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HAL Id: hceres-02041573 https://hal-hceres.archives-ouvertes.fr/hceres-02041573 Submitted on 20 Feb 2019 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of sci- entific research documents, whether they are pub- lished or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d’enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés. Master Automatique, robotique et informatique appliquée (ARIA) Rapport Hcéres To cite this version: Rapport d’évaluation d’un master. Master Automatique, robotique et informatique appliquée (ARIA). 2016, École centrale de Nantes. hceres-02041573 Formations Rapport d'évaluation Master Automatique, robotique et informatique appliquée (ARIA) ● Ecole Centrale de Nantes (déposant) ● Ecole des Mines de Nantes ● Université de Nantes Campagne d’évaluation 2015-2016 (Vague B) 2 Formations Pour le HCERES,1 Michel Cosnard, président En vertu du décret n°2014-1365 du 14 novembre 2014, 1 Le président du HCERES "contresigne les rapports d'évaluation établis par les comités d'experts et signés par leur président." (Article 8, alinéa 5) 3 Évaluation réalisée en 2015-2016 Présentation de la formation Champ(s) de formation : Sciences et technologies Établissement déposant : Ecole Centrale de Nantes Établissement(s) cohabilité(s) : Ecole des Mines de Nantes ; Université de Nantes Le master mention Automatique, Robotique et Informatique Appliquée (ARIA) s’inscrit dans le domaine de l’automatique, de la robotique et de l’informatique appliquée. Plus précisément, son objectif est de former les étudiants à la recherche sur les thématiques de la conception, du contrôle et du pilotage des systèmes automatisés. Le master est structuré selon un M1 (première année) commun et trois spécialités de M2 (deuxième année). Le M1, également support du master Erasmus Mundus European Master on Advanced RObotics (EMARO) est enseigné en langue anglaise. Les trois spécialités de M2 sont chacune déclinées selon deux options. La spécialité Robotique avancée (ROBA), enseignée en langue anglaise, se décline selon les options Advanced Robotics et Erasmus Mundus EMARO. La spécialité Automatique, Signal et Image (ASI), enseignée en langue française, se décline selon les options Commande des systèmes et Traitement du signal et de l’image. La spécialité Temps Réel, Conduite et Supervision (TRCS), enseignée en langue française, propose les options Systèmes temps réel embarqués et Simulation, Surveillance, Supervision. En supplément des étudiants du M1 ARIA qui y sont admis de droit, le M2 ARIA accueille les étudiants du M1 Electronique, Gestion de l'Energie, Automatique (EGEA) de l’Université de Nantes, enseigné en langue française, ainsi que des élèves ingénieurs issus en particulier de l’Ecole Centrale de Nantes. Le M1 ARIA vise à fournir des compétences génériques en automatique, robotique et informatique appliquée. Des enseignements communs en M2 permettent aux étudiants d’acquérir les compétences transverses propres aux activités de recherche. La formation offre un large éventail de spécialisations couvrant les multiples aspects de la thématique générale visée grâce à des compétences disciplinaires ciblées acquises dans les différentes spécialités. Les enseignements s’effectuent sous forme de cours magistraux, de travaux pratiques et marginalement de projets. La mention est uniquement accessible en formation initiale sous statut d’étudiant. Les enseignements sont dispensés majoritairement à l’Ecole Centrale de Nantes à l’exception de deux modules de la spécialité ASI enseignées à l’Ecole des Mines de Nantes. Synthèse de l’évaluation Le master ARIA propose une formation à la recherche de qualité dans le domaine de l’automatique, de la robotique et de l’informatique appliquée. Le contenu pédagogique est pertinent et les compétences acquises au cours de la formation sont très clairement identifiées. Le master bénéficie d’un adossement à un laboratoire de recherche solide et reconnu, le laboratoire IRCCyN (Institut de Recherche en Communications et Cybernétique de Nantes). Les compétences de l’équipe pédagogique issue de ce laboratoire sont indéniables. La finalité recherche affichée est cohérente avec les taux de poursuites d’études et d’insertion professionnelle dans le secteur recherche et développement. On regrette toutefois un manque d’ouverture de la formation : l’équipe pédagogique est exclusivement constituée d’enseignants-chercheurs et de chercheurs de l’IRCCyN. La formation met l’accent sur la recherche dans le secteur public et en particulier au sein du laboratoire d’adossement, en négligeant de présenter le monde de l’entreprise et les débouchés possibles dans le secteur privé ou même dans d’autres laboratoires. Le master possède une forte dimension internationale, essentiellement grâce à un M1 et à une spécialité de M2 (ROBA), communs avec le master Erasmus Mundus EMARO. Le M1 et la spécialité ROBA, tous deux enseignés en anglais, se montrent très attractifs au niveau international, contrairement aux spécialités ASI et TRCS enseignées en français. Il en résulte des effectifs instables pour les spécialités ASI et TRCS qui ne bénéficient pas d’un vivier suffisant au sein du M1 4 EGEA et des écoles d’ingénieurs locales. Le fait que le M1 ARIA alimente quasi-exclusivement la spécialité ROBA en M2 remet en question la cohérence de la formation pourtant effective d’un point de vue du contenu pédagogique. Ainsi les spécialités ASI et TRCS apparaissent comme des formations parallèles et relativement étanches. On peut déplorer que l’orientation des étudiants à l’issue du M1 n’assure pas la stabilité des effectifs de façon équitable dans les trois spécialités. Finalement, le cursus du master est cohérent du point de vue du contenu disciplinaire mais on déplore la marginalisation des spécialités ASI et TRCS. La mise en place d’un conseil de perfectionnement permettrait d’amorcer une réflexion sur ce point et, plus globalement, de formaliser un processus d’amélioration continue. Points forts : ● Master recherche adossé à un laboratoire solide et reconnu. ● Très forte dimension internationale grâce à l’association au master Erasmus Mundus EMARO et à des enseignements en anglais en M1 et en spécialité ROBA. ● Flux global satisfaisant s’agissant d’un master à orientation recherche. ● Attractivité de la formation ROBA à l’international. ● Intégration du Français Langue Etrangère (FLE) à la formation. ● Très bonne formalisation des compétences acquises. Points faibles : ● Absence d’intervenants extérieurs à l’IRCCyN dans l’équipe pédagogique. ● Absence d’enseignements relatifs à la connaissance des entreprises. ● Faible attractivité du master au niveau local en M1 et M2. ● Disparités en termes d’attractivité et d’ouverture à l’international entre les spécialités de M2. ● Superfluité du découpage en options des spécialités TRCS et ASI compte-tenu de la variation des flux en entrée. ● Absence d’enseignements d’anglais en M2 pour le public francophone des spécialités ASI et TRCS. ● Manque de cohérence du point de vue de la langue utilisée pour les enseignements, anglais ou français, qui induit un déséquilibre entre les spécialités notamment en ce qui concerne le flux des étudiants du M1 vers le M2. ● Absence de conseil de perfectionnement. Recommandations : Il est fortement recommandé de mettre en place un conseil de perfectionnement incluant notamment des personnalités extérieures au laboratoire IRCCyN, ainsi que des étudiants. Ce conseil permettra d’assurer une réflexion globale sur les évolutions du master, en particulier en termes de cursus et de recrutement. Il conviendrait de reconsidérer le positionnement des spécialités TRCS et ASI vis-à-vis du M1 et l’opportunité de maintenir la subdivision de ces deux spécialités en options. La création de partenariats formalisés avec les écoles d’ingénieurs locales pourrait également contribuer à stabiliser les effectifs de ces deux spécialités. L’introduction d’enseignement d’anglais pour les deux spécialités TRCS et ASI et d’un enseignement relatif à la connaissance des entreprises commun aux trois spécialités de M2 permettrait également d’élargir le champ des compétences des diplômés. Le public des spécialités ASI et TRCS est hétérogène du point de vue des formations d’origine en raison d’un recrutement direct en M2 au niveau international. Ceci justifierait pleinement l’introduction de sessions de mise à niveau en début d’année. Ceci pourrait permettre une homogénéisation des taux de réussite, qui sont globalement satisfaisants mais plus faibles en spécialité ASI. Enfin, il conviendrait également de formaliser davantage l’évaluation des enseignements et le suivi des diplômés. 5 Analyse Adéquation du cursus aux objectifs L’objectif du master ARIA est de former des étudiants à la recherche dans le domaine de l’automatique, de la robotique et de l’informatique appliquée, en particulier en vue d’une poursuite en thèse au sein du laboratoire IRCCyN (Institut de Recherche en Communications et Cybernétique de Nantes). On peut s’étonner du caractère très ciblé des débouchés visés. Le fait que le taux d’insertion professionnelle dans le secteur privé soit en augmentation s’avère positif et devrait motiver l’introduction d’enseignements relatifs à la connaissance de l’entreprise dans la formation. Les compétences génériques acquises en M1 et les compétences transverses et disciplinaires acquises en M2 sont clairement identifiées et en adéquation avec les objectifs. À chaque unité d’enseignement est affectée une ou plusieurs compétences de chaque type (générique, transverse ou disciplinaire) ce qui rend la formation particulièrement lisible et bien structurée. La cohérence de la formation est assurée grâce à l’existence d’un M1 commun, permettant d’établir les connaissances de base et grâce à des enseignements transverses en M2, notamment dédiés à une formation par et à la recherche. On peut regretter que la spécialité ROBA ne mutualise uploads/Science et Technologie/ master-automatique-robotique-et-informatique-appliquee-aria.pdf