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Epreuve : PCT Classe : 6ème Durée : 01h30min Compétences Disciplinaires évaluée

Epreuve : PCT Classe : 6ème Durée : 01h30min Compétences Disciplinaires évaluées : CDN°1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son environnement naturel ou construit en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la physique, la chimie et à la technologie. CDN°2 : Exploiter la physique, la chimie et la démarche technologique dans la production, l’utilisation et réparation d’objets technologiques. Critères de perfectionnement : Copie propre et raisonnement cohérent. A- Physique et Technologie Contexte Pour l’anniversaire de papa, maman a acheté une grande quantité de glace. Mais quelques heures plus tard elle constate que toutes les glaces se sont transformées en eau. Sa fille Baï promet de lui apporter des explications tout en se basant sur le document 1. Support Document 1 : Liste de quelques éléments Glace ; pluie et neige Figure : Transformations physiques de l’eau. (1) (2) (6) (5) (3) (4) Tâche : Tu es invité(e) à expliquer des faits. 1- 1-1. Donne les différents états physiques de l’eau puis dis à quelle température la glace se transforme en liquide. 1-2. Indique dans quel état se trouve chacun des éléments du document 1. 1-3. Utilise les chiffres pour compléter la figure du support. Solide Gazeux Liquide B- Chimie et technologie Contexte : Assiba utilise la bougie pour s’éclairer les soirs et apprendre ses leçons. Un soir, lorsqu’elle a voulu apprendre, elle allume sa bougie. A un moment donné, elle constate que la flamme de la bougie était menacée par le vent. Alors pour la protéger, elle couvre la bougie avec un récipient en plastique transparent. Mais après quelques minutes la bougie s’est éteinte. Découragée, elle ne savait plus quoi faire. En ce moment, sa mère préparait à l’aide du bois de chauffe. Elle se servait d’une lampe à pétrole pour mieux s’éclairer. Tâche : Tu es invité (e) à élaborer une explication sur les différentes combustions évoquées dans le contexte. 2- 2-1. Cite les corps qui peuvent brûler dont parle le texte. 2-2. Donne le rôle de la mèche de la bougie et celui de la mèche de la lampe à pétrole. 2-3. Ecris l’équation schématique traduisant la combustion de la bougie 3- 3-1. Enonce les conditions nécessaires à une combustion vive. 3-2. Dis alors pourquoi la bougie s’est éteinte après que Assiba l’ait recouverte du récipient transparent. 3-3. Dis le risque que court Assiba en protégeant la flamme de sa bougie. uploads/Sante/ compo-6e-trm-2-du-20-21-elisa-nouveau 1 .pdf