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Dr Ghada Khawand Ayle Octobre 2021 1 Semaine 1 Présentation du professeur Pré

Dr Ghada Khawand Ayle Octobre 2021 1 Semaine 1 Présentation du professeur Présentation des étudiants Nom, prénom, votre parcours formation; Expériences pertinentes dans le domaine de la santé publique (stage, travail…): en précisant la durée, la période, mais aussi les principales missions ou fonctions Pourquoi avoir choisi ce Master plutôt qu’un autre ? Quel est votre projet professionnel ? Explicitation du syllabus , des méthodes d’enseignement et des modalités d’évaluation 2 SOMMAIRE I. Qu’est-ce que la recherche? II. A quoi aboutit la recherche? III. Quels sont les moyens d’acquisition du savoir? IV. La recherche scientifique IV.1. Buts de la recherche scientifique IV.2. Barrières à la recherche IV.3. Principaux points d’attache de la recherche scientifique IV.4. Importance de la recherche pour les disciplines et les professions V. Définition de la santé et de la santé publique selon l’OMS VI. La recherche en santé publique VII. Recherche et épistémologie VIII. Fondements philosophiques et recherche scientifique IX. Paradigmes et méthodes: recherche quantitative et qualitative IX.1. Méthode scientifique et recherche quantitative IX.2. Méthode scientifique et recherche qualitative 3 I. Qu’est-ce que la recherche? (Brainstorming avec les étudiants) Réponses des étudiants: 1- Constitution de plusieurs choses à partir de quêtes: on pose une question et on cherche la réponse 2- Approfondir les connaissances par des hypothèses: confirmer ou non une hypothèse 3- Effort de personnes qualifiées pour trouver les solutions à des hypothèses. Trouver de nouveaux outils. 4 I. Qu’est-ce que la recherche? (Brainstorming avec les étudiants suite 1) Réponses des étudiants: 4- Investigation done to make a new theory/ emerge new ideas/compare new ideas 5- Démarche scientifique : découvrir ce qu’on cherche 6- Ensemble d’analyse qui aboutit à une hypothèse qui va résoudre un problème scientifique 7- Méthode que nous allons utilser pour obtenir les informations requises pour un but précis 5 I. Qu’est-ce que la recherche? (Brainstorming avec les étudiants suite 2) Réponses des étudiants: 8- Investigation organisée pour résoudre un problème ou découvrir un phénomène. Il existe plusieurs types de reherche 9- Action de chercher des idées précises pour développer les connaissances scientifiques et avoir des réponses à la curiosité scientifique 10- Action de chercher de nouvelles connaissances, nouvelles études sur un sujet précis 6 I. Qu’est-ce que la recherche? (Brainstorming avec les étudiants suite 3) Réponses des étudiants: 11- Processus de plusieurs étapes: Compréhension d’un phénomène, ses origines, améliorer les connaissances. 12- Méthode qu’on peut envisager afin d’étudier un sujet ou confirmer/ infirmer une hypothèse 7 I- Qu’est-ce que la recherche? Grand dictionnaire encyclopédique Larousse: 1. Action de chercher quelque chose ou quelqu’un que l’on sait ou suppose exister, mais dont on ignore ou il se trouve exactement 2. Action de chercher à obtenir, à se procurer ce qu’on l’on désire, que l’on estime nécessaire de posséder 8 Qu’est-ce que la recherche? Suite 3 . Action de chercher à découvrir quelque chose, à parvenir à une connaissance nouvelle par un effort, un travail plus ou moins systématique 4. Ensemble d’ études et de travaux menés méthodologiquement par un spécialiste et ayant pour objet de faire progresser la connaissance 9 Qu’est-ce que la recherche? Suite 5 . Ensemble des activités auxquelles se livrent les chercheurs 6. Organisme de recherche scientifique 7. Souci de se distinguer du commun, se manifestant par un raffinement extreme, dans les manières, la toilette…… 10 II. A quoi aboutit la recherche? La recherche a pour fonction de produire des connaisances La recherche scientifique a pour fonction de produire des connaissances, mais des connaissance vérifiées. 11 III- Quels sont les moyens d’acquisition du savoir? 12 Acquisition des connaissances L’expérience personnelle et professionnelle L’essai et l’erreur La formation et la lecture 13 Acquisition des connaissances (suite 1) Le raisonnement logique Méthode qui combine à la fois l’expérience, les facultés intellectuelles et les processus de la pensée (inductif et déductif) Inductif: voie qui conduit à une généralisation à partir d’observation précise Déductif: se fait à partir des principes généraux et de postulats qui mènent à une affirmation 14 Acquisition des connaissances (suite 2) Les traditions L’autorité Croyances basées sur les coutumes et les tendances passées, elles peuvent freiner la connaissance L’intuition: forme de connaissance immédiate, acquisition d’une certitude, ne recourt pas au raisonnement, sujet à l’illusion La recherche scientifique 15 IV- La recherche scientifique La recherche scientifique est une demarche rigoureuse qui permet de résoudre des problèmes reliés au monde réel dans lequel nous vivons 16 IV.1. Buts de la recherche scientifique 1. Etudier et comprendre une situation problématique 1. Solutions à certains problèmes 2. Réponse à des questions 2. Développer un corps de connaisances spécifiques à une discipline particulière 1. Acquisition des connaissances 2. Organisation du savoir sous ses différentes formes 3. Développement d’une pensée critique 17 IV.2. Barrières à la recherche 1. Manque de temps pour effectuer des recherches 2. Manque d’accessibilité aux résultats 3. Manque de ressources matérielles 4. Manque de connaissances sur le processus 5. Attitudes négatives envers la recherche 6. Manque de soutien administratif 7. ………………………………… 18 Ce qui ralentit la recherche….  La résistance au changement  Le milieu organisationnel (structure et individus) Par exemple: L’organisation des milieux de soins est considérée comme le plus important facteur contribuant à développer la capacité d’utilser la recherche dans la pratique. Mais c’est aussi la principale barrière. L’ élement le plus problématique de cette organisation est les individus qui la forment.  La relation chercheurs -cliniciens 19 iV. 3. Principaux points d’attache de la recherche scientifique 20 Philosophie Opérations de la pensée Recherche Connaissances Science Théorie Pratique IV.4. Importance de la recherche pour les disciplines et les professions Par la recherche dans une discipline donnée, on vise le production d’une base scientifique pour guider la pratique et assurer la crédibilité de la profession La recherche sert aussi à définir les paramètres d’une profession La recherche dans une discipline professionnelle permet de préciser les sphères d’application qui lui sont propres et de définir ses buts, ses objectifs auprès de la communauté La recherche est un moyen de démontrer le champ d’action et de connaissance d’une profession 21 V. L’Organisation mondiale de la santé (OMS) définit: la santé comme « un état de complet bien-être physique, mental et social et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d’infirmité » (1948). La santé publique comme la science et l’art de prévenir les maladies, de prolonger la vie et d’améliorer la santé physique et mentale à un niveau individuel et collectif. Le champ d’action de la santé publique inclut tous les systèmes de promotion de la santé, de prévention des maladies, de lutte contre la maladie (médecine et soins) et de réadaptation (1952). 22 La métaphore guerrière dans le domaine de la santé publique 23 La métaphore guerrière dans le domaine de la santé publique 24 La métaphore guerrière dans le domaine de la santé publique 25 https://www.youtube.com/watch?v=5wYyJckGrdc OUR BIG WAR https://time.com/5806657/donald-trump- coronavirus-war-china/ VI. La recherche en santé publique La recherche en santé publique vise à comprendre l’influence des facteurs qui déterminent la santé des populations. Son objectif est de proposer des interventions et des politiques de santé fondées sur des connaissances et preuves scientifiques. Ces actions permettent d’améliorer la santé et le bien- être, et de réduire les inégalités de santé. https://www.youtube.com/watch?v=ijFEn3wxLms (Arrêter la vidéo après 3`36``) https://www.inserm.fr/our-research/la-recherche-en-sante-publique/ 26 Chercheurs en santé publique Études sur l’état de santé, de bien- être, de handicap ou encore de perte d’autonomie de populations, ainsi que les facteurs qui déterminent ces états https://www.inserm.fr/our-research/la-recherche-en-sante-publique 27 Recherche en santé publique = recherche pluridisciplinaire et transversale. Elle fait appel à : l’épidémiologie, aux biostatistiques, aux sciences humaines et sociales appliquées à la santé, à la biologie, à la génétique, à la toxicologie... https://www.inserm.fr/our-research/la-recherche-en-sante-publique 28 29 VII. Recherche et épistémologie Le terme épistémologie est formé du mot grec épistémé signifiant science et du suffixe logie, signifiant théorie, étude… Selon le dictionnaire philosophique de Lalande: C’est « l’étude critique des principes, des hypothèses et des résultats des diverses sciences, destinée à déterminer leur origine logique (non psychologique) leur valeur et leur portée objective » 30 VII. Recherche et épistémologie (Suite 1) Piaget définit l’épistémologie « comme l’étude de la constitution des connaissances valables » Dénomination qui permet de poser les trois grandes questions : Qu’est ce que la connaissance (la question gnoséologique) ? Comment est-elle constituée ou engendrée (la question méthodologique) ? Comment apprécier sa valeur ou sa validité (La question axiologique) ? 31 VII. Recherche et épistémologie (Suite 2) En santé publique= diversification des fondements épistémologiques des démarches et des méthodes scientifiques de recherche Recherche quantitative ,recherche qualitative et recherche mixte. Ce débat, entre les tenants d’une position positiviste et les tenants d’une position naturaliste= division assez exacerbée des épistémologues sur la manière d’explication des phénomènes sociaux et de production des connaissances étudiés selon ces deux traditions (Van Der Maren, 2004). 32 VIII- Fondements philosophiques et recherche scientifique La recherche scientifique en santé publique s’élabore essentiellement dans le cadre de deux paradigmes : Le paradigme positiviste logique Le paradigme naturaliste 33 VII. Fondements philosophiques et recherche scientifique Un paradigme est: Une vision du monde, une perspective uploads/Science et Technologie/ semaine-1-oct-2021-introduction-methodologie-de-la-recherche-rem-610-master-sante-publique.pdf