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Pour donner envie aux adolescents d’apprendre le français et les mobiliser dans une démarche collaborative, Adomania leur propose une perspective actionnelle et les invite à franchir 8 étapes successives, au parcours balisé de découvertes et d’activités à réaliser le plus souvent en interaction. Chaque étape aborde une thématique diﬀ érente, proche de leur univers pour susciter leur intérêt, et se termine par la réalisation d’une tâche collective pour les maintenir dans une dynamique d’action. Adomania, apprendre facilement Adomania propose : des parcours d’apprentissage courts et clairement repérables au sein des étapes : 1 leçon = 1 double page ; des documents – visuels, écrits et oraux – variés, centrés sur le vécu des adolescents et complétés par des textes littéraires aux niveaux 3 et 4, pour aborder la langue de manière facile et vivante ; un travail sur la langue clair et contextualisé qui s’accompagne d’activités de systématisation collaboratives ou individuelles, souvent ludiques, regroupées dans une double page d’entraînement ; des tableaux de langue (grammaire et communication) et des encadrés de vocabulaire enregistrés ; une double page « Cultures » inspirée de la presse pour ados et complétée par une rubrique Discipline non linguistique ; une tâche collective facile à réaliser en classe et proche des actions mises en œuvre par les ados dans la vie réelle ; un dispositif d’évaluation complet avec une évaluation sommative des compétences en réception et en production à la ﬁ n de chaque étape, et une évaluation de type DELF B1 toutes les deux étapes. Une évaluation formative (autoévaluation) est proposée en ﬁ n d'étape dans le cahier d’activités. Adomania, composants et bonus En bonus, Adomania 4 oﬀ re aux élèves 8 vidéos authentiques, pour progresser en français et s’ouvrir culturellement. Les ﬁ ches d’exploitation des vidéos, rédigées en collaboration avec TV5MONDE, sont disponibles sur le site enseigner.tv5monde.com. En complément de ce livre de l’élève, le cahier d’activités permet de réviser à l’écrit et à l’oral, de s’autoévaluer et de réfl échir sur sa façon d’apprendre (astuces et stratégies). Il propose également des ateliers d’écriture pour inviter les élèves à produire diﬀ érents types de supports écrits. Quant au guide pédagogique, il met à disposition tous les corrigés, des conseils méthodologiques et des ﬁ ches d’activités photocopiables. Enﬁ n, le manuel numérique enseignant propose une fonctionnalité de classe virtuelle, pour encore plus d’interactivité. est née de notre réfl exion et de notre expérience de professeures de FLE. Nous espérons qu’elle vous aidera, vos élèves et vous, à partager, ensemble, des moments riches en vitamines FLE ! Les auteures 4 quatre Mode d'emploi d'une étape Une double page « Cultures » et « Ensemble pour… » ÉTAPES 1 2 3 4 5 6 7 8 68 69 soixante-neuf soixante-huit CUL TURES 3 Observe la couverture du livre puis lis la présentation et identifie : a. le titre et l’auteure. b. le type de récit. c. les personnages qui apparaissent dans l’histoire. d. l’âge de Pasteur dans ce récit. 4 Lis l’extrait et réponds. a. Quelle est la matière préférée de Louis Pasteur ? b. Pourquoi était-il important pour les étudiants de choisir un bon sujet d’étude ? c. Que veut étudier Louis Pasteur ? Explique son choix. d. Monsieur Ragoût partage-t-il les mêmes idées que Louis Pasteur ? Justifie. 6 a. EN PETITS GROUPES. Pasteur a donné son nom à la pasteurisation et à l’Institut Pasteur. Cherchez d’autres scientifiques ou inventeurs qui ont aussi donné leur nom à une découverte, une invention, un objet… Faites une fiche sur chacun, comme dans l’activité 1 . b. Imagine : comme Pasteur, tu donnes ton nom à une invention ; qu’as-tu inventé ? SÉQUENCE 5 VIDÉ 5 75 a. Écoute cette expérience sur la fermentation. Quel est le matériel nécessaire ? CHIMIE POUR ALLER PLUS LOIN Proposez à d’autres classes qui apprennent aussi le français de participer à votre fête de la science et publiez vos expositions, expériences, jeux… sur Internet. Organiser une fête de la science Ensemble pour… 75 b. Réécoute. Vrai ou faux ? 1. La fermentation est une réaction chimique réalisée à partir d’un produit vivant. 2. Quand la fermentation commence, une mousse apparaît. 3. Au moment où on place le ballon sur la bouteille, la fermentation s’arrête. 4. La levure transforme le sucre en CO2. 1 Faites une liste de cinq scientifiques mondialement connus et complétez une fiche pour chacun. En pEtits groupEs Nom : ....................................... Prénom : .................................. Découverte : ............................ Année : .................................... 2 Lis le zoom sur Louis Pasteur et réponds. a. Cite trois grandes découvertes qui ont rendu Louis Pasteur célèbre et associe. b. Sur quoi portent les études des scientifiques qui travaillent à l’Institut Pasteur ? Destruction des bactéries par la chaleur Moyen de se protéger contre une maladie Réaction chimique qui transforme la matière vivante de la levure chimique un ballon de baudruche de l’eau chaude de la mousse du sucre un radiateur une bouteille en plastique un four de l’eau froide de l’eau tiède de la levure de boulanger un ballon de foot Cette fiction biographique nous situe en 1840, au moment où le jeune Pasteur arrive à Paris pour étudier les sciences. Là, il développe ses théories scientifiques surprenantes, que certains professeurs n’apprécient pas beaucoup. Mais Louis devra aussi enquêter, à l’aide de son amie Constance, sur des événements étranges dont les auteurs seraient… des loups-garous1 ! La journée s’ouvrait par une leçon de chimie, sa matière préférée. […] M. Ragoût annonça que les étudiants devaient choisir un sujet d’étude, qui les occuperait jusqu’à l’été. Ce domaine de recherche déterminerait l’ensemble de leurs notes de l’année [...] et toute leur carrière2 scientifique à venir. – Je vous accorde dix minutes pour trouver ce sujet et me l’annoncer […]. Pressés3 par le professeur, beaucoup proposèrent [...] des thématiques com- plètement farfelues. […] Il arriva au niveau de Louis Pasteur. – […] Je veux étudier et maîtriser le phénomène de la fermentation, expliqua Louis. – La fermentation ! s’exclama le professeur. […] – Selon moi, la chimie n’est intéressante que si on lui trouve des applications dans la vie quotidienne. Le professeur retroussa le nez4 devant cette conception si populaire de la chimie. […] À ses yeux, un grand chimiste restait le nez dans les livres, et ne se salissait pas les mains à mélanger des solutions5 toxiques et noter platement6 le résul- tat de ses observations. […] Avec un sourire mauvais, il nota le sujet d’étude de Louis Pasteur, bien certain que ses recherches ne le mèneraient nulle part. Extrait de Louis Pasteur contre les loups-garous, Flore Vesco, éd. Didier Jeunesse, 2016. 5 10 15 1 personnage imaginaire moitié humain moitié loup 2 vie professionnelle 3 obligés à se dépêcher 4 remonter le nez pour montrer son désaccord 5 produits liquides 6 simplement ZOOM SUR... LOUIS PASTEUR (1822 - 1895) Ce célèbre chimiste et biologiste français a fait des dizaines de découvertes qui sont aujourd’hui utilisées dans différents domaines scientifiques. Il est connu dans le monde entier pour ses études sur la fermentation et pour son vaccin contre la rage, une maladie transmise par les animaux, mortelle à l’époque. Il a donné son nom à la « pasteurisation » qui consiste à chauffer un aliment entre 65 ºC et 100 ºC, ou plus, pour détruire les bactéries porteuses de maladie. Il a aussi fondé l’Institut Pasteur : un centre d’études en chimie et biologie qui fait des recherches sur les maladies liées à des virus ou des bactéries. Rubrique culturelle en lien avec la thématique de l’étape Activité de réf exion interculturelle Texte littéraire (un par étape) Activités de compréhension et d'échange Tâche collective ﬁ nale Le déroulé se trouve dans le guide pédagogique DNL Renvoi à la vidéo 102 piste audio du DVD-ROM inclus (mp3) activité de production orale Une page d’ouverture active ÉTAPE 5 SÉQUENCE 5 VIDÉ Si tu étais un grand inventeur, qui aimerais- tu uploads/Science et Technologie/ le-adomania-4 2 .pdf