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p. 1 SOMMAIRE INTRODUCTION ....................................................

p. 1 SOMMAIRE INTRODUCTION ..................................................................................................... 2 I- HISTORIQUE ................................................................................................. 3 II- L’Alphabétisme informatique ......................................................................... 4 III- Les avantages les inconvénients de l’informatique dans l’alphabétisme .............. 5 1- Avantages .................................................................................................... 5 2- Inconvénients ............................................................................................... 6 CONCLUSION ......................................................................................................... 9 p. 2 INTRODUCTION L’’informatique occupe une place importante de nos jours autant dans l’automatisation dans nos entreprises que dans le système éducatif. L’expression « Informatique et Alphabétisme » désigne la capacité à se servir des ordinateurs et des nouvelles technologies de façon efficace. Cette expression peut aussi désigner en particulier le niveau d’aisance d’une personne face à des programmes informatiques et des techniques qui y sont habituellement associés. La connaissance du fonctionnement des ordinateurs constitue également une autre part importante de l’alphabétisme informatique. Dans les pays développés, les compétences de base en informatique sont un atout important. p. 3 I- HISTORIQUE En 1966, l’informatique a été définie par l'Académie française comme la « science du traitement rationnel, notamment par machines automatiques, de l'information considérée comme le support des connaissances humaines et des communications dans les domaines techniques, économiques et sociaux ». L’histoire de l’informatique résulte de la conjonction entre des découvertes scientifiques et des transformations techniques et sociales :  Découvertes physiques sur les semi-conducteurs et la miniaturisation des transistors ;  Découvertes mathématiques sur la calculabilité et les propriétés des algorithmes ;  invention de la théorie de l’information, de la sémiotique et de la cybernétique ; Si la plupart des ordinateurs ont été conçus au départ pour exécuter des calculs numériques trop longs ou trop compliqués pour être effectués à la main, des machines similaires ont été construites pour traiter des informations non numériques (par exemple, reconnaître une chaîne de caractères dans un texte, ce que faisait dès 1943 le Colossus du service de cryptanalyse britannique4). Les calculateurs devenaient des machines universelles de traitement de l’information, d’où le mot ordinateur, retenu en 1956 pour trouver un équivalent français à l’expression anglaise data processing machine. Ce terme a progressivement remplacé en français celui de calculateur, au sens trop restreint. p. 4 II- L’Alphabétisme informatique L’outil informatique ou disons l’ordinateur est devenu un outil incontournable de nos jours, surtout à cause de l’évolution technologique et de l’avancée de l’éducation. On peut faire le constat à travers l’ouverture de plusieurs cyber-café dans les différents quartiers et villes d’Afrique mais le coût de la connexion internet reste encore cher pour ceux qui veulent s’y abonner à domicile. Il existe cependant des administrations qui ne sont pas du tout informatisées en Afrique ce qui fait que les archivages, les recherches de papiers administratifs se font de façon archaïque et prennent beaucoup de temps. Le problème de l’analphabétisme numérique de l’Afrique est donc récurant et il faut savoir enseigner la notion de l’informatisation aux administrations et enseigner l’informatique dans les écoles. Pour cela, il est nécessaire de rabaisser le coût du matériel informatique qui coûte encore cher et développer les installations techniques pour que chaque africain puisse se mettre au pas sinon ce sera une fois de plus un retard a rattraper. Car les connections Internet permettent aux étudiants des zones les plus rurales d’accroître la culture par la recherche. L’Afrique doit tout mettre en œuvre pour sortir de l’analphabétisme informatique si elle veut réduire la pauvreté et combattre l’inégalité sociale. p. 5 III- Les avantages les inconvénients de l’informatique dans l’alphabétisme L’utilisation de la technologie présente des avantages évidents. Il existe également des risques potentiels qui doivent être pris en compte lors de l’introduction de la technologie dans l’environnement de la classe. Les avantages et les inconvénients de la technologie dans l’éducation s’appliquent aux programmes de premier cycle, d’études supérieures et de doctorat de la maternelle à la 12e année disponibles aujourd’hui. 1- Avantages  Donne accès à de nombreuses ressources instantanément. Il n’y a pas si longtemps, les étudiants étaient obligés de transporter chaque jour des manuels lourds en classe. Désormais, la plupart de ces manuels sont disponibles en ligne et accessibles via un ordinateur. Les plates-formes organisationnelles complètent les livres électroniques et autres outils disponibles grâce à la technologie pour rendre le processus d’apprentissage agile et efficace.  Créer une approche d’apprentissage collaboratif. Lorsque les étudiants de tout âge sont dans un environnement d’apprentissage basé sur un format de cours magistral, la quantité d’informations qu’ils conservent peut-être aussi faible que 5 %. Pour de nombreux élèves, l’expérience en classe était basée sur un « expert » utilisant la tribune de sa classe pour diffuser les connaissances. La technologie a amené la collaboration en classe. Les étudiants qui apprennent dans un environnement collaboratif peuvent conserver jusqu’à 80 % des informations qu’ils étudient. Et, si la pratique interactive est incluse dans le cadre de la classe, les niveaux de rétention de l’information peuvent atteindre 95 % pour certains élèves. p. 6  C’est un moyen facile d’acquérir des compétences professionnelles de base. Presque tout le monde a une connexion en ligne aujourd’hui. Les étudiants apprennent à limiter les informations personnelles dans un environnement sécurisé lorsque la technologie est introduite en classe. Ils peuvent apprendre l’étiquette d’écriture appropriée lorsqu’il s’agit de communication en ligne. Ils peuvent créer des présentations. Rédaction de documents en utilisant les directives de formatage. Ils apprennent à rechercher de nouveaux sujets et à obtenir correctement les données qu’ils trouvent. Toutes ces compétences sont vitales pour le lieu de travail moderne et les étudiants d’aujourd’hui ont la possibilité de les maîtriser avant même de commencer à chercher du travail.  Offre la possibilité d’apprendre de différentes manières. Les élèves ont plus de contrôle sur le processus d’apprentissage lorsque la technologie est utilisée en classe. C’est une occasion pour les étudiants d’embrasser leur curiosité naturelle pour voir quels sont leurs intérêts, leurs talents et leurs capacités. La technologie offre également aux élèves l’occasion d’essayer différentes choses qui n’étaient peut-être pas possibles dans le passé. Cela leur permet de découvrir par eux-mêmes quelles stratégies fonctionnent le mieux pour les aider à apprendre efficacement de nouvelles matières. 2- Inconvénients  Cela peut distraire les élèves. L’accès à la technologie peut être aussi addictif que l’alcool, la drogue et d’autres vices. Aux États-Unis, la personne moyenne vérifie son smartphone environ 100 fois par jour. Cette action se produit même s’il n’y a pas de notifications à vérifier. Les étudiants peuvent se retrouver à essayer d’accéder à d’autres composants de l’expérience en ligne plutôt qu’à l’expérience d’apprentissage. Seules des limites claires p. 7 et des attentes à suivre peuvent contrecarrer ce problème afin que la technologie puisse fournir une opportunité d’apprentissage nécessaire.  Vous pouvez déconnecter les élèves des relations en face à face. Interagir avec des personnes en ligne est une expérience très différente de celle d’interagir avec eux en face à face. Lorsque les gens sentent qu’ils peuvent être anonymes, ils commencent à perdre le filtre qu’ils ont sur leurs mots et leur comportement. Certaines personnes se déconnectent même des interactions sociales régulières pour la commodité d’un écran, de mots et d’émojis. C’est pourquoi la technologie doit être utilisée comme un outil en classe. Il ne peut pas être la seule composante du processus d’apprentissage de l’élève.  Cela peut faciliter la tricherie. La technologie permet une communication plus facile entre les gens et c’est certainement une bonne chose. Cette facilité de communication rend également la tricherie plus probable. Tout ce qui est nécessaire est une seule transmission de courrier électronique de groupe pour partager les réponses à un test ou à un examen, surtout si l’enseignant ne surveille pas les interactions des étudiants sur l’ordinateur. Un moyen simple de contrer ce problème est de fournir des missions qui nécessitent une perspective individuelle. Encourager la réflexion plutôt que la mémorisation réduit généralement l’envie de tricher.  Cela pourrait désavantager certains élèves. Aux États-Unis, il y a 1 enfant sur 5 qui vit dans des ménages qui n’ont pas de sécurité alimentaire régulière. L’idée d’intégrer la technologie moderne dans leur vie est secondaire. Mieux vaut avoir un garde-manger rempli d’agrafes que d’avoir un nouvel iPhone dans votre poche. Les écoles doivent offrir un accès égal à la technologie pour tous pour être un outil d’apprentissage efficace. Les ressources gratuites, telles que p. 8 l’accès à un ordinateur dans une bibliothèque, devraient éliminer les obstacles à l’accès. Ce n’est que par le partage que ce problème peut être nié.  Pourrait amener les élèves à utiliser des ressources non fiables pour l’apprentissage. Il y a beaucoup de bonnes choses à trouver sur Internet aujourd’hui. Vous pouvez également trouver beaucoup de données trompeuses et totalement fausses. Les élèves doivent apprendre à identifier une source d’informations de qualité à partir de quelque chose qui pourrait être qualifié de « fausses nouvelles ». Obtenir des opinions sur un contenu douteux pourrait désavantager les étudiants pour prendre pied dans le reste de la société. p. 9 CONCLUSION En définitive, nous retenons que L’informatique de l’alphabétisme pourrait ouvrir plus de portes et introduire de nouvelles expériences. Cela créera également de nouvelles découvertes sur le monde. Ces avantages doivent l’emporter sur les risques encourus, et uploads/Science et Technologie/ esposer 3 .pdf