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Guide pour l’élaboration de Projet de Fin d’Etudes Cycle licence de profession

Guide pour l’élaboration de Projet de Fin d’Etudes Cycle licence de profession infirmière et technique de santé Destiné Aux Etudiants En Fin De Premier Cycle Licence Et Aux Directeurs De Mémoire Dr EL MOUAHID Souad : Enseignante et Responsable de l’unité de recherche scientifique ISPITS Marrakech 2016 PREFACE La recherche dans le domaine des soins infirmiers et techniques sanitaires devient une nécessité dans la profession infirmière afin d’actualiser les savoirs mais aussi les savoirs faire. De plus, le système de formation au Maroc entame un processus de changement important qui recommande que les professions, dont fait partie la profession infirmière, bénéficie d’un cursus de formation universitaire dans le domaine de recherche au sein des instituts ISPITS (Loi 00.01). Ceci permet de promouvoir la profession infirmière et de favoriser le développement d'une pensée infirmière autonome. La recherche contribue à la production d’une base scientifique et d’une assise théorique pour guider la pratique et assurer la crédibilité de la profession, et l’élargissement des champs de connaissances dans la profession et faciliter son développement en tant que science. L’intérêt de cursus universitaire en matière de la méthodologie de recherche au niveau des ISPITS du Maroc permet de développer la Compétence générale : elle est Utilisée une approche scientifique dans sa pratique professionnelle en se basant sur les résultats probants de la recherche. Ceci sera donc acquis tout en améliorant trois capacités :  C1 : Analyser les situations professionnelles sous une perspective scientifique  C2 : acquérir l’information pertinente pour la pratique professionnelle.  C3 : appliquer la démarche scientifique pour la réalisation d’une activité de recherche En accord avec ces grandes lignes de développement de la recherche, l’Unité de recherche de l’ISPITS de Marrakech a été engagé dans le renforcement et l’acquisition de cette compétence. L’élaboration d’un guide de recherche destiné aux directeurs de mémoire et aux étudiants S5 et S6 de la licence en sciences infirmières et techniques de santé, permettra donc de renforcer les connaissances en matière de méthodologie de recherche et les directives essentielles et les méthodes d’évaluation des rapports de recherche. C’est un outil utile pour l’étudiant, le directeur de recherche et les enseignants pour accomplir la mission de réaliser un projet de recherche de qualité et selon les exigences scientifiques. OBJECTIFS DE GUIDE  Impliquer les étudiants et les directeurs de recherche dans l’élaboration de projet de recherche selon un outil bien structuré des étapes de la méthodologie de recherche.  Homogénéiser, standardiser les informations en matière de méthodologie de recherche au niveau du 1º cycle (Licence).  Garantir la réalisation des mémoires selon une structure scientifique. Ces objectifs peuvent se décliner en 4 grandes axes, en le présentant selon le sommaire suivant : Sommaire I. Projet de fin d’études dans le domaine de sciences infirmières et techniques de santé……………………………………………………… A. Définition de projet de fin d’études…………………………. B. Notion sur la recherche scientifique dans le domaine des sciences infirmiers et les techniques de santé……………….. C. Comment fonctionne la recherche ?..................................... 1 1 1 2 II. Un mémoire : utilité et composantes…………………………………. A. Qu'est-ce qu'un mémoire? Pourquoi faire ?........................ B. L’accompagnement d’un mémoire……………………….. 1. L’ISPITS de Marrakech…………………………. 2. L’encadrant ou directeur de mémoire………….. 3. L’étudiant................................................................ C. Le thème de mémoire (sujet ou projet)…………………… D. Le nombre des étudiants par groupe de mémoire (PFE).. 2 2 2 3 3 3 4 4 III. La documentation et le plagiat………………………………………. A. L’intérêt de la documentation…………………………… B. Comment faire une recherche bibliographique ?.............. C. Le plagiat et comment l’éviter……………………………. 1. Qu'est-ce que le plagiat ? ……………………………. 2. Quel type de plagiat………………………………….. 3. Quelle méthode sera utilisée pour éviter le plagiat…. 4. Comment citer les références bibliographiques? ….. 5. Sanction face au plagiat 5 5 5 5 5 5 6 6 7 IV. La recherche en sciences infirmières et techniques de santé cible plusieurs axes des thématiques :…………………………………….. 1. Les thématiques de la recherche…………………………. 2. Les caractéristiques de la recherche en sciences infirmières et techniques de santé…………………………………….. 3. les différentes étapes d’un processus de recherche……… 4. Un protocole de recherche 8 8 8 9 10 V. Savoir comment présenter un rapport de recherche et un exposé oral 11 6.1 PRESENTATION DU RAPPORT DE FIN D’ETUDE… 6.2 PRESENTA TION MATERIELLE :…………………………. 6.3 SOUTENANCE :……………………………………………. 11 15 16 VI. L’évaluation d’un PFE………………………………………………. 16 VII. Grilles………………………………………………………………… 1. Modèle de page de garde de MEMOIRE DE FIN D’ETUDES cycle Licence en sciences infirmières et techniques de santé……………… 2. Fiche de proposition du thème TFE (travail de fin d’études)………. 3. Grille de validation de sujet de mémoire…………………………….. 4. Grille de validation d’un protocole de recherche…………………… 5. Fiche d’évaluation de mémoire de fin d’études…………………….. 6. Planning de suivi des travaux de recherche avec l’encadrant…….. 16 17 18 20 21 23 24 Références bibliographiques………………………………………………….. I. Projet de fin d’études dans le domaine de sciences infirmières et techniques de santé A. Définition de projet de fin d’études Selon la description des Filières en sciences infirmiers et techniques de santé ISPITS, Le projet professionnel /mémoire de fin d’études (PFE/ cycle licence) est réalisé au cours de S5 et S6 au niveau d’un milieu professionnel ; il Sera présenté au terme de S6 et le cas échéant, il fait l’objet d’une soutenance devant un jury proposé par le coordonateur de la filière de la section et désigné par le chef de l’établissement pour Initier les étudiants à l’application de la démarche de la recherche opérationnelle. Donc le projet de fin d’études (PFE) constitue un complément à la formation théorique et pratique, obligatoire aux étudiants de l’institut supérieur de la profession infirmière et techniques de santé. La réalisation du PFE sera effectuée en S6 du cycle licence; Sa durée est habituellement comprise entre 5 et 7 mois (décembre jusqu’au juillet). B. Notion sur la recherche scientifique dans le domaine des sciences infirmiers et les techniques de santé Dans une discipline professionnelle, la recherche permet de préciser les sphères d’application qui lui sont propres à chaque discipline et de définir ses buts et ses objectifs auprès de la communauté. La recherche scientifique est une démarche qui permet de résoudre des problèmes reliés à la connaissance des phénomènes du monde réel dans lequel nous vivons. En effet, il est défini comme suit : «C'est un processus systématique de collecte de données observables et vérifiables, à partir du monde empirique». Seaman (1987) La recherche en sciences infirmières et techniques de santé œuvre pour :  La constitution d’un corps de connaissances scientifiquement valides ;  La promotion de la santé des individus et des groupes ;  L’amélioration de la qualité des soins ;  Le développement de l’ensemble des pratiques des professionnelles;  La communication, le partage des travaux de recherche ;  La mise en synergie des compétences et production de recherche ;  Le transfert des connaissances théoriques et des résultats des recherches sur les lieux de pratiques de soins ; La professionnalisation en sciences infirmiers et techniques de santé 1 C. Comment fonctionne la recherche ? II. Un mémoire : utilité et composantes A. Qu'est-ce qu'un mémoire? Pourquoi faire ? Le mémoire de fin d’étude est un travail écrit, personnel et professionnel (par fois en groupe) effectué sous la responsabilité d'un directeur de recherche ou encadrant et qui débouche sur un rapport écrit évalué lors d'une soutenance. La soutenance a lieu en présence du directeur de mémoire et deux membres de jury choisis selon la spécialité et le thème de l’étude. Ce travail de recherche doit permettre d'approfondir un domaine pour lequel on a un intérêt particulier professionnel. Le mémoire permet à l’étudiant de constituer donc le point de rencontre entre l’apport théorique de sa formation et l’apport pratique de son expérience de terrain. De même, Il permet de mettre en place les apprentissages de formation dans un contexte de recherche et de rapport direct avec l’environnement de la santé. C'est l'occasion 2 d'entrer en contact avec le monde professionnel en développant les capacités nécessaires à la pratique (savoir être). Que le sujet soit abordé sur un plan fondamentale ou appliquée ou en action, le mémoire permet de faire avancer la réflexion personnelle sur des problèmes présentant un intérêt pratique dans le domaine de la santé et des soins dans un cadre méthodologique défini systématique et rigoureux tout en consultant les principaux travaux publiés sur le thème choisi. B. L’accompagnement d’un mémoire La réalisation d’un mémoire de fin d’études (PFE) demande la participation de trois composantes ou partenaires, donc vous aurez besoin : 1. L’ISPITS de Marrakech  Organise la formation théorique et pratique de la méthodologie de recherche et fixe la méthodologie à suivre pour la réalisation  Assure l’accompagnement  Valide le choix du sujet de recherche et le protocole de recherche  Assure le suivi et la mise au point des étapes méthodologiques de recherche  Organise la soutenance  Communique les résultats aux établissements sanitaires et aux utilisateurs 2. L’encadrant ou directeur de mémoire Sa mission :  Mettre à la disposition de l’étudiant ses compétences et son expérience  Assure un rôle de guidance et de soutien  uploads/Science et Technologie/ guide-pour-l-x27-elaboration-de-projet-de-fin-marrakech.pdf