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1-Introduction Le travail de recherche est la construction d’un «objet scientif

1-Introduction Le travail de recherche est la construction d’un «objet scientifique». Il permet à l‟auteur de: - Explorer un phénomène - Résoudre un problème - Questionner ou réfuter des résultats fournis dans des travaux entérieurs ou une thèse - Expérimenter un nouveau procédé, une nouvelle solution, une nouvelle théorie - Appliquer une pratique à un phénomène - De décrire un phénomène -Expliquer un phénomène Ou une synthèse de deux ou plusieurs de ces objets 2- La méthodologie C’est l’ensemble des méthodes et des démarches d’un domaine particulier, adoptées par des spécialistes tels que des chercheurs, des éditeurs, des enseignants….etc pour faire une recherche scientifique. * La méthode scientifique Est l’ensemble de règles et de démarches à suivre pour atteindre des objectifs et pour conduire une recherche scientifique. Selon Jean Louis LAUBET Del Bayle, 2010 la méthode est définit « Comme l'ensemble des opérations intellectuelles permettant d'analyser, de comprendre et d'expliquer la réalité étudiée » 3-Qu’est-ce que la recherche? La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet d‟examiner des phénomènes, des problèmes à résoudre, et d‟obtenir des réponses précises à partir d‟investigations. Ce processus se caractérise par le fait qu‟il est systématique et rigoureux et conduit à l‟acquisition de nouvelles connaissances. Les fonctions de la recherche sont de décrire, d‟expliquer, de comprendre, de contrôler, de prédire des faits, des phénomènes et des conduites. La rigueur scientifique est guidée par la notion d‟objectivité, c‟est-à-dire que le chercheur ne traite que des faits, à l‟intérieur d‟un canevas défini par la communauté scientifique. 4- Les différents niveaux de recherche Il y a trois niveaux essentiels dans la recherche en sciences sociales et science humaines La description La description consiste à déterminer la nature et les caractéristiques des phénomènes et parfois à établir les associations entre eux. La description peut constituer l‟objectif d‟une recherche: par exemple faire ressortir tous les aspects d‟un service, d‟un département, d‟une agence ou d‟une entreprise. La description peut aussi constituer le premier stade d‟une recherche; dans ce cas elle peut exposer les résultats d‟une observation ou d‟une enquête exploratoire. Ce niveau doit être soutenu par une méthode rigoureuse et des hypothèses. La classification La classification consiste à catégoriser, regrouper, mettre en ordre pour permettre des comparaisons ou des rapprochements. Les faits observés, étudiés, sont ainsi organisés, structurés, regroupés sous des rubriques, sous des catégories pour être mieux compris. L’explication / compréhension Expliquer, c‟est répondre à la question „POURQUOI?‟. C‟est faire voir comment un phénomène est né et comment il est ce qu‟il est. L‟explication consiste à clarifier les relations entre des phénomènes et à déterminer pourquoi ou dans quelles conditions tels phénomènes ou tels événements se produisent. 5- Les modes d’investigation Les modes d‟investigation sont déterminés par les paradigmes de recherche et les objectifs du chercheur. Ce dernier a le choix entre trois modes d‟investigation: l‟approche quantitative, l‟approche qualitative et l‟approche mixte. Cette approche vise à recueillir des données observables et quantifiables. Ce type de recherche consiste à décrire, à expliquer, à contrôler et à prédire en se fondant sur l‟observation de faits et événements „positifs‟, c‟est-à-dire existant indépendamment du chercheur, des faits objectifs. Cette méthode s‟appuie sur des instruments ou techniques de recherche quantitatives de collecte de données dont en principe la fidélité et la validité sont assurées. Elle aboutit à des données chiffrées qui permettent de faire des analyses descriptives, des tableaux et graphiques, des analyses statistiques de recherche de liens entre les variables ou facteurs, des analyses de corrélation ou d‟association, etc. L’approche quantitative Dans l‟approche qualitative, le chercheur part d‟une situation concrète comportant un phénomène particulier qu‟il ambitionne de comprendre et non de démontrer, de prouver ou de contrôler. Il veut donner sens au phénomène à travers ou au-delà de l‟observation, de la description de l‟interprétation et de l‟appréciation du contexte et du phénomène tel qu‟il se présente. Cette méthode recourt à des techniques de recherche qualitatives pour étudier des faits particuliers (études de cas, observation, entretiens semi-structurés ou non- structurés, etc.). Le mode qualitatif fournit des données de contenu, et non des données chiffrées. L’approche qualitative L’approche mixte Cette approche est une combinaison des deux précédentes. Elle permet au chercheur de mobiliser aussi bien les avantages du mode quantitatif que ceux du mode qualitatif. Cette conduite aide à maitriser le phénomène dans „toutes‟ ses dimensions. En effet la recherche scientifique demande pour son réalisation: Des efforts. Du temps. De la continuité. Ce qui donne deux types de recherche : * La recherche scientifique : type de recherche dont l’intérêt est plus public que privé. * La recherche commerciale : type de recherche dont l’intérêt et plus privé que public. 6-Les différents types d’étude de recherche *Les études exploratoires et explicatives La recherche exploratoire-explicative consiste à décrire, nommer ou caractériser un phénomène, une situation ou un événement de sorte qu‟il apparaisse familier. *Les études descriptives et corrélationnelles Elles consistent à décrire comment les variables ou les concepts interagissent et comment ils peuvent être associés. La recherche porte sur la découverte de relations entre les facteurs ou les variables. *Les études corrélationnelles-explicatives Le chercheur veut savoir s‟il y a une association entre les facteurs et vérifier si les facteurs agissent ou varient entre ensemble. La question fondamentale est d‟identifier ce qui se produit lorsqu‟une relation particulière existe. *Les études expérimentales, explicatives et prédictives Il s’agit ici de vérification d‟hypothèses causales. L‟étude veut prédire une relation causale, expliquer, contrôler. Le chercheur agit sur l‟un des variables pour étudier son effet sur l‟autre. 1-Notion d’une stratégie de recherche Ensemble de la démarche allant de l'analyse de la demande d'information à satisfaire, au choix et à la manipulation des instruments de recherche et des ressources d'information. Ce processus peut être itératif en fonction des résultats obtenus et de la disponibilité des instruments de recherche et des ressources sélectionnés 2-Les différentes étapes de la recherche scientifique Pour faire une recherche scientifique il est conseillé de suivre les étapes (la démarche) suivantes : 3-Analyse et étude de stratégies 3-1-Stratégie de documentation(information) Adaptée à toutes les disciplines mais il faut penser aux difficultés de lecture des textes et des images que comportent les documents Cette stratégie est l'ensemble des étapes permettant de chercher, identifier et trouver des documents relatifs à un sujet par l'élaboration d'une stratégie de recherche. Il existe différentes méthodes permettant de définir une bonne stratégie de recherche documentaire. Celles-ci reposent néanmoins toujours sur quelques principes clés, que nous allons voir successivement. Elle va s'articuler autour de 5 étapes successives : Préparer sa recherche Sélectionner les sources d'information Chercher et localiser les documents Évaluer la qualité et la pertinence des sources Mettre en place une veille documentaire • Vos connaissances préalables et vos intérêts personnels sur le sujet ainsi que sa pertinence par rapport à l'enseignement auquel il se rattache sont des éléments fondamentaux qui doivent guider votre choix, Pour clarifier le sujet et l'appréhender globalement, on peut consulter des documents qui donnent une vue d'ensemble sur la question. a-Définir le sujet A ce stade, la documentation utilisée concernera essentiellement des dictionnaires et encyclopédies (support papier ou en ligne), des manuels ou des articles de synthèse. pour cerner, préciser et approfondir un sujet on utilise la méthode QQQOCP c’est-à-dire: Qui ? = Quels sont les acteurs, les personnes impliquées ? Quoi ? = Quels sont les aspects qui m'intéressent ? Quand ? = Quelle est la période concernée ? Où ? = Le sujet est-il circonscrit à une zone géographique précise ? Comment ? = Quelles approches ou points de vue faut-il considérer ? (historique, sociologique, économique, politique, etc.) Pourquoi ? = Quelle est l'importance du sujet dans le contexte actuel ? Après avoir analysé et délimité le sujet, il faut choisir les meilleures sources d'information pour effectuer la recherche documentaire. Cette démarche comprend deux dimensions : ➔le type de documents que l'on recherche : monographies, articles de revues, thèses, etc. ➔le type de ressources à interroger : catalogues de bibliothèque, bases de données, moteur de recherche du Web, portails spécialisés, etc. b- Sélectionner les sources d'information C-Types de ressources C-1-Les ressources du Web Elles sont innombrables mais leur qualité est extrêmement variable etl'information y est volatile.Quelques sites recommandés pour la recherche d'informations scientifiques et académiques classé par catégorie : -Des moteurs de recherche spécialisés ●Google Scholar (http://scholar.google.fr/) ●Google Books (http://books.google.fr/) ●Economics Search Engine (http://ese.rfe.org/) ●Scirus (http://www.scirus.com/) ●Isidore (http://www.rechercheisidore.fr/) ●Theses.fr (http://www.theses.fr/), ●Profusion Chimie (http://www.profusion-chimie.1s.fr) - Un répertoire de sites ●Open Directory Project (http://www.dmoz.org/World/Fran%C3%A7ais/)Créé en 1998, Il est géré par une vaste communauté d'éditeurs - Des portails scientifiques ou thématiques ●WorldWideScience (http://worldwidescience.org) ●Université en ligne (http://uel.unisciel.fr) ●Sciences.gouv.fr (http://www.science.gouv.fr/) ●Legifrance (http://www.legifrance.gouv.fr/) ●Centre international de recherche scientifique (http://www.cirs.fr) 3-2-Stratégie expérimentale Très utilisée dans la recherche scientifique. Elle a des limites évidentes dans l'étude du vivant (éthique, séparation des variables souvent difficile…). L a stratégie expérimentale scientifique consiste à tester la validité d'une hypothèse, en reproduisant un phénomène (souvent en laboratoire) et en faisant varier un paramètre. Le paramètre que l'on fait varier est impliqué dans l'hypothèse. Le résultat de l'expérience valide ou non l'hypothèse. La démarche expérimentale est appliquée uploads/Science et Technologie/ coursoptimisation-pdf.pdf