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C L’ARTICLE DE RECHERCHE : LECTURE CRITIQUE ET RÉSUMÉ IFSI APHM CA /FDG Année 2

C L’ARTICLE DE RECHERCHE : LECTURE CRITIQUE ET RÉSUMÉ IFSI APHM CA /FDG Année 2018-2019 1 Objectifs de la séquence • Reconnaitre la structure d’un article de recherche • Identifier le sujet de l’article et la question étudiée • Faire une critique des différentes étapes • Faire une critique des principaux aspects de la méthode (phase méthodologique) • Faire une critique de l’analyse et de l’interprétation des résultats (phase empirique et interprétative) • Identifier la méthodologie du résumé d’un article de recherche 2 Plan I. La structure d’un article de recherche Le titre (mots-clés/auteurs/résumé) L’introduction Le matériel et la méthode Les résultats La discussion Les références II. La lecture critique Les composantes de la critique L’introduction (phase conceptuelle) La méthode (phase méthodologique) Les résultats et l’interprétation (phase empirique) III. Le résumé d’un article de recherche 3 C I. LA STRUCTURE D’UN ARTICLE DE RECHERCHE 4 Qu’est-ce qu’un article scientifique ? C’est un écrit publié, faisant état d’une recherche, dans un domaine particulier, sur un sujet précis, Les réflexions de l’auteur traduisent un savoir en construction (et non une vérité établie), Il met en avant des questions, qui se posent généralement sous la forme d’une problématique, et des pistes de réponses, Il est évalué, validé avant parution, par un comité de lecture ou un groupe d’experts. 5 Il est publié dans un périodique spécialisé, dans un compte rendu de congrès ou de conférence, dans un ouvrage collectif. Il émane d’un spécialiste, d’un expert, reconnu par ses pairs. Il s’adresse à des spécialistes (chercheurs, professeurs d’université) ou futurs spécialistes (étudiants). Il revêt (le plus souvent) une dimension argumentative ou démonstrative. Il s’appuie toujours sur d’autres travaux et cite obligatoirement ses sources (bibliographie, notes de bas de page,…). 6 La structure d’un article de recherche ou article empirique Tout article de recherche doit répondre de la structure IMRAD : Introduction, Methods, Results, And Discussion IMRED: Introduction, Méthodes, Résultats et Discussions 7 Les différentes parties d’un article de recherche • Le titre • Le résumé (abstract) • Introduction • Méthode (et matériel) • Résultats • Interprétation • Références 8 TITRE RESUME CORPS Sur les sommaires des REVUES & dans les BASES de DONNEES 9 Le titre Il doit être court (devrait comporté maximum 15 mots) et informatif par rapport au contenu de l’article Ex: « Déterminants psychosociaux de la pratique de l’activité physique chez les personnes atteintes d’une maladie coronarienne » Les auteurs • Le nom et l’initial du prénom • Sont auteurs les personnes qui ont participé de manière active à la conception du travail de recherche • L'énumération des auteurs se fait selon classement hiérarchique: • Les auteurs qui réalisent l'étude et rédigent le travail, mentionnés en premier. • L'initiateur et concepteur du projet en dernier. • Les personnes ayant participé de plus loin à l'étude sont citées dans les remerciements. • Précisions des titres/diplômes, lieu de travail de l’auteur 10 Le résumé (abstract) Comprend entre 100 et 200 mots, paragraphe immédiatement à la suite du titre et du nom de l’auteur Est rédigé en dernier et comporte 4 parties: introduction – méthode résultats – conclusion Expose le but de l’étude, la manière dont elle a été conduite (protocoles, lieu, conditions), présente les principaux résultats obtenus, formule des conclusions et applications pratiques. Les mots-clés : caractérisent le travail. Ils peuvent servir à classer l’étude dans une base de données bibliographique. 11 L’introduction L’introduction doit permettre de comprendre pourquoi ce travail a été réalisé. Elle contient: - L’énoncé général du problème de recherche. - Une recension des écrits (résumés des travaux antérieurs qui portent en totalité ou en partie sur le problème étudié), ainsi qu’une brève discussion des résultats. La quantité d’informations varie selon les périodiques et l’état de connaissances actuelles sur le sujet. - L’objectif principal de l’étude avec + ou – deux objectifs secondaires. 12 Méthode et Matériel Informe le lecteur sur la manière dont l’étude a été planifiée et conduite pour permettre d’évaluer la rigueur scientifique du travail exposé 13 Méthode et Matériel La population: • La population doit être définie avec précision dans le temps et dans l’espace. • Elle doit être en rapport avec l’objectif de l’étude. • Les critères d’inclusion et de non inclusion, voire d’exclusion, doivent être clairement identifiés. • Le nombre de sujets doit être défini à priori (avant le début de l’étude). • Ce nombre doit être suffisamment important pour obtenir des résultats valides. • Ce nombre doit tenir compte du fait que certains sujets seront “perdus de vue” durant l’étude. 14 Méthode et Matériel Les types d’études: de recherches médicales: descriptive (épidémiologique), prospective, essais thérapeutiques, études diagnostiques,… de recherches en soins infirmiers : qui utilisent les méthodes de recherches médicales ou les méthodes de recherches en sciences humaines 15 Méthode et Matériel Le protocole de traitement des données: comment se déroule le recueil et la saisie des données Le protocole de suivi: exemple: à quelle fréquence s’organise le suivi des sujets? Les critères de jugement, principal et secondaire: - Ce sont les éléments de réponses à l’objectif global - Doivent être mesurables à l’aide d’un instrument de mesure 16 Méthode et Matériel Cadre éthique dans le cadre d’une recherche biomédicale impliquant la personne humaine : • Les règles éthiques doivent être respectées et visent à assurer une protection aux sujets qui se prêtent aux recherches. • La loi exige le consentement libre et éclairé, personnel, écrit et vérifiable de la personne qui se prête à la recherche. • Le projet de recherche doit être soumis au Comité de Protection des Personnes (CPP) qui doit donner son accord (“accord du CPP obtenu” mentionné dans l’étude). Le cadre éthique doit assurer le lecteur qu’il n’y a pas conflit d’intérêts. 17 Les résultats • Les résultats sont énoncés et accompagnés de données précises. • Tous les résultats doivent être présentés sous forme de tableaux ou figures. On évite de reprendre dans le texte le contenu intégral des tableaux et des figures • Le Seuil de signification doit apparaitre : signification statistique qui indique la confiance que l’on a dans les résultats de l’étude. (Conviction qu’ils ne sont pas seulement liés au hasard) Cette partie se limite à la présentation des résultats par rapport aux constats et ne contient pas de jugement ni de discussion. 18 Discussion /Conclusion • Le 1er objectif: le but énoncé à la fin de l’introduction a t-il été atteint ? Cela implique de résumer les principaux résultats. Cela permet de situer l’apport du travail présenté par rapport à ce qui était déjà connu dans la littérature. • Le 2eme objectif : porter un jugement critique sur la qualité et la validité des résultats. La population est elle d’une taille suffisante pour pouvoir tirer des conclusions ? Certains résultats ne sont-ils pas liés à l’existence de biais ? 19 Discussion /Conclusion • Le 3eme objectif : comparer les résultats à ceux d’autres auteurs. Les résultats sont-ils conformes à ce qui était déjà connu ? S’il existe des discordances, comment peuvent-elles s’expliquer ? • Le 4ème objectif : Proposer une ou plusieurs applications pratiques en lien avec les résultats de l’étude Les conclusions énoncées sont en accord avec la problématique énoncée, c'est-à-dire qu'elles ne dépassent pas les limites de la recherche. 20 Les références Présente la liste exhaustive des sources citées dans l’article. Pour chaque référence: nom de l’auteur, l’année de publication, le titre, le titre du périodique, le volume, le numéro et le nombre de pages Présentation soit dans l’ordre d’apparition dans l’article, soit par ordre alphabétique 21 C II. LA LECTURE CRITIQUE D’UN ARTICLE DE RECHERCHE 22 La critique en Recherche Elle contribue à développer : • les connaissances dans une discipline donnée • la capacité à juger de la valeur scientifique des études et des possibilités d’applications des résultats dans la pratique professionnelle. Il faut donc être en mesure de porter un jugement éclairé. C’est l’activité intellectuelle qui consiste à évaluer la valeur d’une étude à partir d’un ensemble de critères définis 23 Les composantes de la critique L’introduction la critique porte sur: L’objet de recherche la recension des écrits la formulation des buts, questions de recherche ou d’hypothèses 24 Les composantes de la critique L’introduction (suite) Apprécier l’intérêt de l’étude pour la discipline, la qualité de la conceptualisation, la convenance du cadre conceptuel ou théorique Démontrer en quoi la recension des écrits contribue à expliquer le problème et représente l’état actuel des connaissances sur le sujet Évaluer si le cadre de référence qui définit le contexte de l’étude est approprié Apprécier la clarté et la précision du but de l’étude Apprécier la clarté de l’énoncé des questions de recherche et leur cohérence avec le but de l’étude Apprécier la clarté de l’énoncé des hypothèses et leur lien logique avec les concepts 25 Les composantes de la critique La méthode Repérer s’il y a une description claire du devis utilisé (type d’étude) Concernant la population étudiée : -Analyser les modalités de sélection des sujets (critères inclusion/d'exclusion), -Analyser le procédé pour recueillir le consentement des participants, -Discuter la comparabilité des groupes soumis uploads/Science et Technologie/ s4-3-4-cm-lecture-critique-et-re-sume-d-x27-article-de-recherche-2018-2019.pdf