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La méthode Caractéristiques Technique Caractéristiques L’exploration Lorsque le sujet est nouveau, ou que les chercheurs ont écrit peu à propos, alors vous commencez par le commencement. Se familiariser avec les faits, les gens, les problèmes… concernés par le sujet (donc se familiariser avec le sujet et son environnement) - Circonscrire les faits de manière à se faire une idée plus précise, et fondée sur le terrain de la recherche. - Générer le plus d’idées possibles en vue de développer des conjectures pour une théorie fondée (grounded theory). - Déterminer la nécessité et la faisabilité des nouvelles recherches sur le sujet ; - Formuler des questions et raffiner les orientations pour des recherches beaucoup plus systématiques ; - Développer les techniques et l’agenda pour les nouvelles recherches sur le sujet. Les chercheurs explorateurs utilisent essentiellement des techniques qualitatives pour la collecte des données. Ces types de techniques ne sont pas liées à une certaine théorie ou question de recherche. La description Elle est importante lorsqu’on a une idée beaucoup plus développée sur un phénomène social. La recherche descriptive présente un portrait des détails spécifiques d’une situation, d’un contexte, ou de certaines relations. Donner un profil assez clair d’un groupe - Décrire un processus, un mécanisme, une relation - Donner un portrait verbal ou numérique (pourcentages…) - Trouver des informations pour stimuler des nouvelles explications - Présenter les informations de base ou un contexte - Créer un ensemble de catégories ou classifier - Donner des informations susceptibles de contredire les a priori sur un sujet La recherche sociale utilise très intensivement la recherche descriptive. Les techniques de collecte des données sont essentiellement le questionnaire, la recherche de terrain, les études de cas, les récits de vie, l’analyse de contenu, la recherche historico- comparative, … Très peu de cas de recherches expérimentales sont reportées dans la description. l’observation - l’enquête - les tests - l’étude de cas Explication La recherche explicative cherche à expliquer le pourquoi des choses. Elle se fonde sur la recherche exploratoire et la recherche descriptive et identifie les raisons d’apparition des phénomènes sociaux. Elle essaie d’établir des liens de cause à effet entre les phénomènes. Tester un principe ou une théorie Trouver parmi les explications concurrentes, celle qui est plus pertinente Approfondir la connaissance d’un phénomène ou d’un processus Relier différentes variables ou phénomènes entre eux Construire une théorie bien élaborée et assez complète Etendre une théorie ou principe à des nouveaux domaines Donner un contenu empirique pour confirmer ou infirmer une explication ou une prédiction. Les recherches corrélationnelles L’objectif d’une recherche corrélationnelle est donc de déterminer le degré avec lequel plusieurs variables sont reliées, c’est à dire la prédiction de la valeur de l’une à partir de la valeur de l’autre. études de cas, observations, enquêtes Les recherches expérimentales La méthode expérimentale permet au chercheur de contrôler les conditions d’une expérimentation afin de tester ses hypothèses. Pour ce faire, le chercheur modifie certaines conditions (traitement expérimental) qui selon lui, influencent le comportement qu’il étudie. Il maintient constant l’ensemble des autres conditions pour tous les sujets et il observe ce qui se passe. RECHERCHE FONDAMENTALE RECHERCHE APPLIQUEE Autosatisfaction intrinsèque du chercheur par ses résultats, et le jugement est faite par les pairs La recherche fait partie du travail, et jugée par les sponsors qui sont souvent en-dehors du domaine scientifique (commercial ou politique) Les problèmes des recherches et les sujets sont sélectionnés dans la liberté académique la plus totale Les sujets de recherche ou les problèmes sont choisis en fonction des contraintes de la demande des sponsors (bailleurs des fonds) La recherche est jugée par les normes de la rigueur scientifique, et les standards scientifiques les plus élevés sont utilisés La rigueur et les standards dépendent de l’utilisation des résultats. La recherche peut être rapide et « sale », tout comme elle peut être rigoureuse, tout dépend. Prédominance de la logique interne et la rigueur du design de la recherche La logique principale est la possibilité de généraliser les résultats aux domaines qui peuvent intéresser les sponsors. Le mobile principal est la contribution à la recherche fondamentale, à l’avancement du savoir théorique Le mobile principal est la rentabilité dans l’utilisation des résultats Le succès apparaît lorsque les résultats sont publiés dans des revues scientifiques et qu’ils produisent un effet sur les autres membres de la communauté scientifique Le succès apparaît lorsque les résultats sont utilisés par les sponsors dans leur processus de prise de décision. PLACE DE LA THEORIE DANS LA RECHERCHE La théorie joue un rôle essentiel dans la recherche. Les chercheurs recourent différemment à la théorie, mais il reste que celle-ci est toujours présente d’une certaine manière dans toute recherche en sciences sociales et en sciences de gestion. 1 DEFINITION DE LA THEORIE La théorie sociale peut être définie comme un système d’abstractions ou d’idées interconnectées qui condensent et organisent le savoir sur le monde social (Neuman, 1997). Les gourous de la théorie sociale (E. Durkheim, Max Weber, Karl Marx…) ont joué un rôle très important dans la génération des idées innovantes, en développant des théories originales. Ces théoriciens ont offert une fondation solide aux théoriciens modernes. C’est pour ces raisons, et parce que certaines théories ont radicalement changé la vision du monde, que les intellectuels aujourd’hui continue à étudier un certain nombre de théories. Beaucoup de personnes utilisent la théorie de manière inconsciente dans leur travail quotidien. Par exemple, un journaliste parlant de la difficulté d’implémentation. PARTIES D’UNE THEORIE 1 Les concepts : Ce sont les morceaux constituant une théorie. Un concept est une idée exprimée comme un symbole (code) ou un mot. Un concept est une idée abstraite décrivant les relations physiques. Il est difficile de décrire un concept. Le développement de la théorie sociale nécessite que les concepts soient bien définis. Cela permet de lier la théorie avec la recherche. Un concept a deux parties : un symbole (mot ou terme), et la définition. Les concepts s’apprennent dans le langage de tous les jours, que ça soit sous-forme verbale ou non-verbale. Mais il est important de marquer qu’un concept n’est important que s’il est partagé. En d’autres termes, ce que « hauteur » signifie pour moi devrait signifier la même chose pour un groupe déterminé des personnes (partager les concepts). Les concepts se diffèrent par leur degré d’abstraction. On peut les placer sur un continuum allant des plus concrets aux plus abstraits. Les plus concrets réfèrent aux objets physiques simples, familiers (hauteur, école, âge, revenu familial, ménage…). Les concepts les plus abstraits réfèrent aux expressions diffuses telles que « racisme », « contrôle social », « pouvoir », « changement organisationnel », « résistance au changement », « qualité », … La plupart de ces concepts tirent leur origine de la recherche sociale, les chercheurs les ayan créés comme une façon de nous expliquer le monde qui nous entoure. 2 Les relations : Les théories comprennent plusieurs concepts, leurs définitions, et des hypothèses. Les théories spécifient la manière dont les concepts sont reliés entre eux. Elles nous disent également pourquoi les relations donnée qualitative - Expériences - Questionnaires - Analyse de contenu - Analyse de statistiques quantitative - Données provenant de la recheche de terrain - Recherche historico- comparative -Données tirées des documents et des rapports existent ou non entre concepts. C’est dans ce sens que beaucoup de théories formulent des propositions sur les relations entre variables. Ex : La demande varie en fonction du prix ; le chiffre d’affaire varie en fonction des publicités, etc. Une théorie sociale comprend les concepts, les relations entre eux, et le mécanisme causal ou raison de la relation. Le mécanisme causal est une affirmation de la manière dont les phénomènes fonctionnent. 3 Scope (angle ou niveau d’analyse) : Lorsqu’il construit ou qu’il cherche à étendre une théorie, le chercheur doit bien préciser les unités, les cas, ou les situations qu’il considère et auxquelles sa théorie est censée s’appliquer. Les conditions de généralisation de la théorie élaborée dépendront bien évidemment du type d’unité considérée. La précision de l’unité permet de rendre une théorie plus concrète, plus robuste et plus compréhensible. 2 LE CADRE THEORIQUE Un cadre théorique (appelé encore « paradigme » ou système théorique) est plus abstrait qu’une théorie. Dans la pratique, les chercheurs ne font pas de distinction entre les niveaux d’abstraction. Une recherche peut tester quelques parties d’une théorie sur un sujet déterminé, et occasionnellement ils contrastent des parties de théories provenant de plusieurs cadres théoriques. Dans le tableau suivant, nous illustrons les différents niveaux d’abstraction en fonction de différents types de recherches. La théorie et la recherche sont inter reliés. Un chercheur ne peut pas se limiter à collecter des donner pour les traiter en ignorant complètement la théorie. Cela peut l’amener à collecter des données non pertinentes, à un manque de logique et de cohérence, à une difficulté dans la précision de l’objet de la recherche, … La théorie informe notre manière de traiter un problème. Elle nous propose des concepts, des hypothèses de base, nous guident vers les questions clés de la uploads/Science et Technologie/ type-de-recherches.pdf