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Page 1 sur 10 MASTER 2 MENTION PSYCHOLOGIE SPÉCIALITÉ « PSYCHOLOGIE CLINIQUE, P

Page 1 sur 10 MASTER 2 MENTION PSYCHOLOGIE SPÉCIALITÉ « PSYCHOLOGIE CLINIQUE, PSYCHOPATHOLOGIE, PSYCHANALYSE » (PCPP) Responsable : Pr. Philippe ROBERT Directrice des études : Mme Joanne ANDRÉ BROCHURE CONCERNANT LES SÉMINAIRES ET LE MÉMOIRE DE RECHERCHE CLINIQUE (UE FOR1 & FOR2) Présentation de l’objectif pédagogique – Présentation des séminaires organisés par les enseignants-‐chercheurs – Conditions de validation – Règles d’inscriptions dans les séminaires. Coordination : Pr. Benoît VERDON L’activité clinique et l’activité de recherche s’avèrent indissociables : pouvoir élaborer une réflexion clinique, remettre en question un savoir acquis, problématiser des certitudes, se laisser interroger par la clinique et interroger celle-‐ci avec de nouvelles connaissances théoriques, sont un gage de sérieux et de rigueur dans la pratique professionnelle de tout psychologue, complémentaire de sa capacité à discerner son implication personnelle dans les rencontres cliniques et collégiales. L’un des objectifs de la deuxième année du Master PCPP est de consolider la formation des étudiants à la démarche de recherche clinique en soutenant la capacité des futurs praticiens à participer à, ou à conduire, une recherche (approfondissement d’une réflexion sur les situations cliniques rencontrées, voire dégagement d’une problématique avec mise en œuvre d’une méthodologie, analyse des données recueillies, diffusion des connaissances, etc.). Cette compétence acquise à conduire une recherche est appréciée par de nombreux services hospitaliers qui recrutent les psychologues cliniciens ; elle valorise donc fortement un dossier de candidature pour l’obtention d’un poste. De surcroît, l’acquisition d’une formation rigoureuse soutient avec force l’autonomie de l’activité de réflexion et de recherche du psychologue et la possibilité d’une collaboration en réel partenariat avec les autres professionnels, notamment les collègues médecins. Complémentaire de l’enseignement prodigué dans l’UE MEP2 (« Epistémologie et méthodologie de la recherche » au premier semestre), le mémoire de recherche clinique se prépare au sein des UE FOR1 (au premier semestre) et FOR2 (au second semestre). Ce mémoire exige rigueur de la réflexion, rigueur de la rédaction et respect des règles éthiques pour la conduite de recherches et pour la pratique clinique. Il se construit tout au long de l’année par le travail personnel de l’étudiant et par la participation active au séminaire de recherche. Les thèmes d’étude, de réflexion et de recherche proposés dans les séminaires animés par les enseignants-‐chercheurs intéressent la diversité des âges de la vie et des troubles psychopathologiques, la diversité des champs et des méthodes cliniques. Le mémoire de recherche clinique peut s’étayer sur l’expérience clinique de stage et viser, par l’étude d’une ou plusieurs situations ou études de cas cliniques (à l’occasion d’observations, d’évaluations en consultation ou à l’occasion de suivis individuels ou en groupe), une meilleure connaissance des modalités du fonctionnement psychique ou l’approfondissement d’une thématique. Page 2 sur 10 Le mémoire de recherche clinique peut aussi se situer davantage dans la perspective d’une future thèse de doctorat. Dans ce cas, la recherche peut certes être menée à partir du lieu de stage mais aussi de tout autre lieu, par exemple sous forme de recherche exploratoire, etc. L’organisation du mémoire exige alors de situer de façon explicite la recherche dans un cadre scientifique au regard des connaissances actuelles. Il implique une revue critique de la littérature sur la problématique préalablement définie 1, la formulation d’hypothèses, un questionnement épistémologique, le choix argumenté d’une méthodologie permettant la mise à l’épreuve des hypothèses (conditions de recrutement et de rencontre des sujets, utilisation d’outils cliniques), et l’évaluation de la faisabilité de la recherche dans les conditions et le temps impartis. La thèse de doctorat peut s’effectuer à la suite de l’obtention du M2 PCPP, en fonction des places dont disposent les directeurs de thèse pressentis. Elle peut aussi être entreprise après plusieurs années de pratique clinique. Même si le mémoire n’a pas été orienté dans cette perspective explicite de recherche, l’étudiant peut choisir de s’engager dans une thèse, dans le délai de son choix, après acceptation d’un projet recevable par un directeur de thèse de son choix – et en fonction des places disponibles. La possibilité de s’engager dans une thèse dépend essentiellement des qualités de recherche clinique dont témoigne le mémoire de recherche ainsi que de la maturité et de la faisabilité du projet de thèse soumis. A priori, une thèse doit être conduite en trois ans2. Une réunion d’information sur la thèse de doctorat et le fonctionnement de l’Ecole Doctorale ED261 « Cognition, comportement, conduites humaines » de Paris Descartes (http://ecolesdoctorales.parisdescartes.fr/ed261/) est proposée aux étudiants au cours du deuxième semestre. Dans ce mémoire de recherche, une attention toute particulière est portée à la façon dont l’étudiant réfléchit sur sa pratique, dont il construit son objet de recherche, et aux questions que son expérience du terrain clinique et les échanges en séminaire le conduisent à se poser. Validation de FOR1 & FOR2 (assiduité, règles formelles) La validation se fait : - par le respect des règles d’assiduité au séminaire de recherche (seules deux absences par semestre pour motifs médicaux ou professionnels sont admises, sur présentation de justificatifs) - la rédaction d’un rapport intermédiaire en fin de premier semestre - et la rédaction d’un mémoire en fin d’année avec soutenance devant un jury dont la composition est décidée par le directeur de recherche. Plus précisément : - L'UE FOR1 donne lieu à une note qui comprend l'évaluation d'un rapport intermédiaire du mémoire en cours d'écriture, associée à la prise en compte de l'assiduité de l'étudiant aux séances du séminaire de recherche, la qualité de sa participation et des travaux qu'il y mène (exposés, etc.). Le rapport intermédiaire, déposé en un exemplaire, rend compte de l’avancée du travail de recherche ; il doit faire 10 pages maximum (sans compter la page de garde, le sommaire et la bibliographie). - L'UE FOR2 donne lieu à une note qui comprend la prise en compte de l'assiduité de l'étudiant aux séances du séminaire de recherche, la qualité de sa participation et des travaux qu'il y mène (exposés, etc.), la lecture de son mémoire dans sa version finale, avec une 1 Certains textes étudiés étant susceptibles d’être en langue anglaise, il est conseillé aux étudiants de préparer et passer conjointement le Test of English for International Communication (TOEIC), organisé par la Maison des Langues de Paris Descartes. Le TOEIC est une certification standardisée, permettant d'évaluer le niveau d'anglais des locuteurs non-‐anglophones tant au niveau de l'écrit que de l'oral. La préparation et la passation du TOEIC font l’objet de la perception d’un droit complémentaire spécifique aux droits d’inscription. 2 Pour de plus amples informations : cf. http://ecolesdoctorales.parisdescartes.fr/ed261/ Page 3 sur 10 soutenance devant un jury. L’étudiant remet deux exemplaires de la version finale de son mémoire, et en dépose une version numérisée sur la plateforme Moodle de l’Intranet pour soumission au logiciel antiplagiat. Sans compter la page de garde, le sommaire, la bibliographie et les annexes éventuelles, le mémoire doit être de 60 pages maximum. En quatrième de couverture, l’étudiant fera figurer un résumé de 400 mots maximum avec trois à cinq mots-‐clefs. Il appartient à l’étudiant de faire figurer dans un volume d’annexes tout document nécessaire à la lecture de son mémoire (verbatim des entretiens, protocoles de tests, formulaire anonymisé de consentement à participation, etc.) Règles formelles (à ne pas négliger…) La page de garde comporte le nom de l’université, l’intitulé du diplôme, le nom, le prénom et le numéro administratif de l’étudiant, le nom du directeur de recherche, le titre du mémoire, l’année en cours. Les règles typographiques sont les suivantes : rédaction en interligne 1,5 ; police Cambria 12 ; impression en recto-‐verso ; document paginé ; justification du texte à droite. La bibliographie est présentée selon les règles de l’APA. Cf. : http://parisdescartes.libguides.com/psychologie/citer Les annexes peuvent être présentées en police de caractère réduite, également en recto-‐verso. L’ENGAGEMENT ANTI-‐PLAGIAT Ces informations sont également disponibles sur le site des bibliothèques universitaires de l’Université Paris Descartes et sur la plateforme Moodle de l’Intranet. Rappel : selon le code la propriété intellectuelle, le plagiat consiste en la « représentation ou reproduction intégrale ou partielle d’une œuvre de l’esprit faite sans le consentement de son auteur », à l’exception « sous réserve que soient indiqués clairement le nom de l'auteur et la source […] des analyses et courtes citations justifiées par le caractère critique, polémique, pédagogique, scientifique ou d'information de l'œuvre à laquelle elles sont incorporées ». Ainsi, « le plagiat est constitué lorsque l’étudiant a rendu un travail qui ne permet pas de distinguer sa pensée propre d’éléments d’autres auteurs : il peut se caractériser par l’absence de citation d’un groupe de mots consécutifs, par la reformulation ou la traduction, par la copie. » (Source : Charte anti-‐plagiat – Sciences Po, Règlement de scolarité de l’IEP de Paris : Article 12 -‐ honnêteté intellectuelle). Par exemple, constitue un plagiat : -‐ le fait de recopier du texte produit par autrui (sans mettre les guillemets), des figures, des tableaux, des graphiques, des données statistiques… sans citer les sources (nom de l’auteur, année, page) et la référence en fin de document. Ceci vaut quel que soit le type de support sur lequel le document original uploads/Science et Technologie/ memoire-de-recherche-clinique-for-m2pcpp-2017-2018-1.pdf