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Doctorat Master Licence Georgeta Cislaru Chantal Claudel Monica Vlad Méthodes e

Doctorat Master Licence Georgeta Cislaru Chantal Claudel Monica Vlad Méthodes en sciences humaines L’écrit universitaire en pratique 3e édition  Applications et exercices autocorrectifs  Rédaction d’un mémoire, présentation PowerPoint L’écrit universitaire en pratique Méthodes en sciences humaines Collection dirigée par Jean-Marie De Ketele, Jean-Marie Van der Maren et Marie Duru-Bellat ALBARELLO L., Apprendre à chercher (4e ALBARELLO L., Choisir l’étude de cas comme méthode de recherche ALBARELLO L., AUBIN D., FALLON C., VAN HAEPEREN B. (dir.) Penser l’évaluation des politiques publiques ALBARELLO L., BOURGEOIS É., GUYOT J.-L., Statistique descriptive ANIS J., Texte et ordinateur. L’écriture réinventée ? ARCAND R., BOURBEAU N. BRESSOUX P ., Modélisation statistique appliquée aux sciences sociales (2e CISLARU G., CLAUDEL Ch., VLAD M., L’écrit universitaire en pratique (3e COLSON J., Le dissertoire COSNEFROY L., Méthodes de travail et démarches de pensée CRÊTE J., IMBEAU Comprendre et communiquer la science DEFAYS J.-M. DE KETELE J.-M., ROEGIERS X., Méthodologie du recueil d’informations (5e DÉPELTEAU FR., La démarche d’une recherche en sciences humaines (2e ENGLEBERT A., Le mémoire sur ordinateur FOX W., Statistiques sociales GUAY J.-H., Statistiques en sciences humaines avec R. Sciences sociales et psychologie GOMEZ F., Le mémoire professionnel HOTTOIS G., Penser la logique (2e HOWELL D C., Méthodes statistiques en sciences humaines JONES R , Méthodes de recherche en sciences humaines JUCQUOIS G., Rédiger, présenter, composer (2 COMAN R., CRESPY A., VAN HAUTE E., LOUAULT F., MORIN J.-F., PILET J.-B., Méthodes de la science politique. De la question de départ à l’analyse des données e JUCQUOIS G., VIELLE C., Le comparatisme dans les sciences de l’homme LAVEAULT D., GRÉGOIRE J., Introduction aux théories des tests (3e LEJEUNE CHR., Manuel d’analyse qualitative. Analyser sans compter ni classer LEMIEUX V., OUIMET M., L’analyse structurale des réseaux sociaux LENOBLE-PINSON M. LESSARD-HÉBERT M., GOYETTE G., BOUTIN G., La recherche qualitative. Fondements et pratiques MACE G., PÉTRY Fr., Guide d’élaboration d’un projet de recherche en sciences sociales (4e MÉOT A., Introduction aux statistiques inférentielles MILES B M., HUBERMAN , Analyse des données qualitatives (2e PIRET A., NIZET J., BOURGEOIS E., L’analyse structurale SCHNEDECKER C., Lire, comprendre, rédiger des textes théoriques THIRY P ., Notions de logique (3e VAN DER MAREN J.-M., Méthodes de recherche pour l’éducation (2e VA VAN HOOLAND S., GILLET F., HENGCHEN S., DE WILDE M., Introduction aux humanités numériques : méthodes et pratiques. Sciences humaines et sociales N DER MAREN J.-M., La recherche appliquée pour les professionnels. Éducation, (para)médical, travail social (3e Méthodes en sciences humaines Georgeta Cislaru Chantal Claudel Monica Vlad L’écrit universitaire en pratique 3e édition u Applications et exercices autocorrectifs u Rédaction d’un mémoire, présentation PowerPoint Doctorat Master Licence Pour toute information sur notre fonds et les nouveautés dans votre domaine de spécialisation, consultez notre site web : www.deboecksuperieur.com © De Boeck Supérieur s.a., 2017 Rue du Bosquet, 7 – B-1348 Louvain-la-Neuve 3e édition Toute reproduction d’un extrait quelconque de ce livre, par quelque procédé que ce soit, et notamment par photocopie ou microfilm, est strictement interdite. Imprimé en Belgique Bibliothèque nationale, Paris : février 2017 ISSN 1373-0231 Bibliothèque royale de Belgique, Bruxelles : 2017/13647/030 ISBN 978-2-8073-0727-8 Le travail de recherche appelle des compétences spécifiques et une rigueur exemplaire. Ce guide est le résultat d’un travail de terrain de plusieurs années mené dans différentes universités françaises et étrangères. Dans le cadre de la réforme L.M.D. (licence, master, doctorat), nous avons mis en place des cours de méthodologie de la recherche destinés à des étudiants de master 1 et 2, et ouverts également aux étudiants de première année de doctorat. Il s’agissait de les accompagner dès l’élaboration de leur projet de recherche à la rédaction du mémoire. Le plan du livre reprend presque pas à pas – bien que des allers-retours soient indispensables –, les principales étapes d’un travail de recherche qui s’articulent autour de deux grandes parties. La première partie concerne la mise en place de la recherche avec tous les questionnements qui lui sont propres ; la seconde, plus normative, aborde l’exposition de la recherche. Outre l’attention portée aux savoir-faire fondamentaux en matière de méthodologie de la recherche (bibliographie, corpus, problématique, etc.), nous accordons une place importante aux préoccupations actuelles de la recherche telles que la déontologie ou encore l’utilisation de ressources en ligne et des nouveaux médias. Par ailleurs, en prenant appui sur notre expertise en linguistique et en didac- tique, nous développons certains aspects relatifs aux modalités d’exposition écrite et orale d’un travail de recherche (énonciation, structuration du discours, exposé oral). Pour offrir un prolongement empirique à notre propos, chaque thème (citations, bibliographie, revue de la littérature, etc.) est accompagné d’une série d’exercices des- tinés à opérer un découpage des savoir-faire afin de favoriser leur appropriation et leur transposition opérationnelle dans le travail individuel des étudiants. La mise à disposi- tion de corrigés offre au lecteur la possibilité de s’auto-évaluer ; elle favorise égale- ment une meilleure perception des attentes et des normes universitaires. Ce guide s’adresse principalement aux étudiants de master. Il peut aussi convenir aux étudiants en début de thèse, de même qu’il peut être utile à des étudiants de licence désireux de s’initier à la recherche et attentifs aux normes d’un travail universitaire. Ce guide doit beaucoup à Sophie Moirand ; qu’elle trouve ici l’expression de notre profonde gratitude pour la richesse et la rigueur de ses enseignements. Nous tenons également à remercier Maria Candea pour sa relecture attentive et pour ses remarques. AVANT-PROPOS 6 L’écrit universitaire en pratique Notre reconnaissance se tourne enfin vers les collègues qui ont accepté de tester certains des exercices proposés, ainsi que vers les étudiants qui nous ont fait part de leurs attentes dans le cadre des cours de méthodologie de la recherche dispensés en France et à l’étranger. SOMMAIRE Chapitre 1 La bibliographie ................................................... 9 Chapitre 2 Notions et mots-clés............................................... 19 Chapitre 3 Revue de la littérature, consignes et méthodes............................. 33 Chapitre 4 Problématique de la recherche et hypothèse(s) ............................ 43 Chapitre 5 Le corpus ...................................................... 55 Chapitre 6 Déontologie de la recherche......................................... 67 PARTIE 1 MISE EN PLACE DE LA RECHERCHE Toute recherche s’appuie sur des travaux antérieurs et nécessite de rendre compte de la référence des sources, des ouvrages et des articles utilisés pour mener à bien son travail. 1. La bibliographie : un outil de recherche La bibliographie est d’abord un outil de recherche qui permet de cerner les travaux existant dans un domaine ou sur un sujet donné. En effet, aucune recherche ne peut être menée en ignorant les réalisations scientifiques antérieures. Pour cette raison, il convient de faire une liste des articles et ouvrages relatifs au sujet de recherche retenu. 1.1 CONSTITUER UNE BIBLIOGRAPHIE La démarche pour se constituer une première bibliographie de recherche est la suivante : • consulter les dictionnaires de spécialité afin de prendre connaissance des ouvrages de référence auxquels ces dictionnaires renvoient ; • chercher à trouver (sur le conseil de son directeur de recherche et des bibliothé- caires, en consultant les derniers numéros des revues de spécialité le cas échéant, etc.) les publications les plus récentes dans le domaine et en éplucher la bibliographie, afin de remonter à d’autres ouvrages et, par conséquent, à d’autres bibliographies ; • consulter les bases de ressources académiques comme HAL-SHS, revues.org, Persée, Academia, etc., éventuellement entrer directement en contact avec des chercheurs qui travaillent sur des sujets connexes et publient leurs recherches en ligne ; • consulter les bibliographies spécialisées et les index bibliographiques. La bibliographie évolue avec le développement de la problématique et l’avance- ment de la recherche ; ainsi, certains titres de la liste initiale pourront être éliminés, alors que d’autres seront ajoutés. CHAPITRE 1 LA BIBLIOGRAPHIE 10 Mise en place de la recherche 1.2 CRITÈRES D’ÉVALUATION DES SOURCES Le temps est précieux et on ne peut généralement pas se permettre de lire un texte avant de décider s’il est utile pour le travail de recherche entrepris. Pour pouvoir décider de l’intérêt d’un texte avant même de le lire, il convient de l’évaluer en fonction de plu- sieurs critères : – la caution scientifique ; – l’intérêt thématique ; – l’actualité des informations. Pour évaluer la caution scientifique, on peut s’appuyer sur plusieurs données. Tout d’abord, on repère le nom de l’éditeur, le nom de l’auteur, la collection. Ainsi, il existe des éditions de vulgarisation et des éditions académiques (toutes les éditions universitaires et des organismes de recherche). Par ailleurs, les éditeurs généralistes peuvent proposer des collections scientifiques. Le nom de l’auteur, sa qualité, ses fonc- tions permettent de situer le texte par rapport au « monde scientifique ». Si l’on a affaire à des périodiques, c’est la présence d’un comité scientifique qui assure la cau- tion scientifique du texte : cela veut dire que le texte a été relu et évalué par des spécia- listes du domaine avant d’être publié. Dans le cas des sites Internet, c’est le rattachement institutionnel du site (site d’une université, d’une bibliothèque, d’un organisme de recherche, d’une association de chercheurs, etc.) ou la qualité des auteurs qui sont déterminants. La qualité de l’expression et de uploads/Science et Technologie/ l-x27-ecrit-universitaire-en-pratique.pdf