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1 UNIVERSITE ALASSANE OUATTARA (BOUAKE) ------------------- UFR SCIENCES ECONOM

1 UNIVERSITE ALASSANE OUATTARA (BOUAKE) ------------------- UFR SCIENCES ECONOMIQUES ET DEVELOPPEMENT (SED) DOCTORANTS EN SCIENCES DE GESTION LE PROJET DE THESE Augustin ANASSE REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE Union discipline travail 2 Professeur Titulaire Agrégé en Sciences de Gestion GENERALITES I – Qu’est-ce qu’une Thèse ? « La thèse est une œuvre originale produite par l’étudiant sous forme écrite. […] La thèse doit révéler que l’étudiant possède vraiment une méthode de travail scientifique et est au courant des principaux ouvrages sur le sujet de sa thèse. Autant que possible, la thèse doit être une contribution originale. […] Une bonne thèse comprend une recherche exhaustive, analysée de façon critique et rigoureuse. Elle doit inclure une description détaillée de la méthodologie utilisée. Elle doit aboutir à des résultats précis et implique une vérification systématique de toute affirmation. » 3 II - Quels sont les différents types de thèse ? - La thèse de type empirique : Mise en œuvre de méthodes pour traiter des questions empiriques et analyser des données pertinentes. La recherche s’intéresse d’abord à la collecte et à l’analyse de données sociales observables ou mesurables. - La thèse de type théorique : Une recherche fondamentale à partir d’une analyse critique, soutenue par une argumentation rigoureuse, portant sur des questions théoriques issues d’une revue de la littérature spécifique à un domaine de recherche particulier. La recherche porte principalement sur les moyens de « donner un sens à nos 4 connaissances » des phénomènes sociaux (Gingras, 1997a)1 1 Gingras F.-P. (1997a), « La sociologie de la connaissance », dans l’ouvrage sous la direction de Benoît Gauthier, Recherche sociale : de la problématique à la collecte des données, 3e éd., Sainte-Foy, Presses de l’Université du Québec, pp. 19-48. 5 III – Pourquoi ne pas faire une thèse de doctorat ? - La longueur du projet. - La précarité (vivre dans des conditions précaires). - L’implication 24 H / 24 H. - Le stress et le doute. - Le manque de valorisation des métiers d’enseignant-chercheur. - Le moyen le plus sûr de perdre tout contact avec la réalité. 6 IV – Pourquoi faire une thèse de doctorat en gestion ? - Les enjeux pour la société. - Les enjeux pour une discipline. - La formidable stimulation intellectuelle de tout projet doctoral. - Un portefeuille de compétences inédites et rares (la capacité de déchiffrage, la capacité de réflexivité, l’apprentissage « continué » qui implique la capacité à désapprendre et à engranger de nouvelles connaissances en continu). - Le bac + 8 : la nouvelle frontière des cadres à haut potentiel (avec la réforme LMD). - Un projet excitant et distinctif. - Le meilleur moyen d’éviter le chômage en Côte d’Ivoire !!! 7 LA PREPARATION DU PROJET DE THESE La préparation d’un projet de thèse consiste à répondre de façon précise à un certain nombre de questions. Les réponses aux questions permettront de définir le contenu et la forme du projet de thèse. I – Les questions 1 – Quelle connaissance a-t-on de l’état de la question ? - Qu’est-ce qu’on veut savoir ? (thème général, question générale de recherche, formulation exacte et précise de la question de recherche, justification du niveau de généralité ou d’abstraction retenu) 8 - Que sait-on déjà de la question ? (préjugés personnels, préjugés du milieu, lacunes dans les connaissances personnelles) - Qu’a-t-on déjà écrit à ce sujet ? (Sources primaires (documentation originale), sources secondaires (interprétations)) 2 – Quelles sont les motivations intellectuelles de cette recherche ? - Quelle est l’importance intellectuelle de cette recherche ? (justification par rapport aux objets des sciences de gestion) - Quelle est la pertinence de cette recherche ? (justification par rapport aux enjeux de notre temps) 9 - Pourquoi veut-on répondre à la question qu’on se pose ? (résoudre un vieux problème non résolu ; résoudre un problème nouveau ; combler une lacune dans les connaissances ; appliquer des connaissances à un plus grand nombre de cas, de personnes, d’événements ; améliorer des techniques ; etc.) 3 – Quelles sont les diverses dimensions du problème ? - Spécification latérale : sous quel angle approcher le problème ? (revue des mérites respectifs des approches sociologique, économique, psychologique, etc.) - Spécification en profondeur des angles à privilégier compte tenu des recherches antérieures : description 10 complète, explication des causes et effets, etc. (recherche exploratoire, recherche descriptive, recherche explicative, recherche prédictive) - Spécification verticale : considérer différents niveaux de généralité de la question de recherche (Formulation « haute » : applicable à un grand nombre de situations ; Formulation « basse » : précision d’un contexte spatio-temporel ; Reformuler, au besoin, la question générale en fonction du niveau optimal) - Est-ce une étude de cas : un cas singulier étudié pour lui-même ; un cas illustratif ou exemplaire ? 11 - Est-ce une étude comparative : des cas réputés semblables (à la recherche des causes communes des différences observables) ; des cas réputés différents (à la recherche des causes communes des similitudes observables) ; comparaison entre groupe témoin et groupe expérimental (test d’hypothèse) 4 – Quelles est la possibilité et l’opportunité d’avoir une hypothèse de recherche ? - Est-il possible d’envisager une ou plusieurs réponses plausibles à la question de recherche ? - Si oui, quelle est l’intuition de réponse à la question de recherche ? - Comment peut-on formuler l’hypothèse ? 12 - Comment se définissent chacun des concepts utilisés dans l’hypothèse ? - Pourquoi cette hypothèse mérite-t-elle d’orienter la recherche ? - En quoi cette hypothèse semble-t-elle supérieure à d’autres hypothèses déjà avancées ou envisageables ? - Compte tenu du niveau de généralisation de la recherche, comment les concepts seront-ils opérationnalisés ? 13 - Quelle est la validité interne de ces indicateurs, c’est-à-dire leur capacité à refléter pleinement les concepts ? - Quels seront les critères d’acceptation et de rejet de l’hypothèse retenue ? 5 – Quel est le cadre conceptuel ? Le choix d’un cadre conceptuel est déterminant dans l’orientation de la recherche menant à la thèse. On distingue la méthode et la théorie : - Une méthode est un cheminement intellectuel, un mode d’organisation et d’exposition de la pensée qui conditionne le choix des objets de recherche et la nature des connaissances que l’on en tire. Les différentes méthodes se distinguent en accordant une priorité de recherche à des façons différentes de 14 saisir la réalité et constituent des processus dynamiques qui conditionnent les résultats sur lesquels la recherche peut aboutir. Parmi les méthodes les plus courantes en sciences sociales, nous pouvons mentionner l’analyse systémique, l’analyse typologique, le constructivisme, etc. - Une théorie est un moyen de donner un sens à nos connaissances. On peut la définir comme un ensemble de propositions logiquement reliées, encadrant un plus ou moins grand nombre de faits observés et formant un réseau de généralisations dont on peut dériver des explications pour un certain nombre de phénomènes sociaux. Certaines théories sont très générales, tandis que d’autres ne visent qu’à expliquer des phénomènes assez restreints. (Revue des principales théories concurrentes en rapport avec la question de recherche ; Justification du choix d’une théorie ; Description des éléments essentiels de cette théorie) 15 6 – Quelle sera la stratégie de vérification ? Quelles techniques de recherche permettront de trouver une bonne réponse à la question de recherche ? - Description des instruments de recherche et de leur utilisation : observation participante ou non, analyse documentaire, analyse statistique, enquête par entretien ou questionnaire. - Présentation de la grille d’analyse. - Discussion de la fiabilité des instruments. - Discussion de la validité externe des données à recueillir (capacité de généraliser les résultats). 7 – A quelles contraintes se heurtera la recherche ? 16 - Quelles sont les limites imposées par les instruments de recherche ? - Quelles sont les limites imposées par l’état des connaissances ? - En quoi les valeurs de la communauté et la sensibilité politique du contexte conditionneront- elles la recherche et l’interprétation des résultats ? 8 – Comment gérer la recherche ? - Quel est le coût de la recherche ? - Quel est le calendrier des travaux ? - Comment se répartira le temps entre la recherche et les autres activités du doctorant ? 17 9 – De quoi aura l’air la thèse une fois terminée ? - Quelle longueur envisage-t-on ? - Comment s’effectuera le découpage en parties et chapitres ? - Y aura-t-il des annexes et que contiendront-elles ? - Quelles sont les normes à respecter en matière de mise en page, de citations, de bibliographie, etc. ? II – Le contenu du projet de thèse Le projet de thèse devra suivre le canevas suivant : 18 1 – Présentation résumée du sujet Il s’agit de présenter rapidement le sujet ainsi que les principaux enjeux de la recherche et le contexte (politique, social, culturel, international, etc.) dans lequel la recherche s’insère. Cette étape permet de justifier le problème de recherche. 2 – Questions de recherche - La question principale (ou centrale) de recherche - Les questions secondaires (ou sous-questions) 3 – Objectifs de recherche - L’objectif principal uploads/Science et Technologie/ projet-de-these 1 .pdf