Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Master Audit et Contrôle de Gestion Unité d’enseignement : Méthodologie Chapitr

Master Audit et Contrôle de Gestion Unité d’enseignement : Méthodologie Chapitre 1 : Eléments théoriques en faveur de la méthodologie de recherche 1 Introduction L’inscription du projet de recherche dans un cadre épistémologique est une étape importante pour pouvoir mener un travail de recherche. Il faut comprendre que les fonctions de la recherche sont : ➢ de décrire ; ➢ d’expliquer ; ➢ de comprendre ; ➢ de contrôler ; ➢ de prédire des faits, des phénomènes, des conduites ; ➢ et d'élucider le mécanisme de production des faits, en l'occurrence des faits sociaux1. La recherche scientifique est par conséquent, un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet d’examiner des phénomènes, des problèmes à résoudre, et d’obtenir des réponses précises à partir d’investigations. Le chercheur indique les fondements, les points de départ, les postulats sur lesquels il fait reposer son travail. En final, le chercheur : ➢ inscrit son travail de recherche dans cadre épistémologique. ➢ définit précisément les notions qu'il utilise. ➢ questionne et justifie les choix (de méthodes ou de contenu) qu'il a dû faire. Section 1 : Terminologie à maitriser 1.1 La Méthodologie C’est l’étude des méthodes permettant de constituer des connaissances. La valeur des connaissances peut être appréciée d’au moins deux points de vue : - l’épistémique ; - le pragmatique, qui s’intéresse à leurs valeurs pour la pratique du gestionnaire. Le pragmatisme désigne un ensemble de « croyances, valeurs, techniques, …etc. », partagées par une communauté donnée. Ce processus se caractérise par le fait qu’il est systématique et rigoureux et conduit à l’acquisition de nouvelles connaissances. La méthodologie est aussi la façon générale selon laquelle il faut mener à bien une recherche, qui s’appuie sur des réflexions d’une ou plusieurs théories de la science, et propos l’utilisation d’un ensemble de méthodes2. Objectifs spécifiques: ➢ maîtriser les éléments constituants de la démarche scientifique dans les Sciences humaines 1 N’DA, Paul., Recherche et méthodologie en sciences sociales et humaines, L’Harmattan, 2015, p17. 2 Grawitz, Madeleine., Méthodes des sciences sociales. 10ième édition., Paris : Éditions Dalloz, .1996, p. 342- 355. Master Audit et Contrôle de Gestion Unité d’enseignement : Méthodologie Chapitre 1 : Eléments théoriques en faveur de la méthodologie de recherche 2 ➢ réaliser toutes les étapes de la démarche scientifique. 1.2 Définition de L’épistémologie L’épistémologie3 est l’étude de la construction des connaissances valables, elle s’intéresse principalement aux questions suivantes : ➢ qu’est ce que la connaissance ? ➢ comment est elle élaborée ? ➢ quelle est sa valeur ? L'épistémologie, c'est "l'étude de la construction des connaissances valables" (Piaget). C'est l'étude de la manière dont les sciences peuvent produire des connaissances particulières, ayant une valeur "scientifique". Pour Herman (1988), L’épistémologie est une science des sciences ou une philosophie de la pratique scientifique sur les conditions de la solidité des savoirs théoriques. Dans le quotidien du chercheur c’est simplement pouvoir à tout moment légitimer la recherche sur le phénomène étudié. 1.3 Définition du paradigme Un paradigme épistémologique est un système d’hypothèses relatives aux questions qu’étudie l’épistémologie4. Ces hypothèses concernant ce qui est considéré comme connaissable, ce qu’est la connaissance, et comment se constitue la connaissance. Le paradigme est une grille de lecture qui permet l'interprétation de données par la mobilisation d'outils théoriques spécifiques. Les paradigmes sont des moyens de connaissance et d'analyse des phénomènes sociaux. Ils régissent le choix des stratégies de vérification et le choix des instruments de collecte des données qui servent à vérifier empiriquement les théories. Un chercheur travaille à l’intérieur d’un paradigme, à savoir un ensemble de théories, de méthodes, de résultats acquis, de présupposés…, partagés par une communauté de scientifiques qui travaille sur un domaine spécifique. Le paradigme est utilisé pour décrire le cadre général utilisé pour regarder la réalité. Il est basé sur une position philosophique comme par exemple l’empirisme, le positivisme et le constructivisme. Chaque paradigme identifie les concepts de base, décrit ce à quoi ressemble la réalité, et les conditions sous lesquelles nous pouvons l’étudier. Il favorise ainsi certaines approches méthodologiques, correspondant à une vision de la démarche scientifique. 3 Piaget J., Logique et Connaissance Scientifique, Paris, Gallimard, 1967. 4 Marie-Laure. Gavard- Perret et al. , Méthodologie de la recherche Réussir son mémoire ou sa thèse en sciences de gestion, Pearson Education France, 2008, p 35. Master Audit et Contrôle de Gestion Unité d’enseignement : Méthodologie Chapitre 1 : Eléments théoriques en faveur de la méthodologie de recherche 3 Remarque : Tout chercheur en science de gestion et plus largement en science humaines et sociales, en particulier lors d’un travail, doit être conscient qu’il peut donner du phénomène qu’il étudie des représentations très diverses selon le paradigme dans le quel il inscrit sa recherche. De même, ces choix épistémologiques déterminent des pratiques de recherche, énoncés, critères de solidité des résultats... etc. 1.4 Le travail épistémique est « le travail qu'accomplit le chercheur en vue de légitimer les savoirs qu'il élabore ». Le travail épistémique s'effectue par critique épistémologique interne, c'est à- dire par « critique rétroactive des concepts, méthodes ou principes utilisés jusque-là de manière à déterminer leur valeur épistémologique elle-même » (Piaget, 1967)5. 5 Marie-Laure. Gavard- Perret et al. , ibid., p 28 Master Audit et Contrôle de Gestion Unité d’enseignement : Méthodologie Chapitre 1 : Eléments théoriques en faveur de la méthodologie de recherche 4 Section 2 : Les hypothèses fondatrices des paradigmes épistémologiques 2.1. Les hypothèses fondatrices des paradigmes épistémologiques positivistes et post- positivistes Le positivisme : il désigne l’ensemble de méthodes et de théories utilisés pour rompre les fausses informations qui nous donnent l’illusion de comprendre les choses. Pour les tenants du paradigme épistémologique positiviste, la science repose sur trois fortes hypothèses6 : ➢ la première hypothèse, qualifiée d'ontologie réaliste, postule l'existence d'un réel indépendant de l'intérêt et de l'attention que peut lui porter un chercheur. Il existe donc, pour les positivistes, un réel objectif, unique, connaissable, et le chercheur sera capable, non seulement de l'étudier et de le cerner, mais de le comprendre en toute neutralité puisque ce réel est indépendant de lui. Dans cette perspective paradigmatique, la vérité est obtenue par l'observation. ➢ la deuxième hypothèse, dite de détermination naturelle, pose que le réel existentiel est déterminé par une quelconque forme de détermination naturelle. Une approche scientifique positiviste permet, en observant les faits de manière empirique, en éclairant les causalités et en construisant des règles, de découvrir et comprendre ces formes de détermination. Autrement dit, il est postulé que le réel est régi par des lois naturelles immuables, dont beaucoup prennent la forme de relations de cause à effet, observables et mesurables scientifiquement. ➢ La troisième hypothèse, dite d'épistémologie objectiviste dualiste, postule que le chercheur doit et peut se placer en position d'extériorité par rapport au phénomène étudié, puisque l'observateur et l'objet étudié sont deux entités clairement séparées d'une part et, d'autre part, grâce aux précautions prises par le chercheur pour rester détaché et distant de son objet d'étude. Faisant preuve d'objectivité, de neutralité et travaillant dans des conditions contrôlées (en particulier dans un cadre expérimental), le chercheur est en mesure d'exclure toutes considérations de valeur susceptibles de l'influencer. De même, le postulat d'indépendance entre l'observateur et son objet d'étude permet de considérer que, sous certaines conditions, le chercheur n'influence pas l'objet étudié. Outre ces hypothèses, les paradigmes épistémologiques positivistes et réalistes préconisent deux principes méthodologiques. ➢ Le premier est le principe cartésien de division ou décomposition analytique, et de « réduction du problème à sa plus simple expression ». La mise en oeuvre de ce principe suppose que le réel connaissable soit décomposable en parties, et que ces parties soient également connaissables. 6Marie-Laure. Gavard- Perret et al. , ibid. , p37 Master Audit et Contrôle de Gestion Unité d’enseignement : Méthodologie Chapitre 1 : Eléments théoriques en faveur de la méthodologie de recherche 5 ➢ Le second principe méthodologique privilégié est parfaitement adapté à l'hypothèse causaliste de détermination naturelle. Il s'agit du principe de raison suffisante. L'adoption de ce principe fort et contraignant ajoute une hypothèse implicite elle- même forte sur le caractère naturel de la logique formelle déductive et donc des raisonnements de type syllogistique. Remarque : Le syllogisme est « le mode de raisonnement logique déductif formel ». Il compte trois propositions ayant des statuts différents : une prémisse majeure, une prémisse mineure et une conclusion. Dans ce mode de raisonnement, lorsque les deux prémisses sont supposées vraies alors la conclusion est formellement vraie. Autrement dit, la logique déductive est non seulement utilisée pour ordonner les énoncés décrivant le réel dégagés à l'aide du principe de décomposition analytique et de réduction. Par ailleurs, l'objet d'étude est isolé de son contexte susceptible d'introduire des Perturbations. L'évolution du positivisme s'est faite pour tenir compte des critiques et limites évoquées par de nombreux chercheurs, notamment dans le domaine des sciences humaines et sociales. Ainsi, pour les post-positivistes : ➢ il n'est pas toujours possible de saisir pleinement et parfaitement la réalité dans sa globalité. ➢ Le chercheur doit alors se contenter de l'approcher « au plus près », en particulier en multipliant uploads/Science et Technologie/chapitre-1-elements-theoriques-en-faveur-de-la-methodologie-de-recherche-con.pdf