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Revue systématique Processus rigoureux Synthèse Découvrir les différentes type

Revue systématique Processus rigoureux Synthèse Découvrir les différentes types de revues Comprendre leurs apports dans la recherche Prendre connaissance des étapes et exigences de réalisation Savoir les avantages et des limites des revues systématiques Vulgariser l’usage des revues dans vos domaines de recherche Objectifs pédagogiques Les différents types de revues La revue narrative Qu’est ce qu’une revue narrative ? Article qui propose une vue d’ensemble des connaissances sur un sujet Le principe est de dresser un état des lieux dans un domaine particulier de la recherche et de dégager les directions particulières dans ce domaine Elles n’ont pas de questionnement initial de recherche ou de stratégie de recherche Elles ne sont pas nécessairement soutenues par un protocole standardisé Des critères d’inclusion et d’exclusion ne sont pas nécessairement spécifiés Les systèmes de gradation des preuves et des recommandations ne sont pas nécessairement employés Elles n’incluent généralement pas d’aspects quantitatifs Lorsque des preuves manquent dans un domaine, l’auteur de la revue peut être amené à formuler des recommandations basées sur son propre avis Plan de réalisation d'un revue narrative La question de recherche Choix du sujet et formulation de la question de recherche Identifier les mots clés et synonymes de la question de recherche Processus de préparation Les moteurs de recherche Recherche documentaire Critère de sélection des articles Sélection et appréciation critique des études Synthèse de la littérature Présentation des résultats: rédaction et édition Critères de Qualité • Aide mémoire ou lecture de vérification • Autres listes de critères Critères généraux Critères spécific Résultats et Discussion Qualité des documents révisés Synthèse des résultats Forces et limites Perspectives Note: Assurez vous qu’une revue n’a pas été faite sur le même sujet Si oui, penser à ajuster votre sujet de recherche Conclusion Points forts de la revue Réponse a la question de rechreche Perspectives Structure d’une revue narrative Une revue narrative peut suivre la structure usuelle d’un article scientifique, connue sous l’acronyme IMReD (ou IMRaD, en anglais) soit: Introduction Méthode Résultats Discussion/conclusion il n’y a pas de structure ou de format prédéfini pour présenter une revue narrative, ni plus de consensus sur une structure standard Le choix d’un format ou de la combinaison de différents formats est fait en accord avec le sujet, l’objectif ou le public cible Elle peut également adopter une approche: conceptuelle ou thématique chronologique ou de complexité suivre les éléments d’un cadre conceptuel ou modèle logique La structure devrait permettre de présenter l’information de façon cohérente et de manière à faciliter la lecture et l’interprétation. Définir la perspective de l’auteur, qu’elle soit neutre ou qu’il s’agisse d’une prise de position, ainsi que le public cible peuvent contribuer à structurer la revue Processus de développement Les étapes du développement d’une revue narrative sont similaires à celles de toute revue de littérature. Elles suivent ont été décrites par Efron et Ravid (2019) suivant l’acronyme CLAS-WE, soit: Choix du sujet et formulation de la ou les questions (Choosing); Recherche documentaire (Locating); Analyse et évaluation de la littérature repérée (Analysing); Synthèse de la littérature (Synthezing) Rédaction (Writing) et,; Édition (Editing) (Efron & Ravid, 2019). Le processus de toute revue de littérature suit quatre étapes connues sous l’acronyme SALSA. : Recherche documentaire (Search); Evaluation (AppraisaL); Synthèse (Synthesis) Analyse (Analysis) Les quatre étapes doivent être présentes et décrites mais la profondeur et l’étendue de chacune dépend du type de revue et de l’objectif poursuivi Criteres PICO Certains suggèrent l’utilisation de critères PICO ou PECO, selon le cas, pour formuler la ou les question(s) de recherche. Ces critères consistent à formuler la question en tenant compte de: la population cible, patients ou problème (P); de l’intervention (I) ou de l’exposition (E), des enjeux (I pour Issues en anglais); de la comparaison ou de la corrélation (C) entre différentes interventions; et des résultats ou objectifs visés (O pour Outcomes) Critères PECO Les critères PECO (E pour exposition) s’appliquent surtout en santé environnementale ou au travail D’autres variantes existent lorsqu’il est requis de prendre en considération le contexte (C ou S pour setting) la période de mesure le temps (T) le type d’étude (S pour Study design) Choix du sujet et formulation de la question de recherche NB: L’utilisation de ces critères n’est pas exigée, toutefois le recours aux critères PICO (ou PECO) (et leurs variantes) aide à bien rédiger la ou les question(s) et permet de diviser un sujet large ou complexe en plusieurs questions plus ciblées. Recherche documentaire La recherche documentaire inclut entre autres: la définition des mots-clés et la formulation des équations de recherche le choix de bases de données qui seront exploitées la période de recherche documentaire et la définition des limites ou filtres (langue, type d’études, etc.) qui seront imposés. Sélection et appréciation critique des études  Les quatre concepts clé: la validité, la fiabilité, l’applicabilité et la « généralisabilité » des etudes  La pertinence de la méthode d’analyse Présentation de résultats : rédaction et édition Elle inclut la description détaillée de la méthode de recherche stratégie de recherche documentaire la présentation des mots clés utilises Les bases de données consultées les critères de sélection des articles l’évaluation de la qualité Synthese et discussion Synthèse de la littérature • Qualité des documents révisés • Synthétiser l’information avec critique des études (articles) • intégration et interprétation des résultats Quelques méthodes possibles: regrouper l’information, comparer et contraster, explorer les réultats divergents ou contradictoires toute en adoptant une position critique  forces et faiblesses Étape 0 : Sujet de recherche Étape 1 : Effectuer une recherche Recherchez les études pertinentes à votre sujet dans les bases de données indexées. Les bases de données courantes comprennent PubMed, PsycINFO et CINAHL. Étape 2 : Identifiez les mots-clés Une fois que vous avez trouvé des articles pertinents, utilisez leurs mots-clés et des mots-clés similaires dans votre recherche pour trouver des études individuelles pertinentes pour votre sujet. Étape 3 : Examiner les résumés et les articles Examinez les résumés des articles restants pour vous assurer qu'ils répondent à votre question d'examen Avec les revues narratives, il n'est pas nécessaire d'inclure tous les articles sur un sujet. Étape 4 : Documenter les résultats Résumez et synthétisez les résultats des articles que vous avez trouvés, et intégrez-les dans vos écrits si nécessaire. Étapes de la réalisation NB: Il n'est pas nécessaire de documenter votre recherche documentaire Faites référence aux articles lorsque vous utilisez des informations provenant des études La revue narrative Bart N. Green et al., J Sports Chiropr Rehabil 2001;15:5–19; https://doresearch.wordpress.com/ Avantages Les revues narratives sont plus flexibles Ils rassemblent de nombreux éléments d'informations dans un format lisible Offrent plus de potentiel pour les idées individuelles et suscitent la réflexion et la controverse Ils sont utiles pour présenter une large perspective sur un sujet Sont souvent plus à jour que les manuels scolaires Fournissent une source unique de lecture pour les étudiants Exposent les étudiants à la littérature évaluée par des pairs Limites Biais souvent associée aux examens narratifs Pas de protocole standardisé La possibilité de tirer des conclusions erronées Le problème de la détermination et de l'intégration d'interactions complexes Avantages et limites des revues narrative La revue narrative "Une revue de portée ou une étude de portée est une forme de synthèse des connaissances qui répond à une question de recherche exploratoire visant à cartographier les concepts clés, les types de preuves et les lacunes de la recherche dans un domaine ou champ défini en recherchant systématiquement, en sélectionnant et synthétisant les connaissances existantes". La revue de portée ou Scoping review NB: Il s'agit parfois d'une étape préliminaire à un projet de recherche L’étude portée ou Scoping Review Qu’est ce qu’une revue de portée? Les revues de portée sont mieux conçues pour : Faire une état des lieux lorsque: • un corpus de littérature n'a pas encore fait l'objet d'une revue exhaustive, • présente une nature vaste, complexe ou hétérogène, pas adapté à une revue systématique Étiqueter le corpus de littérature en fonction du temps, du lieu, de la source, et de l'origine Clarifier les définitions de travail et les limites conceptuelles d'un sujet ou d'un domaine. Identifier les lacunes dans la littérature/recherche existante (Daudt HM, van Mossel C, Scott SJ BMC Med Res Methodol. 2013 Mar 23; 13():48); Selon Grant et Booth (2009) Un processus de cartographie de la littérature qui permet à un chercheur d'examiner le " paysage " de la littérature sur la base d'un plan d'action Permet d’explorer l'étendue de la littérature, d'identifier les concepts clés, les lacunes dans la recherche, les types et les sources de preuves Permet de jeter les bases d'un examen systématique plus rigoureux Recense souvent les organisations, individus et publications pertinents à ce domaine Informer la pratique, l'élaboration des politiques et la recherche Arksey et O'Malley (2005), Rebecca Armstrong, Hall, Doyle et Waters (2011) Pourquoi faire une revue de portée Déterminer la capacité à mener une revue systématique Exercices en soi Pour résumer et diffuser les résultats de la recherche D'identifier les lacunes de la recherche ou les lacunes générales dans un domaine donné Faire des recommandations pour la recherche future uploads/Science et Technologie/introduction-aux-revues-systematiques.pdf