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Formation des doctorants de Formation des doctorants de l’UAC à la Rédaction Sc

Formation des doctorants de Formation des doctorants de l’UAC à la Rédaction Scientifique q Houdégbé, 06 au 10 juillet 2020 Ch i d t l t d Choix de style et de ié revue appropriés Pr D. J. HOUNHOUIGAN & Pr Vincent O.A. OREKAN U i ité d’Ab C l i Université d’Abomey-Calavi PLAN PLAN Quoi publier ? Quoi publier ? Pourquoi publier ? Pourquoi publier ? Pour qui publier ? Pour qui publier ? Quel style adopter ? Quel style adopter ? Quels temps de conjugaison utiliser ? Quels temps de conjugaison utiliser ? Où publier ? p QUOI PUBLIER ? 1/3 QUOI PUBLIER ? 1/3 Une théorie ou une méthode nouvelle Une analyse critique de la documentation i tifi d d i é ifi scientifique dans un domaine spécifique Les résultats (nouveaux et originaux) issus d’un protocole de recherche avec un issus d un protocole de recherche avec un message principal (One idea one article) QUOI PUBLIER ? 2/3 QUOI PUBLIER ? 3/3 Une méthode avancée (Référence) pour l’estimation de la population urbaine Des résultats originaux qui suscitent une analyse critique d’approches POURQUOI PUBLIER ? 1/2 POURQUOI PUBLIER ? 1/2 Publier = partager avec la communauté scientifique les résultats de recherche qui scientifique les résultats de recherche qui font avancer la connaissance et la éh i d di i li compréhension dans une discipline spécifique p q Publier fait appel à une publication, la diffusion d’une trouvaille diffusion d une trouvaille POURQUOI PUBLIER ? 2/2 POURQUOI PUBLIER ? 2/2 Diffuser des connaissances Diffuser des connaissances nouvelles au bénéfice d’une audience Contribuer à la connaissance scientifique (originalité) Combler une lacune scientifique Améliorer les attentes en matière de savoir de savoir faire et de savoir être savoir, de savoir-faire et de savoir-être POUR QUI PUBLIER ? 1/2 POUR QUI PUBLIER ? 1/2 Cible ou audience diversifiée Cible ou audience diversifiée P bli ti Public averti  Communauté scientifique (chercheurs q ( pluridisciplinaires)  Communauté de professionnels (spécialistes) Décideurs (Policy brief : Gouvernement, autorités, vulgarisateurs, etc.) Public en général Public en général La publication doit être rédigée en conséquence POUR QUI PUBLIER ? 2/2 POUR QUI PUBLIER ? 2/2 Les étudiants (d t t é t t t ) Les étudiants (doctorants, mémorants et autres) Les agents du développement (notes Les agents du développement (notes techniques de recherche, articles de vulgarisation) QUEL STYLE ADOPTER ? 1/10 QUEL STYLE ADOPTER ? 1/10 Définition et synonymes Définition Définition et synonymes Manière particulière d’utiliser le langage pour exprimer ou écrire sa pensée pour exprimer ou écrire sa pensée Synonymes Synonymes Langage (signes vocaux ou graphiques) Elocution (manière d’articuler les mots) Ph é l i (di f é d f l ) Phraséologie (discours formé de formules pompeuses) Ecriture (représentation de la pensée par des signes de convention) Forme (configuration, manière dont une idée est présentée) Expression (phrase, mot, locution) QUEL STYLE ADOPTER ? 2/10 QUEL STYLE ADOPTER ? 2/10 Principes généraux du style d’écriture scientifique et technique (Gemayel, 2016 ; Belleville, 2014 ; Jha, 2014 ; Davis, 2012 ; Hoogenboom et Manske, 2012 ; Assogbadjo et al., 2011; Katz, 2009; Fahy, 2008; Buttler, 2006) ; g j , ; , ; y, ; , ) Utiliser des mots justes précis et concrets Utiliser des mots justes, précis et concrets Formuler des phrases simples courtes et Formuler des phrases simples, courtes, et concises (être clair, concis, objectif et respecter une logique) Adopter un plan de rédaction détaillé. QUEL STYLE ADOPTER ? 3/10 QUEL STYLE ADOPTER ? 3/10 Principes généraux du style d’écriture scientifique et technique (Gemayel, 2016 ; Belleville, 2014 ; Jha, 2014 ; Davis, 2012 ; Hoogenboom et Manske, 2012 ; Assogbadjo et al., 2011; Katz, 2009; Fahy, 2008; Buttler, 2006) ; g j , ; , ; y, ; , ) Utiliser des mots justes, précis et concrets Un mot choisi doit rester toujours le même, pas de synonymes Sauf dans titre abstract mots clés : synonymes. Sauf dans titre, abstract, mots-clés : synonymes des mots importants afin que l’article soit trouvé sur Internet. sur Internet. Ecrivez que les mots dont vous maîtrisez le sens QUEL STYLE ADOPTER ? 4/10 QUEL STYLE ADOPTER ? 4/10 Principes généraux du style d’écriture scientifique et technique (Gemayel, 2016 ; Belleville, 2014 ; Jha, 2014 ; Davis, 2012 ; Hoogenboom et Manske, 2012 ; Assogbadjo et al., 2011; Katz, 2009; Fahy, 2008; Buttler, 2006) ; g j , ; , ; y, ; , ) Utiliser des mots justes, précis et concrets Utiliser les mêmes mots pour référer à un même concept tout au long de l’article afin de rester le plus clair possible tout au long de l’article afin de rester le plus clair possible Définir tôt dans l’article les concepts importants à la Définir tôt dans l article les concepts importants à la compréhension de la recherche Eviter le jargon scientifique, les abréviations et les acronymes qui complexifient la lecture QUEL STYLE ADOPTER ? 5/10 QUEL STYLE ADOPTER ? 5/10 Principes généraux du style d’écriture scientifique et technique (Gemayel, 2016 ; Belleville, 2014 ; Jha, 2014 ; Davis, 2012 ; Hoogenboom et Manske, 2012 ; Assogbadjo et al., 2011; Katz, 2009; Fahy, 2008; Buttler, 2006) ; g j , ; , ; y, ; , ) Séparer les idées en paragraphes ( Séparer les idées en paragraphes (un paragraphe = une idée) Le paragraphe commence par la phrase-sujet qui en donne l’idée majeure (Assogbadjo et al., 2011 p21) Enchaînement des idées se construit à travers des h paragraphes QUEL STYLE ADOPTER ? 6/10 QUEL STYLE ADOPTER ? 6/10 Principes généraux du style d’écriture scientifique et technique (Gemayel, 2016 ; Belleville, 2014 ; Jha, 2014 ; Davis, 2012 ; Hoogenboom et Manske, 2012 ; Assogbadjo et al., 2011; Katz, 2009; Fahy, 2008; Buttler, 2006) ; g j , ; , ; y, ; , ) Séparer les idées en paragraphes ( Séparer les idées en paragraphes (un paragraphe = une idée) Le paragraphe commence par la phrase-sujet qui en donne l’idée majeure La 1ère phrase du paragraphe contient le message essentiel du La 1 phrase du paragraphe contient le message essentiel du paragraphe Employez beaucoup de mots de liaison pour ordonner logiquement l’argumentaire à l’intérieur d’un paragraphe et entre logiquement l argumentaire à l intérieur d un paragraphe et entre les paragraphes QUEL STYLE ADOPTER ? 7/10 QUEL STYLE ADOPTER ? 7/10 Principes généraux du style d’écriture scientifique et technique (Gemayel, 2016 ; Belleville, 2014 ; Jha, 2014 ; Davis, 2012 ; Hoogenboom et Manske, 2012 ; Assogbadjo et al., 2011; Katz, 2009; Fahy, 2008; Buttler, 2006) Séparer les idées en paragraphes (un Séparer les idées en paragraphes (un paragraphe = une idée) Employez beaucoup de mots de liaison pour ordonner logiquement Employez beaucoup de mots de liaison pour ordonner logiquement l’argumentaire à l’intérieur d’un paragraphe et entre les paragraphes Il n’y a pas de transition en fin de paragraphe : c’est la 1ère phrase Il n y a pas de transition en fin de paragraphe : c est la 1ère phrase du paragraphe suivant qui fait la liaison avec des mots ou des expressions de liaison QUEL STYLE ADOPTER ? 8/10 QUEL STYLE ADOPTER ? 8/10 Principes généraux du style d’écriture scientifique et technique (Gemayel, 2016 ; Belleville, 2014 ; Jha, 2014 ; Davis, 2012 ; Hoogenboom et Manske, 2012 ; Assogbadjo et al., 2011; Katz, 2009; Fahy, 2008; Buttler, 2006) Formuler des phrases simples, courtes, et Formuler des phrases simples, courtes, et concises (être clair, concis, objectif et respecter une logique) Construire la phrase autour du verbe (d’action) Eviter les pronoms (ils elles ) et déterminants (ceci cela le Eviter les pronoms (ils, elles…) et déterminants (ceci, cela, le premier, ce dernier, ce qui/que…). Répétez en employant le nom précis Choisir des mots courts des mots concrets Evitez les noms Choisir des mots courts, des mots concrets. Evitez les noms abstraits, surtout les noms en -tion, en –ment..., qui cachent souvent des verbes d’action QUEL STYLE ADOPTER ? 9/10 QUEL STYLE ADOPTER ? 9/10 Principes généraux du style d’écriture scientifique et technique (Gemayel, 2016 ; Belleville, 2014 ; Jha, 2014 ; Davis, 2012 ; Hoogenboom et Manske, 2012 ; Assogbadjo et al., 2011; Katz, 2009; Fahy, 2008; Buttler, 2006) Formuler des phrases simples, courtes, et p p , , concises (être clair, concis, objectif et respecter une logique) Supprimez : mots inutiles, des redondance – métadiscours. Ex: montrer l’existence de… = montrer; Auditionner, c’est entendre; le but final c’est le but Quantifiez plutôt que d'utiliser les termes ‘’plusieurs, nombreux, trop, insuffisant, pas assez, massif, énorme, gros, petit, minimal, dans une , p , , , g , p , , large mesure...’’ Exemples: une infime minorité = très peu - une grande fréquence = souvent - un grand nombre = beaucoup, etc. QUEL STYLE ADOPTER ? 10/10 QUEL STYLE ADOPTER ? 10/10 Synthèse des défauts des auteurs francophones et leurs solutions (d’après Burkhart, 2007 ; Lichtfouse, 2009) Défauts Solutions Rédaction bavarde, décousue, sans point essentiel Ecriture courte et rapide, Article concis, centré sur un uploads/Science et Technologie/2-choix-styles-revues-appropries.pdf