Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Conseils pratiques pour la rédaction et la publication des articles de recherch

Conseils pratiques pour la rédaction et la publication des articles de recherche EL BAIRI khalid (MD) Faculté de médecine et de pharmacie d’Oujda Equipe de recherche indépendante en biologie du cancer et substances bioactives Tél : +212 848 83 08 11 Email : k.elbairi@ump.ac.ma 1-L ’erreur la plus commune est de reporter la rédaction après l’obtention des résultats. La plupart des universités exigent une ou deux publications pour autoriser la soutenance de la thèse. N’attendez pas la fin de la thèse pour commencer à rédiger ! Même si vos expériences sont trop longues pour obtenir des résultats publiables la première année dans un article de recherche, vous pouvez rédiger un article de synthèse puisque vous devez rassembler les connaissances autour de votre sujet. Vous pouvez également rédiger des articles de vulgarisation et d’éducation. Malheureusement peu de doctorants et thésards qui font ça, les articles de revue sont les plus cités et donc votre H-index augmentera rapidement ! 2-Le jeune chercheur, par exemple, commence souvent à rédiger en fin de thèse, après deux ou trois ans de travaux. Ceci s’explique d’une part à cause de la plus grande difficulté à rédiger qu’à conduire des expériences. D’autre part, le jeune chercheur ne discerne pas l’éventuelle nouveauté de ses premiers résultats, or, cette nouveauté « cachée » pourrait faire l’objet d’un article avant de se lancer dans d’autres expériences. 3-La rédaction est indissociable de l’ensemble du processus de recherche. Ne pas analyser ses résultats très tôt c’est aussi risquer de ne pas discerner une nouvelle voie d’exploration qui pourrait s’avérer bien plus novatrice que l’hypothèse initiale de l’étude. Le jeune chercheur adoptera donc une stratégie plutôt orientée vers la qualité des résultats que leur quantité. 4-Une correction efficace et rapide des fautes d’anglais et de style peut être faite par des professionnels comme American Journal Experts, Alpha Science Editors, Biomedical Correction, Blue pencil Science, Editage ou Write Science Right, par exemple. Les prix sont généralement très faibles par rapport au coût des travaux de recherche. 5-un bon conseil d’éditeur est d’expliquer en quelques phrases le point nouveau par rapport à l’existant dans la lettre de couverture ou l’e-mail au moment de la soumission de l’article. Cette prise de position n’est pas superflue : en montrant la courageuse prise de risque de l’auteur, élément essentiel de la recherche, elle donne une première impression favorable. 6-Au moment de l’analyse des résultats d’une expérience, l’auteur sélectionnera typiquement un résultat innovant et deux résultats d’appui qui serviront de base pour la construction de l’article. Les autres résultats ne seront pas publiés ou seront publiés dans un autre article s’ils révèlent une innovation solide. Un résultat d’appui est un résultat confortant l’interprétation du résultat innovant. Malheureusement la plupart des jeunes chercheurs envoient beaucoup de leur résultats à la publication alors la plupart sont inutiles (beaucoup d’informations tue l’information). 7-Un défaut majeur, en particulier chez les jeunes chercheurs est une écriture éclatée et équivoque où l’auteur mélange allègrement des commentaires généraux, ses résultats, des enjeux spécifiques, les résultats de la littérature et des remarques lointaines du centre de l’article. En outre, les enjeux généraux et le problème spécifique à résoudre sont souvent mal posés, rarement en adéquation avec les résultats de l’article et parfois même absents, comme si l’auteur considérait que la justification de sa recherche était évidente. 8-N’écrivez pas pour votre collègue de laboratoire ! Un défaut majeur du chercheur est de penser que son article va être lu uniquement par la poignée de scientifiques qui sont exactement dans son domaine. C’est une erreur car la recherche se fait actuellement aux interfaces, et par conséquent le lecteur-citeur est souvent dans un autre domaine. En outre, le lecteur-citeur moyen est un jeune chercheur qui a besoin de comprendre clairement les bases et les enjeux. On observe des défauts d’éducation et de vulgarisation dans plus de 70 % des soumissions d’articles. En général l’auteur écrit comme si plusieurs aspects étaient évidents pour le lecteur. Or, rappelons ici que dans article de recherche il y a article, c’est- à-dire un moyen de communication. Si un article n’est pas communicatif vers une audience large, il ne sera pas lu et donc pas cité. 9-Un doctorant a tout intérêt à rendre son article éducatif car lors de sa recherche d’emploi son article sera lu par un responsable industriel ou académique qui sera très probablement dans un autre domaine scientifique, voire complètement dans un autre secteur d’activité. Si le responsable ne comprend pas l’article, il n’aura probablement pas le temps de demander des explications et privilégiera donc une autre candidature. 10- Corrigez vos articles par des collègues spécialistes avant de les soumettre à la publication, si vous faites pas ça vous allez perdre beaucoup de temps en attendant la réponse des reviewers. 11-La grande majorité des auteurs ne lisent pas, ou lisent très superficiellement les thématiques des revues scientifiques qui sont décrites dans la section aims and scope. Prenons l’exemple de la revue Agronomy for Sustainable Development : sa thématique générale est l’agronomie comme la cinquantaine de revues classées dans la caté- gorie Agronomy du Journal Citation Reports. Cette revue a en outre des thématiques détaillées très spécifiques d’agroécologie et de développement durable, qui sont précisées dans la section aims and scope. Or, notre comité de présélection constate que, bien que 100 % des articles soient dans le domaine général de l’agronomie, 30 % des articles ne correspondent pas du tout aux thématiques spécifiques, 20 % des articles « cosmétiques » semblent concorder mais sont en dehors après une lecture attentive, et seulement 50 % correspondent aux thématiques spécifiques d’agroécologie et de développement durable. 12-Instructions aux auteurs : Cette section explique pourquoi les instructions qui sont données aux auteurs doivent être appliquées à la lettre avant la soumission de l’article. Chaque revue scientifique publie une liste d’instructions dans le premier numéro annuel ou sur son site Internet. Or, plus de 50 % des articles soumis aux revues qu’on édite ne respectent pas les instructions aux auteurs de manière rigoureuse. Plus de 30 % ne les respectent pas du tout. Ce comportement peut s’expliquer de trois manières: – dans le premier cas, l’auteur ignore les instructions en pensant qu’il est toujours possible de les appliquer quand l’article sera accepté. De cette manière il pense – à tord – gagner du temps. – dans le deuxième cas, l’auteur soumet un article qui a déjà été soumis puis refusé dans une autre revue, sans adapter le format à la nouvelle revue. Ce comportement est très courant. – dans le troisième cas, l’auteur soumet l’article simultanément à plusieurs revues. C’est un phénomène heureusement plus rare mais qui s’amplifie avec Internet. Par ces différents comportements, l’auteur pense probablement gagner du temps. C’est une grosse erreur pour les raisons suivantes : Tout d’abord, un article qui ne respecte pas les instructions est d’emblée suspicieux. Un article hors format va en effet attirer instantanément l’attention de l’éditeur et du comité de rédaction. Par exemple, un cas très classique est le non respect du format des références ou des titres des sections de l’article. Ces défauts suggèrent très fortement que l’article a déjà été soumis puis refusé dans une autre revue. Plus grave, les éditeurs et les scientifiques de haut vol pense fermement que si un auteur n’est pas capable d’appliquer de simples instructions, leur science n’est probablement pas bonne. Voici à cet égard un extrait d’un rapport d’évaluation : « First, it is really irritating to read a submitted manuscript which has not been carefully prepared and finished. The paper has a number of formatting errors that are very simple to correct and it is just slack by the author. I would tend to reject the paper just based on this condition – that Dr. [XX] is showing little respect for her peers time by asking them to read a manuscript which is not carefully prepared. This includes a reference list full of errors… » D’autre part, un article hors format va générer une perte de temps considérable pour la dizaine de personnes intervenant dans l’évaluation et la production de l’article. En effet un défaut de format peut être signalé à différentes étapes, provoquant ainsi de multiples messages et demandes de mise en conformité. Cela provoque généralement un retard de publication de plusieurs semaines à plusieurs mois. Ce retard va à son tour entraîner le mécontentement de l’auteur alors que celui-ci est entièrement responsable ! En outre, pour l’éditeur, accepter en présélection un article hors format c’est s’ajouter inutilement du temps de travail au détriment des articles conformes. Il existe également des contraintes économiques, peu connues de l’auteur, qui conditionnent le format. Par exemple, la plupart des revues ont un nombre de pages annuelles limité, au delà duquel l’éditeur doit payer une lourde somme par page supplémentaire. C’est pourquoi la plupart des revues fixent une limite au nombre de pages par article. Donc un article excédant le nombre de page fixé représente pour l’éditeur un danger potentiel pour la viabilité économique de sa revue. Au final l’éditeur ou le comité de uploads/Science et Technologie/consignes-et-conseils-redaction-et-publication-d-articles.pdf