toucher un nombre illimité de personnes - il peut circuler - il laisse une trace, un témoin - il fixe l'attention plus que les paroles, sitôt oubliées - l'information est plus difficilement altérable La notion de rapport: Plusieurs types d'écrits peuvent entrer dans la catégorie des rapports. Il peut s'agir d'une petite note de quelques pages concernant une visite, une réunion, ou bien un écrit plus complet sur une expérience, voire une excursion. Les écrits d'importance comme les travaux de diplôme ou les thèses de doctorat devraient être le plus possible structurés de façon conforme à celle de la publication scientifique, ne serait-ce que pour en faciliter la publication ultérieure. Comme ces travaux sont le plus souvent d'envergure et destinés à être publiés en plusieurs volets, il est judicieux de prévoir d'emblée un découpage de la matière qui permette des publications séparées autonomes, tout en veillant à maintenir une structure générale cohérente et logique. Si cette manière de faire s'avère souvent intéressante, elle ne doit pas faire oublier la nécessité d'intégrer, dans le plan de rédaction du manuscrit de thèse, de même que dans le programme de publication, un chapitre ou un article de synthèse. La notion de publication scientifique: Une publication scientifique est un rapport écrit et publié décrivant les résultats d'une recherche originale. Ce rapport doit être présenté selon un code professionnel qui résulte de l'éthique scientifique, de l'expérience d'édition et de la tradition. Formellement, pour être considéré comme un article scientifique primaire valide, un écrit scientifique doit contenir des résultats originaux (première publication) et être publié selon certaines règles. En particulier, il doit être soumis pour acceptation à un comité de lecture d'une revue adéquate et doit contenir suffisamment d'informations (observations, méthodes, etc.) pour que celui-ci puisse juger du cheminement intellectuel et, à la rigueur, répéter la Comment rédiger un rapport ou une publication scientifique?- Prof. A. Buttler page 4 procédure de recherche pour en tester la reproductibilité. De plus, le rapport publié doit être diffusé sous une forme permanente et rendu disponible sans restriction à la communauté scientifique et en particulier aux services reconnus de banques bibliographiques (p. ex. Biological Abstracts, Current Content, Web of Science). En conséquence, les rapports de conférences ou de congrès ("Proceedings"), les rapports gouvernementaux, les revues de littérature ("Review papers"), les manuscrits de thèses, les bulletins institutionnels ou certaines publications de vulgarisation ne sont pas considérés comme des publications primaires valides. On leur donne plutôt une définition de publications secondaires. Ces références ne sont en général pas admises dans les revues scientifiques. Notons encore que toutes les revues n'ont pas la même audience ni le même style ou les mêmes exigences. Aussi aura-t-on soin de choisir une revue adaptée au type d'article, et en fonction du message que l’on désire donner (article d'intérêt uploads/Science et Technologie/ comment-rediger-un-article.pdf