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#ElèveTonBlob Notre établissement fait partie des 4 500 écoles, collèges et lyc

#ElèveTonBlob Notre établissement fait partie des 4 500 écoles, collèges et lycées retenus pour participer à l’expérience éducative #ElèveTonBlob, l’une des 12 expériences de la contribution française du CNES à la mission Alpha de Thomas Pesquet, astronaute français de l’ESA. Cette expérience éducative du CNES vous est proposée en partenariat avec le CNRS, et avec le soutien de l’académie de Toulouse. Nous bénéficions de l’expertise d’Audrey Dussutour, directrice de recherche au CNRS, spécialiste du blob, et de professeurs de l’académie de Toulouse qui ont contribué à la rédaction d’activités en lien avec les programmes scolaires. Toutes les informations utiles figurent sur le site du CNES dédié à la mission Alpha, régulièrement mis à jour. L’expérience dans les classes est confirmée aux dates du 11 au 17 octobre 2021. Jour après jour pendant cette période, nous publierons les résultats, obtenus en micropesanteur par Thomas Pesquet (son expérience se sera déroulée auparavant, le temps pour nous de récupérer et traiter les images obtenues et d’interpréter les résultats). Nous ne maîtrisons pas ce qui peut se passer, tant au niveau du micro-organisme que du matériel à bord de l’ISS et nous ne garantissons pas, la qualité des images que nous recevrons de cette expérience. Nous espérons toutefois vivement vous donner l’opportunité de comparer les résultats de vos élèves avec ceux de Thomas Pesquet ! Nous avons posté 4 500 enveloppes entre le 25 et le 30 août 2021. Ces enveloppes contiennent :  1 petite enveloppe avec un sachet de 4 à 5 sclérotes de Physarum polycephalum de souche LU352 (identique à la souche reçue par Thomas Pesquet le 12 août dernier, avec l’arrivée du cargo Cygnus NG-16). Ce nombre de sclérotes est suffisant pour faire 4 fois les 2 expériences « Exploitation » et « Exploration » (chaque sclérote étant assez grand pour être découpé en 2 avant son hydratation).  10 carrés de 10 x 10 cm de papier filtre (à humidifier avec un peu d’eau si vous choisissez de réveiller vos blobs comme Thomas Pesquet l’aura fait dans l’ISS). Si vous souhaitez réveiller, multiplier et rendormir les sclérotes avant le 11 octobre (pour des tests, pour des partages dans des groupes d’élèves, autres classes, etc) : LU352 est un blob très résistant, c'est pourquoi il a été choisi pour cette expérience. Cette qualité le rend également difficile à « endormir » mais les conseils ci-après devraient vous aider. Veuillez consulter la page dédiée à cette expérience.  Pour réveiller un blob et le faire grandir (LU352 triple de taille tous les jours), voir ce tuto ou la série de documents proposés par Audrey Dussutour à cette adresse : https://www.dropbox.com/sh/4dp289x7f8bgrn6/AACdBYoofPXF8QMfDu-5N0nfa?dl=0  Prenez un morceau de blob avec la gélose (son substrat d'élevage) et placez le tout sur un papier filtre sec dans une boite de Pétri (la gélose humidifiera à elle seule le papier).  Laissez-le explorer le papier pendant 12 à 24 h à l'abri de la lumière (dans un carton), puis supprimez le morceau de gélose.  Placez la boîte à nouveau l'abri de la lumière (dans le carton) et placez ce carton à 29-31°C (près d'un radiateur) car LU352 s'endort très mal à température ambiante.  Après 36 h environ, récupérez votre sclérote ! Si vous souhaitez aller plus loin en effectuant des relevés qui permettront à votre établissement de contribuer à la publication d’un article de science participative (à la condition de respecter scrupuleusement les protocoles donnés sur notre page): Consultez les documents proposés par Audrey Dussutour ici : https://www.dropbox.com/sh/4dp289x7f8bgrn6/AADIDUkqR4GjRiDhq_cQADZ9a/Science_participative__Aud rey_Dussutour?dl=0&subfolder_nav_tracking=1 Vous allez sans doute valoriser vos expériences et le travail de vos élèves sur vos sites Internet, peut-être auprès de la presse locale ou nationale qui ne va pas manquer de solliciter certains d’entre vous. A cette fin, merci d’utiliser les logos de l’expérience, ainsi que du CNES et de ses partenaires que vous trouverez ici. Activité 1 : recherche et planification Après avoir lu les documents, 1) Estimer les expériences que l’on peut mener 2) Planifier le travail à faire avant le 11 octobre 3) Planifier le travail à faire du 11 au 17 octobre 4) Répartir les tâches par groupe 5) Etablir les protocoles (1 par groupe) Expérience 1 : faire sortir de dormance Expérience 2 : réactions avec et sans nourriture : réseaux Expérience 3 : restreinte la place de développement Expérience 4 : température (trop chaud, trop froid) Expérience 5 : lumière (sans, avec, UV) Expérience 6 : communication (recherche de nourriture avec sel/quinine) Méthodologie du protocole : 1) Ce que je cherche, je formule les hypothèses que je teste 2) Ce que je fais : principe de l’expérience 3) Comment je fais : matériel, étapes, témoins… 4) Résultats attendus Expériences Nom Nom Nom Nom Communication quinine Emie Charlotte Selma Communication sel Eléa Tess Recherche de nourriture / réseaux / sans nourriture Albane Chiara Chaud/froid Louise Eva Lumière (avec/sans) Lucas Raphaël Alen Diego Espace confiné Rose Fleur-Anne Eugénie uploads/Science et Technologie/ elevetonblob-2ndes-12.pdf