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Code UE : S3/MSFT-03 INITIATION A LA METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE Jean-Maurille

Code UE : S3/MSFT-03 INITIATION A LA METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE Jean-Maurille OUAMBA Professeur Titulaire CAMES Faculté des Sciences et Techniques Université Marien Ngouabi Tél : +242 066236122 / 050293909 Email : jm_ouamba@yahoo.fr ou jean-maurille.ouamba@umng.cg PMTA UE S3/MSFT-03 = 5 crédits Compétences à acquérir : v Acquérir une culture scientiﬁque et technologique étendue ! v Réaliser correctement et avec les performances requises les activités et les tâches aﬀérentes à une fonction de travail, dans l’orientation choisie (Objectifs et standards)! ! q Contenus notionnels : v Introduction au système de la recherche scientiﬁque et technique! v Elaboration d’un projet de recherche! v Méthodologie de la recherche scientiﬁque et technique! v Conduite d’un travail de recherche ! Composantes de l’UE v Introduction au système de la recherche (1 c) ! - Pr JM Ouamba ! v Initiation à la recherche scientiﬁque et techniques (2 c) ! - Pr JM Ouamba v Informatique et Modélisation (1 c) ! - Dr RF Babindamana v Séminaires et conférences méthodologiques (1 c)! Composante liée à chaque parcours LE SYSTEME DE LA RECHERCHE Le système de recherche : une organisation autour de 4 fonctions q L'orientation : q La programmation q La recherche proprement dite q L'évaluation : Le système français de recherche : Le système de recherche : L’ORIENTATION q Déﬁni'on de la poli'que de recherche, des objec'fs généraux et du budget global de la poli'que publique de recherche q Structures d’orienta'on : § Ministère de la Recherche Scien'ﬁque et d’innova'on Technologique à travers le Conseil Supérieur de la Recherche et de l’Innova'on Technologique (CSRIT) § Ministère de l'Enseignement supérieur à travers le Conseil Supérieur de l’Enseignement Supérieur (CSES) Les deux conseils, chacun dans son secteur spécifique, donnent es grandes orientations de la stratégie nationale de la formation à et par la recherche, de la recherche, et participent à l’évaluation de leur mise en œuvre Le système de recherche : LA PROGRAMMATION q C’est la formula'on des priorités théma'ques par secteur et aﬀecta'on des ressources. Le rôle incombe généralement aux agences de ﬁnancement (…), des alliances et des organismes Le système de recherche : LA RECHERCHE C ’ e s t l a réalisation des a c t i v i t é s d e recherche dans les organismes de recherche, les établissements d'enseignement supérieur, etc. Le système de recherche : L’EVALUATION Les Conseils Nationaux de la recherche scientifique et de l’innovation ou de de l'enseignement supérieur (qui peut remplacer l'Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur), peut conduire directement des évaluations ou s'assurer de la qualité des évaluations réalisées par d'autres instances en validant les procédures retenues. Le système de recherche : LES ALLIANCES q Un rôle majeur dans la programmation q Dans certains domaines clés, le décloisonnement, le renforcement de la coordination des travaux et le rapprochement des différents acteurs de la recherche sont nécessaires : c'est la vocation des alliances. q Les alliances coordonnent les principaux acteurs d'un domaine afin, notamment, de concevoir des programmes thématiques de recherche et de développement cohérents avec la stratégie nationale.. Université Marien Ngouabi Organisa)on et fonc)onnement au niveau central COMITE D’ADMINSITRATION CONSEIL TECHNIQUE Organisation de l’Université Marien Ngouabi régie par le statut de 2012 et le décret portant réorganisation de l’UMNG de 2013, comportant 4 niveaux administratifs : les organes de délibérations, le rectorat, les établissements et les organes consultatifs) RECTEUR VICE-‐RECTEUR (Aﬀaires académiques) SECRETAIRE GENERAL (Personnels, Administra)on, Finances) VICE-‐RECTEUR (Recherche-‐Coopéra)on) DAAC DCRI DR DAF DE DLBE DSE DRH DRMT DBU Services Services Services DTICS DSSS ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Figure!4!:!Organisation!et!fonctionnement!de!la!Faculté!des!Sciences!et!Techniques! UNIVERSITE!MARIEN!NGOUABI!–!FACULTE!DES!SCIENCES!ET!TECHNIQUES! Organisation!et!fonctionnement!de!la!Faculté!des!Sciences!et!Techniques! ! ! ! CONSEIL!D’ETABLISSEMENT! DOYEN! Secrétaire!Principal! Gestionnaire!des!crédits! SIRP! CONSEIL!PEDAGOGIQUE! CONSEIL!SCIENTIFIQUE! VICELDOYEN! SAST! SRMT! SSE! SBUS! CONSEIL!DE!DEPARTEMENT!! DES!MASTERS!(R+P)! ! CONSEIL!DE!DEPARTEMENT!! DES!LICENCES!(D+P)! CONSEIL!DE!DEPARTEMENT!! DES!FORMATIONS!DOCTORALES! ! Chef!de!Département!!!!!!!!!!!!! des!Masters!(R+P)! ! Chef!de!Département!!!!!!!!!!!!!! des!Licences!(D+P)! Chef!de!Département!!!!!!!!!!!!! des!Formations!Doctorales! ! PROGRAMMES!DE!FORMATION!! EN!MASTER! PROGRAMMES!! DE!FORMATION!EN!LICENCE! PROGRAMMES!DE!FORMATION!! EN!DOCTORAT! ! Responsables!des!Parcours!!!!!!!!!!!!!! des!Licences! Responsables!des!Parcours!!!!!!!!!!!!! des!Formations!Doctorales! ! Responsables!des!Parcours!!!!!!!!!!!!! des!Masters! ! EQUIPES!PEDAGOGIQUES!! ET!DE!RECHERCHE!L!MASTERS! ! EQUIPES!PEDAGOGIQUES! LICENCES! EQUIPES!PEDAGOGIQUES!! ET!DE!RECHERCHE!L!DOCTORAT! ! Responsables!des!Equipes! Pédagogiques!et!de!Recherche! ! Responsables!des!Equipes! Pédagogiques! Responsables!des!Equipes! Pédagogiques!et!de!Recherche! ! • SSE!:!Service!de!la!Scolarité!et!des!Examens! • SBUS!:!Service!de!la!Bibliothèque!Universitaire!Spécialisée!! • SRMT!:!Service!des!Relations!avec!le!Monde!du!Travail! • SAST!:!Service!d’Appui!Scientifique!et!Technique!! • SIRP!:!Service!Informations!et!Relations!Publiques! ! ! Faculté des Sciences et Techniques Organisa)on et fonc)onnement LES DIFFERENTES ETAPES DE LA RECHERCHE La recherche proprement dite : Les 13 étapes de la recherche (cf. UE-MSFT-04 + Documents annexes) 1. Choix du sujet 2. État de la situation 3. Définition et délimitation du projet 4. Établissement d’un cadre théorique 5. Précision de ou des hypothèse(s) de recherche 6. Description du protocole de recherche 7. Collecte d’informations et de données 8. Expérimentation et travaux de terrain 9. Présentation des données et/ou des résultats 10. Analyse, interprétation des résultats, validation 11. Rédaction scientifique 12. Diffusion des résultats : 12.1. soutenance du mémoire ou de la thèse (documents publics) 12.2. publication d’articles ou d’ouvrages 13. Ce qu’il faut savoir sur le processus de recherche… Définition du projet de recherche (Master ou Doctorat) CONCLUSION Les différentes étapes d’une recherche : savoir où on s’en va… Demande sociétale Enjeux sociétaux Problème de recherche (SUJET qui vous passionne) Votre question de recherche (votre PROJET) Et n’oubliez pas : le processus de recherche est une route accidentée Introduction Méthodes et matériel Résultats (ou données) Discussion Validation Évaluation Comment préparer et donner un bon exposé scientifique Plan (PARTIE III) q Introduction q Les différentes phases de la préparation d’un exposé q l’exposé lui-même q Quelques différences entre exposé bibliographique et exposé de recherche q Considérations diverses et Evaluation d’un exposé q Conclusion : A vous de jouer maintenant ….. L’exposé cauchemar v L’orateur s’approche du pupitre/bureau et se prend les pieds dans le câble du projecteur. v Il s’assoit et vous ne voyez rien à cause des têtes de l’assistance. v Assis, il commence à lire son texte d’une voix faible et monotone. v Il utilise des phrases longues, compliquées, emplies d’un jargon technique incompréhensible. v Ses diapositives sont écrites en police 8 et ne contiennent que des phrases de 10 lignes. v Vous êtes rapidement complètement perdu(e). v Il reste en principe 5 minutes et l’orateur regarde soudain sa montre …. v Catastrophé (et ca se voit), il annonce qu’il va sauter plusieurs points importants, par manque de temps. v Il mélange ses notes et s’aperçoit aussi que ses diapos ne sont pas dans le bon ordre … v 10 minutes après le temps imparti, il lui est demandé pour la troisième fois de conclure ! v L’orateur arrête brutalement l’exposé sans conclure v Quelques faibles applaudissements polis vous sortent de votre torpeur ….. Les différents types d’exposés Type 1 : Exposé bibliographique v L’analyse d’un article scientifique (durée : 15 à 20 min) v L’exposé du travail d’autrui Type 2 : Exposé de recherche v L’exposé de votre travail de recherche (durée 15 à 20 min) Type 3 : L’exposé de type conférence (par exemple la soutenance de la thèse de doctorat) (durée : 30 à 45 min) Il peut être considéré comme une extension de l’exposé de type 2 les 2 types d’exposé suivent des principes communs pour leur préparation et leur exécution, mais ont aussi leurs spéciﬁcités propres Qu’est-ce qu’un bon exposé ? ü Que doit-il prouver ? ü Quels sont ses objectifs ? ü Quels sont les moyens utilisés pour préparer un exposé ? ü Le support visuel et le discours oral ü Quels sont les pièges à éviter ? ü Quelles sont les astuces des vieux briscards ? ü Comment votre exposé sera t’il évalué ? Un bon exposé doit remplir 3 tâches essentielles : ✔ Communiquer des faits scientifiques et l’argumentation correspondante ✔ Convaincre l’auditoire que les deux sont justes ✔ Être intéressant scientifiquement et retenir l’attention de l’auditoire Au niveau du contenu, il doit fournir des réponses pertinentes aux 3 questions : « Quoi ?, Pourquoi ?, Comment ? » La règle des 2 X 3 Qu’est-ce qu’un bon exposé ? Un bon exposé permet de se mettre en valeur Il permet notamment d’apprécier chez l’orateur : ü la capacité à exposer des résultats scientifiques de façon pertinente et pédagogique. ü la réflexion (scientifique) personnelle. ü l’esprit critique ü la capacité à forcer l’intérêt et l’attention. ü la gestion du « stress » Qu’est-ce qu’un bon exposé ? L’exposé : Deux phases séquentielles ou clés 1. La préparation de l’exposé (phase la plus longue) – On ne peut pas (sauf si l’on est très, très doué) réussir un bon exposé sans l’avoir préparé ! – Mais on peut rater en partie un exposé qui aurait été longuement préparé ….. si quelques principes simples ne sont pas suivis. 2. L’exposé oral (cf UE : S3/MSFT-03) – L’exposé lui-même ! – Les réponses aux questions. La préparation d’un exposé 1. Analyse : auditoire et circonstances 2. Esquisse du contenu 3. Objectifs de communication 4. Information-Documentation 5. Plan et organisation 6. Illustrations 7. Préparation du discours oral 8. Notes aide-mémoire 9. Répétitions Suivre attentivement les commentaires pour chacun des neuf étapes uploads/Science et Technologie/ methodologie-de-recherche-scientifique.pdf